1、如图,△ABC是等边三角形,AC=6,以点A为圆心,AB长为半径画弧DE,若∠1=∠2,则弧的长为( )
A.1 B.1.5
C.2
D.3
2、如图,学校的保管室有一架5m长的梯子斜靠在墙上,此时梯子与地面所成的角为45°如果梯子底端O固定不变,顶端靠到对面墙上,此时梯子与地面所成的角为60°,则此保管室的宽度AB为( )
A.(
+1 ) m B.
(
+3 ) m C.(
) m D.
(
+1 ) m
3、抛物线
在同一平面直角坐标系内的图象大致为
4、二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)图象如图所示,下列结论:①abc>0;②2a+b=0;③a﹣b+c>0;④当x≠1时,a+b>ax2+bx;⑤4ac<b2.其中正确的有( )个
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
5、如图,的弦
的延长线相交于点E,
的度数是( )
A.150°
B.140°
C.145°
D.130°
6、杨倩在东京奥运会女子10米气步枪决赛中夺得冠军,为中国代表团揽入首枚金牌,随后杨倩同款“小黄鸭”发卡在电商平台上爆单.该款发卡在某电商平台上7月24日的销量为5000个,7月25日和7月26日的总销量是30000个.若7月25日和26日较前一天的增长率均为x,则可列方程为( )
A.
B.
C.
D.
7、以下命题:相等的圆心角所对的弧相等;
长度相等的弧是等弧;
直径所对的圆周角是直角;
抛物线
的对称轴是直线
,其中真命题的个数是
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
8、某校为了解九年级学生数学学习情况,在一次考试中,从全校九年级500名学生中随机抽取了100名学生的数学成绩进行统计分析,这100名学生的数学平均分为91分,由此推测全校九年级学生的本次考试数学平均分( )
A.等于91分
B.大于91分
C.小于91分
D.约为91分
9、已知二次函数的图像上有两点P(x1,y1)和Q(x2,y2),若x1<0<x2,且x1+x2>1,则y1 与y2的大小关系是( ).
A. y1>y2 B. y1 < y2 C. y1= y2 D. y1 ≥y2
10、一元二次方程x(x﹣2)=x的根是( )
A.2
B.0或2
C.3或0
D.0或﹣3
11、已知反比例函数,当
_______时,其图象在每个象限内
随
的增大而增大.
12、如图,反比例函数的图象经过矩形OABC的对角线的交点M,分别与AB、BC相交于点D、E,则下列结论正确的是______(填序号).
①;②连接MD,S△ODM=2S△OCE,;③
;④连接
,则△BED∽△BCA.
13、一个正n边形的每一个内角都是140°,则n=______.
14、已知实数a、b满足,则
的值为___________.
15、如图,矩形ABCD内接于⊙O,∠OAD=30°,若点P是⊙O上一点,且OP⊥OA,则∠OPB的度数为__________.
16、如图,在轴上方,平行于
轴的直线与反比例函数
和
的图象分别交于
两点,连接
.若
的面积为
则
__________.
17、商场某种商品平均每天可销售30件,每件盈利500元,为了尽快减少库存,商场决定采取适当的降价措施.经调查发现,每件商品每降价10元,商场每天可多售出2件.设每件商品降价x元(x是10的整数倍),据此信息,请回答:
(1)商场日销量增加 件,每件商品盈利 元;(用含x的代数式表示).
(2)在上述条件不变且销售正常的情况下,每件商品降价多少元时,商场日盈利可达到21000元?
18、随着科技的迅猛发展,人与人之间的沟通方式更多样某天甲、乙两名同学都想从“微信”、“QQ”、“电话”三种沟通方式中选一种方式与对方联系,请用列表或画树状图的方法求出甲、乙两名同学恰好选择同种沟通方式的概率.
19、2022年冬奥会即将在北京召开,某文化用品店购进了一批以冬奥会为主题的手抄本进行销售,手抄本的进价每本3元,已知这种手抄本每天销售量y(本)与销售单价x(元)(3≤x≤9)之间满足一次函数关系,其图象如图所示:
(1)求y与x之间的函数关系式;
(2)若销售这款手抄本每天所获得的利润仅为120元,求销售单价应为多少元?
20、计算:.
21、解方程:
(1)x(x+1)+2(x﹣1)=2;
(2)2(x+3)2=x2﹣9.
22、先化简,再求值: ,其中x满足x2+x﹣2=0.
23、如图,⊙是△ABC的外接圆,AC是直径,过点O作OD⊥AB于点D,延长DO交⊙
于点P,过点P作PE⊥AC于点E,作射线DE交BC的延长线于F点,连接PF.
(1)若∠POC=60°,AC=12,求劣弧PC的长;(结果保留π)
(2)求证:OD=OE;
(3)求证:PF是⊙的切线.
24、如图,为等边三角形,点
为
边上一点(不与点
,
重合),连接
,过点
作
于点
,将线段
绕点
顺时针旋转
得到线段
,连接
.
(1)依题意补全图形,直接写出的大小,并证明;
(2)连接并延长交
于点
,用等式表示
与
的数量关系,并证明.