襄阳2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、根据要求填空。

“凿”用音序查字法，应先查大写字母____，再查音节____。“凿”在字典里有这几种解释：A．凿子；B．打孔，挖掘；C．明确，真实。“凿”在下面词语中应取哪种解释？（填序号）

凿井( )                 确凿( )

2、领悟下列句子中的加点词语，在括号里填上一个字的词。

（1）春节差不多在腊月初旬就开始了。 春节“开始”得________

（2）种树人有时十几天才来一次。 种树人“来”得________

（3）新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 日子“闪”得________

（4）她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。 她“戳”得_________

3、区别字组词。

挪( )        旋( )        挽( )        徘( )

娜( )        漩( )        晚( )        排( )

4、按要求写出下列汉字的笔顺。

蔚的第六笔是：__________

砚的最后一笔是：__________

斋的第八笔是：__________

5、写出下列多音字拼音，并组词

1．省：①（_____）——（__________） ②（_____）——（____________）

2．血：①（_____）——（__________） ②（_____）——（____________）

3．殷：①（_____）——（__________） ②（_____）——（____________）

4．涨：①（_____）——（__________） ②（_____）——（____________）

5．晕：①（_____）——（__________） ②（_____）——（____________）

6、阅读古诗，完成练习。

正月十五日夜

[唐]苏味道

火树银花合，星桥铁锁开。

暗尘随马去，明月逐人来。

游伎皆秾李，行歌尽落梅。

金吾不禁夜，玉漏莫相催。

【1】解释下列词语的意思。

（1）暗尘：__________________   （2）逐人：__________________

（3）游妓：__________________   （4）金吾：__________________

【2】“火树银花合，星桥铁锁开。”描写了什么景物？在全诗中起什么作用？

___________________________

【3】“暗尘随马去，明月逐人来。”描绘了一幅怎样的画面？

_____________________________

【4】这首诗表现了作者怎样的思想感情？

_____________________________

【5】请你写两句描写元宵节的古诗句。

______________________________

7、阅读古诗，完成练习。

秋夕①

[唐]杜牧

银烛②秋光冷画屏③，轻罗小扇④扑流萤⑤。

天阶⑥夜色凉如水，坐看牵牛织女星⑦。

【注释】①秋夕：秋天的夜晚。②银烛：银色而精美的蜡烛。③画屏：画有图案的屏风。④轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。⑤流萤：飞动的萤火虫。⑥天阶：露天的石阶。⑦牵牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。

【1】这首诗描写的是( )节的场景，你是从诗中的_____________看出来的。

A．重阳               B．中秋             C．七夕       D．元宵

【2】诗中的（       ）字最能体现全诗的感情基调。

A．冷

B．秋

C．流

【3】这是一首宫怨诗，写的是失意宫女的生活。诗中写了她们的什么活动？请用自己的话写出来。

_________________________________________

8、课外阅读。

送杜少府之任蜀州

[唐]王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

【1】解释下面词语和诗句的意思。

（1）之：______   （2）若：______   （3）沾：______

（4）海内存知己，天涯若比邻。

_____________________________

（5）无为在歧路，儿女共沾巾。

_____________________________

【2】诗中表达送别的千古名句是：_____________，___________。

其中的深刻内涵是什么？

____________________________________

【3】颈联采用了什么修辞手法？

_____________________________

【4】读“无为在歧路，儿女共沾巾”，理解本诗与普通的送别诗的不同？

_____________________________

9、课外阅读。

独享“体罚”的秘密

（1）弗洛斯特女士是全镇男女老少心中的严师。我不知道她是如何走进大家心里的。至于我，那是因为一次难忘的体罚——挨板子。

（2）那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比划着对我们说：①“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也消磨我的时间，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来。

（3）我勉强做了一半，就被卡住了，绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽沙白打了个招呼。果然，她传来了一张写满答案的纸条！我慌慌张张向讲台望了一眼——还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。

（4）这次作弊的代价首先是一个漫长的周末。晚上，我翻来覆去难以入眠。早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我拿定主意，决定和伊丽莎白一起去自首。

（5）周一下午，我们战战兢兢地站到老师身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了。”

（6）“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果。否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯林特女士拿起笔，在我们的试卷上写上“考试零分”四个大字。“考试作零分记，而且要接受惩罚。”

（7）看到她操起了松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不清楚了。

（8）她吩咐我们分别站在办公桌的两头。“现在你们都伏在自己身边的椅背上，把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。

（9）我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。“啪”的一声，宣告了惩罚的开始，看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管没挨揍，眼泪却上来了：伊丽莎白是因为我才受苦的！接着，传来了伊丽莎白的呜咽。

（10）“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。

（11）“啪！”伊丽莎白又挨了一下。她一定受不了啦！我终于鼓起了勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是打我吧，是我的错！……伊丽莎白，你怎么了？”

（12）几乎在同时，我们都睁开眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到伊丽莎白竟红着脸：“你说什么？是你在挨揍呀！”

（13）怎么？②疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板——“啪！”哦，原来如此。

（14）这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的“体罚”究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士崇拜者的同时，独享这一份秘密。

【1】请联系短文内容，把下面描写“我”的心理体验的词语按先后顺序写下来（只用序号）

（1）惊恐万分（2）恍然大悟（3）痛心疾首（4）战战兢兢（5）慌慌张张

__________________________

【2】品味语言。

（1）读了①处的句子，结合上下文，我知道“在这里”指的是_______________

的时候，我对这句话中的“诚实”的理解是：_____________________

（2）默读②处的句子，我明白弗罗斯特老师是这样做的原因：__________

【3】读完全文，我们感受到弗罗斯特老师不仅是一位严厉的老师，同时也是一位___________________ 的老师。

【4】概括短文的主要内容。_______________________________

10、课内外对比阅读。

元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。

小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵啊！这的确是美好快乐的日子。

【1】选文主要写了______________

【2】文中哪句话最能概括元宵节时的热闹景象？请用“ ”画出来。

【3】北京的元宵节有哪些风俗习惯？

_____________________________

【4】“几百盏”说明灯的_______，“各形各色”说明灯的________。作者着力描写灯是为了突出元宵节是“____________”。

11、课内阅读

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

【1】读画横线的句子，完成练习。

①句中“茫茫然”的意思是：_______________。

②这句话充分说明了( )

A．作者对时间的消逝毫无察觉            B．作者对时间的消逝毫无办法

③在选文中找出一句同样使用拟人修辞手法的句子_______________。

【2】画波浪线的部分运用_____的修辞手法，把自己的感情融入____、____、____等寻常的小事中，形象地写出了______________________。

【3】选文最后连用“跨”“飞”“溜”“闪”四个动词，形象准确地表达了________

【4】选文朗读时的感情基调是（     ）

A．豪迈

B．坚定

C．感慨

D．悲痛

12、阅读下面一段话，完成练习。

第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。

【1】把文中描写环境的句子画上“___”。

【2】文中运用了________的修辞手法描写了美好的景物，有________、________、________。

【3】景物描写衬托了“我”内心的（　　）

A．豪情万丈

B．难过伤心

C．喜悦兴奋

D．无奈委屈

13、阅读短文，完成练习。

岳阳楼记（节选）

我在别处没有看见过一个像岳阳楼这样的建筑。全楼为四柱、三层、盔顶的纯木结构。主楼三层，高十五米，中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力，再用十二根宝柱作为内围，外围绕以十二根檐（yán）柱，彼此_______，结为整体。全楼纯用木料构成，逗缝对榫(sǔn)，没用一钉一铆(mǎo)，一块砖石。楼的结构_______，但是看起来_______浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气，在烟波浩淼的洞庭湖上很压得住，很有气魄。

岳阳楼本身很美，尤其美的是它所占的地势。“滕王高阁临江渚(zhǔ)”，看来和长江是有一段距离的。黄鹤楼在蛇山上，晴川历历，芳草萋萋，宜俯瞰，宜远眺，楼在江之上，江之外，江自江，楼自楼。岳阳楼刚好像直接从洞庭湖里长出来的。楼在岳阳西门之上，城门口即是洞庭湖。伏在楼外女墙上，好像洞庭湖就在脚底，丢一个石子，就能听见水响。楼与湖是一整体。没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖了。站在岳阳楼上，可以清清楚楚看到湖中帆船来往，渔歌互答，可以扬声与舟中人说话；同时又可远看浩浩荡荡，横无际涯，北通巫峡，南极潇湘的湖水，远近咸宜，皆可悦目。“气吞云梦泽，波撼岳阳城”，并非虚语。

【1】按要求填空。

“中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力。”

①“承”按音序查字法先查________，再查________，第六笔是________。

②“荷”在这个句子中的读音是________，它的意思是________。

【2】在下列句子中，填上恰当的词语。

①（岳阳楼）外围绕以十二根檐（yán）柱，彼此________（牵制 限制），结为整体。

②楼的结构________（精致 精巧 精美），但是看起来________（端庄 端正）浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气。

【3】联系上下文，解释词语。

①落落大方：________

②烟波浩淼：________

【4】文中黄鹤楼和岳阳楼有什么异同？

______________________

14、阅读下文，回答问题。 

《老人与海》（节选）

 老头几乎拼了命捉到一条大马林鱼，却引来了鲨鱼。当拼力赶跑一条鲨鱼之后他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。

 它们来了。一条鲨鱼转了一个身，就钻到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一拉又一扯，老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮（nǎng）进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。

 由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放，老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……

 鲨鱼依然在不断出现，老头儿也不知道究竟杀死或者赶跑了多少。天亮时，已经筋疲力尽的老头儿把巨大的马林鱼骨带回了港口。

【1】将描写老人与鲨鱼搏斗动作的词语写下来，数一数各出现了几次？你体会到了什么？

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【2】用波浪线标出文中画线处的关联词，再反复读句子，有什么感受？

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【3】文中老人与鲨鱼搏斗，采用的武器是什么？你想对老人说些什么？

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15、照样子改写句子。

　　例1：老农打死了狼。

　　老农把狼打死了

1．桑娜抱回了西蒙的两个孩子。

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2．纤绳勒红了红衣少年的肩膀。

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　　例2：红军夺下了泸定桥。 泸定桥被红军夺下了。

　　3．巨浪磨圆了岸边的石头。 _________________________________________

4．可恶的草地吞没了老同志的生命。__________________________________

16、按要求改写句子。（6分）

（1）人们把蒜瓣放在醋里封起来。（改写为“被”字句）

天真冷呀，孩子们穿着棉衣和手套在街上燃放鞭炮。（修改病句）

张思德是为人民的利益而死的。张思德的死比泰山还重。（用关联词语连接）

17、按要求改写句子。

（1）北京的春节真是十分热闹非凡呀！（修改病句）

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（2）没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。（改为反问句）

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（3）汤姆说，他认为他不会在意的。（改为直述句）

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（4）仿照给出的句式，用比喻的修辞手法，为疫情中的逆行者点赞。

疫情中的逆行者，像虎一样勇猛和无畏。

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18、改写反问句。  

（1）这是中国的土地。   

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（2）在外国租界里，谁也不敢怎样。  

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19、我会按要求完成句子练习。 

①人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改为陈述句）

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②妈妈告诉姐姐：“我要出差了，三天后我才回家。”（改为间接转述句）

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③以“日出”为内容，分别写句子。（比喻句、拟人句）

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20、按要求改写句子。

原句：鲁肃答应了为诸葛亮借二十条船的要求。

（1）改写成带“把”的句子：____________________

（2）改写成带“被”的句子：____________________

21、习作天地。

六年时光匆匆流逝，忘不了，那一件件感人肺腑的事；忘不了，那一首首心中的歌；忘不了，和蔼可亲的老师；忘不了，手足情深的同学；尤其忘不了——哺育我的美丽的母校！请从以下两个题目中任选一题，留下童年最美好的回忆。

1．《 ，我想对你说》 2．《难忘的小学生活》

要求：①语句通顺，条理清楚，不写错别字。

②内容具体，重点突出，有真情实感。

③书写工整，字数不少于400字。