晋中2025学年度第二学期期末教学质量检测高三语文

1、下列对各句使用的修辞手法判断有误的一项（ ）

A. 那火花最初绽开像蒜瓣，在极短的时间里便膨胀成一头大蒜那么大。（比喻）

B. 俏也不争春，只把春来报。（拟人）

C. 飞溅的水花是你露出的雪白的牙齿。（夸张）

D. 暴风雨！暴风雨就要来啦！（反复）

2、下列说法不正确的一项是（ ）

A. 根据不同的语气，我们将句子分为陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。

B. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。

C. “居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”这里的“广居”“正位”“大道”分别喻指“仁”“礼”“义”。

D. “消息”的最大特点是时效性强和真实客观。其正文结构一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。

3、名著阅读。下列关于名著的表述有误的一项是（     ）

A．祥子处于兵荒马乱的旧时代，作为底层劳动者，他只能面临被抢、被敲诈的命运。

B．《西游记》情节曲折，真假美猴王、遇难女儿国、斗法车迟国等故事都极为精彩。

C．保尔为了实现成为一位作家的人生理想，勇敢地跟生活中的各种磨难作不屈的斗争。

D．《红岩》着力于塑造英雄群像，江姐、许云峰、双枪老太婆……个个都独具的光彩。

4、下列文段中，画线句子没有语病的一项是（  ）

A.经过学习古代启蒙读物《声律启蒙》，儿童能够学会应对，掌握声韵格律。B.此书围绕以韵律为中心，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对、三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，朗朗上口.C.儿童只要认真阅读，才能从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来如唱歌一般。较之其他全用三言、四言句式更见韵味。D.通过这类读物，使得诗词和对联这两种中国古代的文学形式得以薪火相传。

A．A

B．B

C．C

D．D

5、古诗鉴赏

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

【1】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．开篇是自然环境的诗意描写，“窈窕淑女，君子好逑”为纲目，统摄全文。

B．“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。

C．“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。

D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。

【2】这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？

6、默写古诗文中的名句名篇。

(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。

①求之不得，______________。悠哉悠哉，辗转反侧。(《诗经·关雎》)

②溯洄从之，道阻且右。溯游从之，______________。(《诗经·蒹葭》)

③土地平旷，______________，有良田、美池、桑竹之属。(陶渊明《桃花源记》)

④青树翠蔓，______________，参差披拂。(柳宗元《小石潭记》)

⑤孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中，表明诗人渴望出仕、希望张丞相能助他一臂之力的诗句是：______________，______________。

(2)默写王勃的《送杜少府之任蜀州》前四句。

________________，________________。________________，________________。

7、选择你喜欢的一本书，参照示例，为它写一则推荐语。

A.《寂静的春天》                    B.《红星照耀中国》                    C.《飞向太空港》

示例：《昆虫记》介绍昆虫的生活习性，行文生动活泼，充满了盎然的情趣和诗意，堪称科学与文学完美结合的典范，有“昆虫的史诗”之美誉。

8、隐忍的痛，肆意的爱

①医院里。医生瞅了X光片半天，让母亲走两圈。

②母亲走得很慢，左脚抬起，落下，右脚抬起，更深地落下，就像右边的地板随着脚的落下陷下去一截。医生问，这样瘸着多久了?我有些不高兴，一直都这样，哪是瘸呀?

③母亲忙说，17岁时上地里干活，跨一个沟坎时闪了一下，就这样了。医生眼镜后的眼珠凸出来，就这样“走”了30年?不疼?

④父亲说，一直都疼，前两年活重，下地拾棉花，她弯不下腰，就跪着一步一步地挪。

⑤我和弟弟都瞪直了眼睛。医生摇着头，不可能啊。腿骨脱臼了，怎么走呢?他指着片子说，你看，腿骨脱出骨巢，偏向一边，骨巢里已长满了厚厚的细胞，都长平了。现在腿是靠着臀部的肉支撑着，上面的肉都磨死了，成硬硬的结块。即使手术把骨巢刮平，要让骨头重回原位也是不可能了。

⑥一股深秋的风从窗外吹过，吹动了母亲额前那一绺枯黄的头发，母亲似乎瑟缩了一下。

⑦医生感叹道，真是奇迹!你看她全身都变形了，怎么不觉得整个身体都疼呢?

⑧在我们的目光下，母亲两手扭着衣角，低头掩饰着不自在。我鼻子一酸，急忙转开脸。

⑨记忆中，家中光景很是贫窘，父亲的腿不能干重活，矮小的母亲就扛起了重担，背起沉重的喷雾器给秧苗打药，弯着腰除草，低着头做饭、缝衣……竟然搜索不到静坐的记忆。近几年，我师范毕业，弟弟下学打工，父亲的腿也渐渐康复。谁知弟弟又早早有了孩子，母亲忙前忙后，日夜都抱着孙子……

⑩回去的时候，离车站不过200米，我们却用了很长时间。父亲扶着母亲走在前面，母亲不愿被弟弟背着。她说，以后的路还长呢，都要你们背着?

⑪每次出门，我们总是走在前面，嫌母亲走得慢，现在，我们的目光终于落到这个世界上离我们最近，却最少注意的那两个人身上。一直以来，我们的目光，只看向自己，灼热地投向神秘的前方，从来没有回过头看一看，始终把整个生命都投注在儿女身上的父母，他们的目光里有没有隐忍的痛、化不开的渴望?

⑫深秋的阳光静静洒下来，落到因萧索的风吹得有些苍凉的母亲身上。母亲的背影一如__来年的老样子，左脚抬起，落下，右脚抬起，更深地落下，就像右边的地板随着脚的落下陷下去一截。这一次，我却仿佛听到骨肉厮打，血肉模糊的呻吟，每一步都像尖锐的刀深深刺到我的心里，心里也是一片血肉模糊。

⑬我任凭汹涌的泪水肆意流淌在秋风中，母亲，30年来，是什么力量竟能支撑一条“掉”了的腿，挑起我们晴朗蔚蓝的天空，自如行走在天地间?

⑭泪眼朦胧中，我听到弟弟重重地说，明天我们就去省城大医院里看。真不行，我和姐就是您的双腿。

⑮不知是不是泪眼闪动的关系，我看到，母亲单薄的肩膀在颤抖着。她左脚抬起，落下，右脚抬起，更深地落下，就像右边的地板随着脚的落下陷下去一截，像极了舞蹈着的美人鱼。那是喂养我们、给我们无穷力量的姿势，那是生命华美的律动，那是为爱在刀尖上舞蹈着的奇迹!

【1】细读全文，说说母亲的“隐忍”和“肆意”分别指什么？

【2】联系文章语境，品味下面的句子。

那是喂养我们、给我们无穷力量的姿势，那是生命华美的律动，那是为爱在刀尖上舞蹈着的奇迹!

【3】结合文意，请说说第（6）段画波浪线处语句的作用。

【4】文中画横线处三次写到母亲“左脚抬起，落下，右脚抬起，更深地落下，就像右边的地板随着脚的落下陷下去一截”，这样写有何目的？

【5】结合文章具体内容，说说文中塑造了一个怎样的母亲。（至少从两个角度加以分析）

9、题目二：人的记忆有自动筛选、存储功能，总会铭记那些美好或对我们有教育意义的人或事，村上春树说：“要记住大雨中为你撑伞的人，黑暗中默默抱紧你的人，逗你笑的人，陪你彻夜聊天的人，坐车来看望你的人，陪你哭过的人，总是以你为重的人……”就是说我们要铭记无助时得到的帮助，孤独时得到的陪伴，委屈时得到的理解，还要铭记失败的教训，自私后的自责与愧疚，赠人玫瑰的开心、快乐……每一次铭记都告诫我们要做一个善良、可爱的人。你铭记了什么？请以《我铭记了 》为题作文。

要求：1.立意健康，内容自定，文章文体不限（诗歌除外）。请认真选择写作对象，确保内容充实，然后将题目补充完整，再流畅写作。2.写人、叙事要清楚，安排好详略、结构。3.可以借助景物描写、细节描写表达真情实感，突出中心。4.注意锤炼语言，力争准确、连贯、生动。5.字迹清楚，无涂、划现象。不得套写、抄袭。文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。600字左右。