2024-2025学年（上）东营八年级质量检测语文_2024-2025学年（上）东营八年级质量检测语文下载-字典云试卷

1、下列关于名著的表述有误的一项是(　　)
A.《水浒传》中涉及杨志的回目有第十七回:花和尚单打二龙山,青面兽双夺宝珠寺。第五十八回:三山聚义打青州,众虎同心归水泊。
B.《水浒传》中谈到招安时，林冲便道:“招安,招安!招甚鸟安!”只一脚,踹塌了一把桌子。
C.《艾青诗选》中长诗《向太阳》《火把》,借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
D.《艾青诗选》中《他起来了》《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》集中展现了抗战期间多灾多难的壮丽民族史诗。
2、下列成语使用有误的一项是（）
A. 随着天气越来越冷，小伙伴们对春天的渴望也与日俱增。
B. 重庆朝天门嘉陵江和长江交汇处的水系已融会贯通，营造出了“双水绕城”的城市景观。
C. 面对成绩，有的人忘乎所以，停滞不前，有的人再接再厉，继续前进。
D. 在京剧《霸王别姬》中，梅兰芳以惟妙惟肖的表演，成功塑造了重情重义的虞姬形象。
3、下列语句中，没有语病的一项是
A．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。
B．这些文章无一不体现出淳朴的社会风气，字里行间自有一番震撼人心的力量。
C．袁隆平一生致力于杂交水稻技术的应用、推广与研究，他为世界粮食供给做出了杰出贡献。
D．为了避免学校今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全校园安全制度。
4、下列加点词语运用不正确的一项是（）
A. 由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵，因而产品销路越来越好。
B. 通读经典对提升学生修养、陶治学生性情的作用是不容置疑的。
C. 开展小组合作学习讨论时，组长建议同学们发言要直截了当，不必转弯抹角。
D. 就算有天分，懈息和骄做仍然可能毁了一个人才，我们须知；玉不琢不成器。

5、阅读下面的文言文，完成小题。
刘仕貆，字伯贞，安福人。父闬，元末隐居不仕。仕貆少受父学。红巾贼乱，掠其乡，母张氏率群妇女沉茨潭死。贼械①仕貆，久之得释。洪武初，以供役为安福丞张禧所辱，仕貆愤，益力学。十五年应“贤良”举，对策称旨，授广东按察司金事，分司琼州。琼俗善蛊②。上官至，辄致③所产珍货为贽④。受则喜，不受则惧按治，蛊杀之。仕琼者多为所污。仕貆廉且惠⑤，轻徭理枉，大得民和。虽却其贽，夷人不忍害也。辱仕貆者张禧，适调丞琼山，以属吏谒，大惭怖。仁貆待之与他吏等。未几，朝议省佥事官⑥，例⑦降东莞河泊使。渡河遇风，殁于水。同僚张仕祥葬之鸦矶。
（注释）①械：脚镣手铐一类的刑具。此处指用脚镣手铐一类的刑具。②蛊：迷惑，蛊惑，欺骗。③致：送。④贽：礼物。⑤惠：恩惠，这里是宽待百姓的意思。⑥朝议省金事官：朝廷决定裁减佥事官。⑦例：按惯例。
【1】下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）
A.元末/隐居不仕 B.母张氏率/群妇女沉茨潭死
C.以供役/为安福丞张禧所辱 D.同僚张仕祥/葬之鸦矶
【2】解释文中加点的词。
（1）益（_____________）（2）却（_____________）（3）等（_____________）
【3】翻译文中画线的句子。
辱仕貆者张禧，适调丞琼山，以属吏谒，大惭怖。
【4】文章主要是介绍刘仕貆的，作者为什么要介绍他的父母？
【5】结合文章内容，说说刘仕貆是个怎样的人。为了表现刘仕貆这样的性格特征，文中主要运用了什么表现手法？

6、下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（）
【甲】
无题
唐•李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
【乙】
寓意
北宋•晏殊
油壁香车①不再逢，峡云无迹任西东。
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。
几日寂寥伤酒后，一番萧索禁烟②中。
鱼书③欲寄何由达，水远山长处处同。
【注释】①油壁香车：古代妇女所乘坐的车子，因车厢涂刷了油漆而得名。这里指代女子。②禁烟：指寒食节禁烟火。③鱼书：指书信。
A．甲诗首联连用两个“难”字，第一个指相见困难，第二个指离别的痛苦难堪。
B．乙诗中的“伤酒”二字则把诗人颓唐、沮丧的形象描写得如在眼前。
C．甲诗从“晓镜”青春易老的自怜到忧对方“夜吟”时的寒气袭人，道尽了相思的悲苦与无奈。
D．由甲诗尾联可见现实生活中两人距离并不遥远，且随时可书信往来，让人心生慰藉；乙诗尾联写想给远去的心上人寄信倾诉衷肠，可现实严酷，愿望根本无法实现。

7、解释下列句中加点词的含义。
(1)故不错意也
(2)岂直五百里
(3)秦王怫然怒
(4)尝闻布衣之怒乎
(5)以头抢地
(6)由是先主遂诣亮
(7)凡三往，乃见
(8)因屏人日
(9)欲信大义于天下
(10)民殷国富而不知存恤

8、用课文原句填空（任选5题填空）。（10分）
（1）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）
（2）采菊东篱下，。（陶渊明《饮酒》）
（3），城春草木深。（杜甫《春望》）
（4）大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》）
（5）伤心秦汉经行处，。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（6），梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子》）
（7）蒹葭萋萋，。（《蒹葭》）

9、不容忽视的“镉大米”
①镉是一种重金属元素，在冶金、塑料、电子等行业非常重要。它通常通过废水排入环境中，再通过灌溉进入食物，水稻是典型的“受害作物”。“镉大米”也因此潜入人们的生活，给身体健康带来危害。
②根据不同的摄取方式来量，镉对健康有不同的影响。通过大米等食物摄取的，属于“长期小剂量”。这种情况带来的危害主要是肾脏和骨骼。目前，WHO对镉的安全标准就是基于对肾脏的毒性建立的，上限是每周每公斤体重7微克。这相当于一个60公斤的人，每天不超过60微克。
③这个安全标准包括所有的镉来源。除了米饭，还有其他食物和饮水。对于大米，我国的安全标准是每公斤0.2毫克。相比与日本的0.4毫克，还要更严格一些。应该注意的是，这只是一个“控制标准”，并不意味着高于这个值的大米才有害，而低于它的大米就“安全”。如果一个体重60公斤的人，每天吃500克镉含量为每公斤0.15毫克的大米——这样的大米是合格的，也超过了WHO的“安全线”。如果只吃200克含量为每公斤0.25毫克的——虽然它超标了，但是总摄入量也还没有超过“安全线”。此外，我们还要吃其他食物，还要喝水，其中也可能含有镉。对于“镉大米”产区的人们来说，其他来源的镉就更不能忽视。
④这种慢性镉中毒的症状被命名为“痛痛病”，日本在几十年前就注意到了它的存在。目前，中国还没有详细的病例统计。在日本的上述地区，统计的成人接近两万（占了当地人口的绝大部分），出现了近二百病例和一百多“疑似”病例，以老年女性为主。根据目前的研究，痛痛病的症状主要来源于镉对肾脏和骨骼的破坏。镉会在肾脏中累积，最后导致肾衰竭；对骨骼的影响则是骨软化和骨质疏松。长期接触更大剂量（WHO安全线的3倍以上）的镉还可能会导致消化道的障碍。在动物实验中，这种剂量的镉还显示了对生殖和发育系统的影响。不过，对于人类是否有同样影响，还没有可靠数据来证明。
⑤中国人很难不吃米饭。对于非“高镉”地区的人们来说，问题可能不是那么严重。根本的解决途径还是工业污染的治理，迫切的需要则是广泛严格地检测食物以及饮水中的镉含量，并且及时处理与公布。对于消费者来说，保护自己的可行途径是增加食谱的多样化，减少对大米（尤其是单一来源的大米）的依赖。此外，根据日本的统计，钙和维生素D缺乏的人群，对镉过量也更加敏感。
⑥更需要关注的是，除了镉，大米之中还可能存在铅、砷、汞等其他的污染。考虑到大米在中国食谱中的分量，全面系统地评估与监控各种污染，就显得更加重要。
【1】选文使用的说明顺序是什么？
【2】第③段画线句主要使用了哪两种说明方法？有什么作用？
【3】请结合文章内容说说第③段加点词“可能”能否去掉？请简述理由。
【4】镉元素对人体危害很大，请根据文章内容谈谈如何预防镉污染。
10、阅读下面文章，完成后面小题
空气污染会让人变笨吗？
李旭
①近年来，每天出门前查一查空气中可吸入颗粒物（PM）的浓度已经成为我们的习惯。然而，目前人们对雾霾危害的认识还仅停留在肺、口鼻腔、心脏、消化系统等身体层面上，而西方心理学界已经开始关注空气污染对人类心理健康和认知功能的长期危害。空气污染不仅损害生活满意度，影响主观幸福感，还可能通过血液进入大脑，进而导致神经系统结构和功能的损伤。
②早在20世纪初，研究者就注意到了空气污染对认知功能的危害。墨西哥国家儿科研究所神经科学家莉莉安发现，墨西哥城的狗在晚年表现出越来越多的痴呆症状，不仅方向感越来越差，它们甚至连自己的主人都很难认出。墨西哥城是墨西哥的首都，人口总数约为2120万，是西半球人口第二大城市；墨西哥城的臭氧和可吸入颗粒物浓度均超出南美洲规定值，因“雾霾”而闻名。莉莉安和合作者发表在《毒性病理学》的研究就是以生活在墨西哥城的狗为研究对象。相比生活在几乎没有空气污染的城市的狗，研究者在墨西哥城的狗身上检测到更为严重的呼吸道炎症，以及呼吸道黏膜和嗅黏膜屏障功能的损害。病理解剖分析的结果显示，墨西哥城的狗的大脑结构也表现出炎症增加的倾向，出现更多的淀粉样斑和神经元纤维缠结。已有研究证实，这种淀粉样沉淀物的增多与阿尔茨海默病的发病机制密切相关，虽然这一研究并没有直接指出空气污染和痴呆的关系，但也提示高污染可能会导致作为大脑免疫细胞的神经胶质细胞出现异常活跃的发炎症状。
③莉莉安等研究者又进一步采用核磁共振扫描技术来考察空气污染对儿童的大脑结构的影响。他们比较了长期居住在墨西哥城和长期居住于波洛蒂特兰市（该市空气质量远好于墨西哥城）的儿童，发现居住在首都墨西哥城的儿童其颜叶和顶叶的白质体积均低于波洛蒂特兰的儿童，并且在词汇和数字广度测验中的成绩显著低于对照组，因此表明空气污染不仅损伤个体的认知功能，还能够带来大脑结构的异常。此外，众墨西哥城因事故而去世的儿童、成年人的大脑切片中也观察到了淀粉样斑块的增加，以及神经胶质细胞的过度活跃，这表明空气污染对人类大脑功能和结构存在持续性的危害。
④世界卫生组织数据显示，全球约有4750万痴呆症患者，且每年新增约770万病例，探寻痴呆发病的机理成为各国科研机构的研究重点。上述研究已将空气污染和痴呆联系起来，而且得到越来越多实证研究的支持。加拿大科学家进行了一项以人群为基拙的大型队列研究，2017年初发表在英国权威医学刊物《柳叶刀》上，研究分析了加拿大安大略省650万名年龄在20-85岁的居民的数据，以期找出居住在交通繁忙路段与痴呆、帕金森症和多发性硬化病三种老年人群常见疾病间的联系。研究结果表明，相比居住于离主干道200米开外的人，居住在主干道100-2OO米的个体发展为痴呆的风险增加2%，居住在主干道50-100米的个体发展为痴呆的风险增加4%，而居住在主干道50米以内的个体患痴呆的风险更高，增加了7%。
⑤大城市人口密集，交通拥堵严重，人们为了出行方便更倾向于选择居住在距离主干道较近的地方，而居住在交通繁忙的主干道旁，与之相伴随的空气污染和噪音污染却对个体的认知功能有潜在的危害。
⑥德国劳动经济研究所和科隆大学的研究人员统计了德国足球甲级联赛1999-2011年的2956场比赛和比赛期间体育场附近空气污染监测数据，他们以每场比赛的传球总数量作为生产效率的主要指标，分析结果表明，PM1O(其中包含粒径小于2.5微米的颗粒物PM2.5)的浓度每增加一个百分点，导致足球比赛中的传球数量下降0.02个百分点；研究者又进一步分析了不同PM1O浓度下的具体影响，研究结果表明当PM1O的浓度低于20微克／立方米时，并不会对球员的传球数量产生影响；当PM1O浓度高于50微克／立方米（世界卫生组织制定的安全日浓度准则值），传球的准确率降低16%，表明可吸入污染物的浓度越高，对球员的传球数量影响越显著。
⑦相信你了解了上述研究后，可能会更加担心居住地的空气质量以及空气污染对身心健康的危害。值得注意的是，由于个体通常会基于自己直观判断和主观感受形成对空气污染的风险感知，因此会出现公众感知的空气质量与客观数据存在偏差的现象，这些风险感知偏差继而影响后续的判断与决策。在上述研究中更多的是关注客观检测数据对认知功能及大脑的危害，如何建立个体对空气污染的合理风险感知，如何降低空气污染对人类身体健康和心理健康的危害则是目前亟待解决的问题。
（选自《百科知识》2017.1OB，有删改。）
【1】通读全文，说说空气污染会带来哪些危害？
【2】第④段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？
【3】根据要求回答问题。
(1)第②段画线句子中加点词“可能”能否去掉？为什么？
(2）第③段画线句子中加点词“显著”有什么作用？
【4】我们知道，空气污染不仅对人类身健康有危害，对动植物，对天气和气候等都有危害，那么如何降低空气污染呢？请你提三条建议。
11、阅读下文，回答问题。
①可以说，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？
②有人是这样回答的：“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在6分钟之后，也可能在6个月之后，或者6年之后。但当事人坚信它一定会出现。”
③我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
《谈创造性思维》
【1】从选文来看，创造性思维必须具备哪些条件？请分条概括。
【2】阅读下面的材料，再结合文中的观点分析亚克敦没有成功的原因。
有一个名叫亚克敦的英国人，被公认为人类有史以来读书最多的人。他一生嗜书如命，除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘，并一直乐此不疲地阅读到他去世的那一年。可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事无成。后人讥讽他为“两脚书橱”。
【3】比较下列句子在表达效果上的不同之处。
原句：从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
修改句：从古代史到现代技术，从数学到插花，干成事业需要精通各种知识。

12、请阅读下面一则材料，结合材料内容，选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章，可以叙述经历，可以抒发情感，可以发表议论。
（材料一）
伏尔泰说，使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。在人生的道路上，我们必须学会随时倒出“鞋里”的那粒“沙子”。这小小的“沙粒”就是我们需要丢弃的东西。什么也不放弃的人，往往会失去更珍贵的东西。
（材料二）
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥（明）
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——于谦（明）
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——谭嗣同（清）
人的一生中，哪些东西可以丢？哪些东西不能丢？丢，有时会使人心疼令人惋惜；丢，有时又让人畅快促人前行。丢，可能是失去，也可以是获得……
要求：①根据材料寓意，任选一个角度作文，自定立意，自拟题目。
②除诗歌外，文体不限。不抄袭、套作。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名，600字左右。