2025-2026学年河南周口初三(下)期末试卷语文

1、下列词语字形全部正确的一项是（   ）

A.伛偻   迸溅   猥琐 仙露琼浆 血气方刚

B.独裁   取缔   屏障 警报叠起 慷慨淋漓

C.宛转   谰语   肿涨 大庭广众 目不窥园

D.修葺   妥帖   竹竿 忍俊不禁 以身作责

2、对下面这首古诗理解有误的一项是（     ）

《己亥杂诗》

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

A．前两句抒情叙事，将离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。

B．前两句既有“浩荡离愁”，“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯，这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。

C．诗的后两句用移情与物的手法表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。

D．诗人借“落红”自喻，认为掉落的花瓣是冷酷无情的，所以诗人自怜自哀。

3、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

乡村振兴，既要塑形，也要铸魂。美丽乡村不仅要美在山水生态、村容村貌，更要美在乡风文明、人文内涵理念。台江县台拱街道探索基层治理新方法，打造出“励志超市”模式。____________，____________，____________，____________，真正做到了“积”出荣辱感、“兑”出新风尚，让“治理有效”成为乡村振兴的有力保障。

①引导广大群众共同缔造美好生活

②通过用积分改变了农村卫生环境脏乱差的现象

③激发了农村群众提高生活品质的内生动力

④实现群众“从观众到演员、从旁观者到参与者”的转变

A．④①⑧②

B．③①2④

C．③2①④

D．②④③①

4、下列句子中画线成语使用不当的一项是（）

A. 当听说手术非常成功，他才如释重负地松了一口气。

B. 身为一位班长，他处处能以身作则，所以得到同学们的爱戴。

C. 妈妈嘱咐我：“在学校上课要认真听讲，有疑难要不耻下问，老师一定会耐心解答的。”

D. 一个作家不只要有才华，更要有悲天悯人的胸怀，才能写出伟大的作品。

5、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（     ）

A．“占路市场”那嘈杂的声音严重干扰了附近的学校，应该立即取缔。

B．这部书研究视野宏大而详尽，成为现代生物学的奠基之作。

C．正是平凡的英雄把这个世界变得五彩斑斓，他们也被这个世界照得锋芒毕露。

D．那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。

6、下列句子没有语病的一项是（   ）

A. 通过我区举办的“名师好课”系列送教活动，促进了全县城乡教育的均衡发展。

B. 创新是北京的特色，也是多年来推动北京经济开发区发展的强大动力。

C. 互联网开放包容的特征决定了网络安全治理和网络违法犯罪之间的较量永远没有终点，网络安全意识的增强，很大程度上决定着这场对决的胜败。

D. 实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动水平。

7、下列加点字注音无误的一项是（   ）

A. 调羹（gēng） 舀水（yǎo） 弄堂（nòng）  校对（jiào）

B. 竭力（jié）  绞肉（jiǎo）  揩油（xié） 铁栏杆（gǎn）

C. 油腻（nì） 干枯（kū）   阖家（hé）   瞿秋白（qú）

D. 不济（jì） 干劲（jìng）  捆上（kǔn） 果戈里（gē）

8、   孔子劝学

子路见孔子。子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂①可及乎？”子路曰：“学岂益哉也？”孔子曰：“夫人君而无谏②臣则失正，士而无教友则失听。御狂马不释策，操弓不反檠③；木受绳则直，人受谏则圣；受学重问，孰不顺哉？毁仁恶士，必近于刑。君子不可不学。”子路曰：“南山有竹，不揉④自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有？”孔子曰：“括⑤而羽⑥之，镞⑦而砺⑧之，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬而受教！” 

(选自《孔子家语》)

[注]①岂：同“其”，代词，相当于“谁”。下文的“岂”表示反诘语气，相当于“难道”。②谏：直言规劝，批评。③檠(qíng)：矫正弓弩的器具。④揉：加工。⑤括：箭的末端。⑥羽：箭羽。此处用作动词，指装上箭羽。⑦镞(zú)：箭头。此处用作动词，指装上箭头。⑧砺：磨砺，磨炼。

【1】解释下列句中加点的词。

(1)徒谓以子之所能（________）

(2)岂可及乎（________）

(3)学岂益哉也（________）

(4)人受谏则圣（________）

【2】把下列句子翻译成现代汉语。

(1)子曰：“汝何好乐？”

(2)括而羽之，镞而砺之，其入不亦深乎？

【3】孔子想告诉子路的道理是什么？你从中感悟到孔子怎样的教育思想？

9、诗中阐明世上事物具有两重性的诗句是：

10、课内语段阅读

邓稼先与奥本海默

抗战开始以前的一年,1936年到1937年,稼先和我在北平崇德中学同学一年;后来抗战时期在西南联大我们又是同学;以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊,亲如兄弟。

1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时,他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所,物理教授最多的时候只有五个人,奥本海默是其中之一,所以我和他很熟识。

奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。

奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说,研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括玻恩做学术报告时)打断报告,走上讲台拿起粉笔说:“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是妇孺皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍然时有发生,不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。

邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白,从不骄人。他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人。

我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者,为中华民族做了历史性贡献的原因:人们知道他没有私心,人们绝对相信他。

“文革”初期,他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样,成立了两派群众组织,对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作,于1967年6月成功地制成了氢弹。

1971年,在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候,如果别人去和工宣队、军宣队讲理,恐怕要出惨案。而邓稼先去了,竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。

邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

邓稼先是中国共产党的理想党员。

我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果是中国人,也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人,钱三强和葛罗夫斯,可谓真正有知人之明,而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。

【1】文中举了“文革”时期,邓稼先有能力说服两派继续工作,能说服工宣队、军宣队的队员,表现了他出色的口才。请你站在邓稼先的角度,结合当时的情况,说一句劝说的话。

【2】作者为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写?

【3】根据本部分内容,概述邓稼先与奥本海默最本质的区别。

【4】作者说“我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果是中国人,也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理,就此谈谈你的看法。

11、阅读下文，回答问题。

姥爷教我们规矩

王士跃

①我读小学的时候，每天放学肚子饿了准一定要往姥姥家跑。

②每一回火炕上都满满当当地置备上一小桌香喷喷的菜食，主角自然是高高在上的姥爷。姥爷的位置总是独占一方，他坐在炕头的雅座，孙男孙女则一字摆开，于炕梢隔桌相对。他的饮食之道颇有古风，极少听他讲话，只是喝酒吃菜。吃饭讲究细嚼慢咽，喝一碗稀饭似乎比喝一盅酒快不了多少。他常批评我们孙子辈的，坐无坐样，吃没吃相。可是对于七八岁的孩子们来说，受不了条条框框的拘束。过不多久，我们就开始叽叽喳喳地说起话来了，好像空降了一群麻雀。此时，只听姥爷清了一清喉咙，撂下碗来。仿佛感到一股龙卷风正在我们头上迅速聚集，大家便立刻鸦雀无声地吃饭了。

③姥爷不但在餐桌上讲究规矩，就是起居作息等寻常琐事，他也都有一套几十年如一日的坚持，雷打不动。二老平时广结善缘，喜欢热闹，到了晚上，家里总会来一些大摆龙门阵的邻里街坊。可是他们都知道老人家有早睡早起的习惯，约莫九点来钟光景，通常是只听到舅舅一声“睡觉喽”，拖长的京剧道白腔调有心无心地下逐客令，舅舅先下了炕出屋，大家也便知趣地起身离去。

④俗语说“无规矩不足以成方圆”。听长辈说，姥爷的生活习惯以及繁琐细碎的规矩，多是与他的早年经历有关系。他幼年时逢清末民初时代大变革，因家境困迫，十六岁就出外谋生，当学徒经商。从“立端正，揖深圆”一类的旧时社交礼数，到“店无信不兴，人无信不立”的经商与为人处世的理念，他都耳濡目染地记刻在心。

⑤姥爷三十岁便升做了掌柜，经营着辽南数家杂货行，相当于今天的连锁店。东家则住在河北，一年也来不了几次，他对姥爷一百个放心。不为别的，就是看中了他的笃厚实诚，板板正正地做事为人的禀性。

⑥都说内外有别，一碗水难以端平，可是姥爷对待家人向来是“轻重看秤杆”，在公平方面绝不打折扣，哪怕是自己的亲生骨肉。比方说，平时逛大菜市场，他会顺道给我们捎来一些时鲜早货。两条鱼、几块豆腐能值多少钱?可是姥爷一定会对母亲提醒一句说：“鱼五元、豆腐两元啊。”那意思分明是在和女儿“明算账”。儿女独立，绝不养“啃老族"，这也是他不成文的一条家规。

⑦可是，他的家规有时发扬到了极致，难免生硬死板，甚至有些不近人情了。比如我哥哥在外面闯了什么祸，父亲要责打他，姥爷还会在一旁火上加油：“打!打出血滋儿来，看他还长不长记性!”

⑧虽说在晚辈面前姥爷是一位不苟言笑的大家长，望之俨然，甚至闻之也惧。然而他仍有儿女情长的一面。

⑨那一年父母奉调支黔，姥爷惦记着我们一家人，便付诸思念于笔端，写了一封很特别的家信。这封信情真辞恳，一扫往日那股正襟危坐的老八股味。可是他心里仍感到言犹未尽，后来竟然一个人千里走单骑，从老家坐了几天几夜的火车来贵州看我们。

⑩虽然我已远离故土很多年，我的书房里至今仍然珍藏着姥爷的那只小酒壶。姥爷并没有给后代留下什么像样的家财，在众多的旧物件中，我独挑中了这只貌不惊人的老酒壶。因为它带给我的不仅仅是对于姥爷的那份温存的记忆，也是一件历经沧桑的信物，是一件弥足珍贵的吉祥物。

（选自《文汇报》有删改）

【1】下列对原文的理解和分析正确的一项是（ ）

A.第②段中“撂下碗来”的“撂”字表现姥爷已经吃饱喝足了。

B.父亲要责打闯祸的哥哥，姥爷在一旁火上加油，姥爷真是不近人情。

C.第⑧段是过渡段，承上启下，第一句话承接上文，第二句话开启下文。

D.姥爷的小酒壶是本文的线索，借小酒壶表达了“我”对姥爷的思念之情。

【2】第④⑤两段运用了哪种记叙顺序?这样写有什么好处?

【3】结合文章内容简析姥爷是一个怎样的人。

【4】你怎样看待文中姥爷教的规矩?结合文本和现实生活，说说你的理由。

12、作文

（1）从小学到现在，同学们接触到很多老师，他们各有特点，也许还给你留下了深刻的印象，以《我的老师》为题，写一篇作文。

（2）在同学们十多年的人生旅途中，应该经历过不少事啦！拿出来与老师同学分享一下吧。以《我   的那些事》为题，写一篇记叙文。

要求：（1）若选题2，先在横线上填入相应的词语，如淘气、难忘、尴尬等，使题目完整。（2）作文中不出现真实的人名、地名、校名等，不少于500字。（3）书写工整，卷面整洁。