定西2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列句子中加点字的解释有错误的一项是（   ）

A. 无与士耽（沉溺、迷恋）   女也不爽（过错）

B. 总角之宴（快乐）   言笑晏晏（形容欢乐的样子）

C. 夙兴夜寐（早晨）   薇亦作止（不再生长）

D. 三岁为妇（多年）   以我贿迁（财物）

2、下列绝句中，表现诗人烦恼不已的一首是（ ）

A.终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲。

B.又得浮生半日闲，忽闻春尽强登山。因过竹院逢僧话，终日昏昏醉梦间。

C.终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。又得浮生半日闲，因过竹院逢僧话。

D.又得浮生半日闲，终日昏昏醉梦间。因过竹院逢僧话，忽闻春尽强登山。

3、依次填入下列各句中横线处的词,最恰当的一组是(　　)

①退役的“不列颠尼亚”号很快　　　　在南海的夜幕中。

②英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开　　　　的。

③导游也　　　　多说,他们只消用手指一指就够了。

④参观的人们一个个心情　　　　,他们一声不响地走出陈列室。

A. 消逝　序幕　无需　凝重   B. 消失　帷幕　无须　沉重

C. 消失　序幕　无须　沉重   D. 消逝　帷幕　无需　凝重

4、下列句子中分别表明学习需要“广泛积累”和“持之以恒”的一项是（   ）

A.①君子博学而日参省乎己 ②不积小流，无以成江海

B.①假舆马者，非利足也，而致千里 ②锲而舍之，朽木不折

C.①积土成山，风雨兴焉 ②驽马十驾，功在不舍

D.①君子生非异也，善假于物也 ②锲而不舍，金石可镂

5、下面对意动用法归类正确的一项是

①巫医乐师百工之人，不耻相师   ②孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃

③且庸人尚羞之，况于将相乎   ④登泰山而小天下

⑤邑人奇之   ⑥稍稍宾客其父

⑦粪土当年万户侯

A. ①⑤/②⑥⑦/③④   B. ①②⑥⑦/③④⑤

C. ①⑤/②⑦③/④⑥   D. ①②/③⑥⑦/④⑤

6、阅读下面的文字，完成文后各题。

材料一：

教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。

材料二：

一项网络调查显示：71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍根重要。

（摘自《中国青年报》）

材料三：

书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。老师通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。

对于用依帆来说，他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。

（摘自中国教育新闻网）

材料四：

网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。

网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时闻练字了。

沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。

沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。

（摘自互联网）

材料五：

【本报讯】今天，“传承兰亭——绍兴市区中小学生‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。

（摘自《绍兴晚报》，有删改）

【1】下列对材料相关内容的理解不正确的一项（ ）

A. 有些人觉得自己的字拿不出手，也很羡慕别人写得一手好字，但缺少具体行动。

B. 绝大数人曾有拿字帖练字的经历，并支持书法课必须成为小学3-6年级的课程。

C. 互联网时代，有人认为真正用笔写字的时候变少，史多人却认为写好字仍重要。

D. 中国书法是世人公认的最高艺术，所以它具有审美价值，并能丰富人的想象力。

【2】下列对树料相关内容的概括和分析，不正确的两项是（ ）

A. 教育部要求，义务教育阶段书法教育以语文课为主，普通高中要开书法课。

B. 从材料二调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂具有较好的社会基础。

C. 据材料四可知，要改变中小学书法教育状况，须提高语文老师的书法兴趣。

D. 学习压力大，书法学习时间无法保证，是中小学书法教育不利的因素之一。

E. 激发学生书法学习兴趣，需要开展丰富多彩的活动，营造良好书法教育氛围。

【3】据以上几则材料，概括说明中小学生学习书法的意义。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《登岳阳楼》中描写洞庭湖水势浩瀚，无边无际，承载万物的句子是“____________，____________”。

（2）《桂枝香·金陵怀古》中词人感叹六朝的历史像流水一样逝去，未曾给当朝的人留下什么教训和反思的句子是“____________，____________”。

（3）李清照《声声慢》中从动作、环境到心理感受，多层次地表现出词人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅的恍惚之态和悲凉心境的句子是“____________，____________，____________”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《劝学》中用“_____________，_____________”两句论述了“千里之行，始于足下”的道理，从反面论述了积累的必要性。

（2）《短歌行》中写诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：_____________，_____________。

（3）李白的《梦游天姥吟留别》中有消极情绪的流露。但此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的是“_____________，_____________”。徜徉山水的乐趣，才是最快意的。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）又前而为歌曰：“_________________，____________________！”复为慷慨羽声，____________，发尽上指冠。（《荆轲刺秦王》）

（2）《早春呈水部张十八员外》中写出了早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现，报告了春天早来的消息的诗句是“_______，_____________”。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）毛泽东《沁园春·长沙》中写风华正茂的少年同学蔑视军阀官僚的一句是_____。

（2）大行不顾细谨，__________________。

（3）《记念刘和珍君》中作者直接赞扬“勇士”的句子是：___________，_______。

11、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）暧暧远人村，_____________________________。（陶渊明《归园田居》）

（2）仰观宇宙之大，___________________________。（王羲之《兰亭集序》）

（3）哀吾生之须臾，___________________________。（苏轼《赤壁赋》）

（4）同心而离居，______________________________。（《涉江采芙蓉》）

（5）《荆轲刺秦王》中“_____________________，______________________”两句，通过环境描写渲染了氛围，表现荆轲慷慨赴难，为国捐躯的精神。

12、采桑子

欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤。隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪。惊起沙禽掠岸飞。

采桑子

欧阳修

清明上巳西湖好，满目繁华。争道谁家。绿柳朱轮走钿车。

游人日暮相将去，醒醉喧哗。路转堤斜。直到城头总是花。

【1】下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．两首词都描写了西湖春天的美景，都表达了诗人赏春时悠然自在的心情。

B．两首词色彩与意境明显不同，第一首词淡雅宁静，第二首词则明艳热闹。

C．第一首词表现了词人沉醉于西湖的美，第二首则稍有对场面混乱的不满。

D．词作都充满生命流动的美，水流歌随、船移禽飞，人随路转，花涌城头。

【2】欧阳修曾写下十三首《采桑子》，多角度地歌咏西湖，“十词无一重复之意”（近代夏敬观语）。第二首词从哪个角度歌咏西湖？请结合诗歌内容具体分析。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书。仁宗宝元初，中进士甲科，年甫冠。性不喜华靡，闻喜宴独不戴花，同列语之曰：“君赐不可违。”乃簪一枝。从庞籍辟，通判并州。麟州屈野河西多良田，夏人蚕食其地，为河东患。籍命光按视，光建：“筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者众则籴贱，亦可渐纾河东贵籴远输之忧。”籍从其策。而麟将郭恩勇且狂，引兵夜渡河，不设备，没于敌，籍得罪去。光三上书自引咎，不报。修起居注，判礼部。有司奏日当食，故事食不满分，或京师不见，皆表贺。光言四方见京师不见此人君为阴邪所蔽天下皆知而朝廷独不知其为灾当益甚不当贺从之仁宗始不豫，国嗣未立，天下寒心而莫敢言。谏官范镇首发其议，光在并州闻而继之，且贻书劝镇以死争。至是，复面言：“臣普通判并州，所上三章，愿陛下果断力行。”帝沉思久之，曰：“得非欲选宗室为继嗣者乎？此忠臣之言，但人不敢及耳。”光曰：“臣言此，自谓必死，不意陛下开纳。”帝曰：“此何害，古今皆有之。”光退未闻命，复上疏曰：“臣向者进说，意谓即行，今寂无所闻，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽为不祥之事？小人无远虑，特欲仓卒之际，援立其所厚善者耳。‘定策国老’‘门生天子’之祸，可胜言哉？”帝大感动曰：“送中书。”未几，诏英宗判宗正，辞不就，遂立为皇子，又称疾不入。光言：“皇子辞不赀之富，至于旬月，其贤于人远矣。然父召无诺，君命召不俟驾，愿以臣子大义责皇子，宜必入。”英宗遂受命。

（节选自《宋史·司马光传》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．光言/四方见/京师不见此人/君为阴邪所蔽/天下皆知而朝廷独不知/其为灾当益甚/不当贺/从之/

B．光言/四方见/京师不见此人/君为阴邪所蔽/天下皆知而朝廷独不知其为灾/当益甚/不当贺/从之/

C．光言/四方见/京师不见/此人君为阴邪所蔽/天下皆知而朝廷独不知/其为灾当益甚/不当贺/从之/

D．光言/四方见/京师不见/此人君为阴邪所蔽/天下皆知而朝廷独不知其为灾/当益甚/不当贺/从之/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．《左氏春秋》，即《春秋》，被人们奉为儒家经典，与《诗》《书》《礼》《易》并称“五经”。

B．仁宗，文中指皇帝的庙号。庙号是封建时代皇帝死后在太庙立室奉祀时所起的名号。庙号常称 “祖”或“宗”，如太祖、高宗等。

C．有司，指主管某部门的官吏。中国古代设官分职，各有专司，所以称官吏为“有司”。

D．陛下：对帝王的尊称。“陛下”原来指的是站在台阶下的侍者。臣子向天子进言时，不能直呼天子，必须先呼台下的侍者而告之。后来“陛下”就成为与帝王面对面应对的敬称。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．司马光强识好学，聪慧过人。他七岁时，就凛然像个成人，向别人讲《左氏春秋》，回家后讲给家人，都能说出其中的大意。

B．司马光崇尚俭朴，不喜华靡。刚满二十岁时，考中进士，参加朝廷安排的闻喜宴惟独他不戴花，在同列的劝说下才戴上一枝。

C．司马光勇于担当，敢于负责。郭恩因轻敌冒进连累了庞籍获罪，司马光就三次上书皇帝承担责任，没有得到朝廷同意。

D．司马光直言敢谏，不惧生死。他明知向皇帝进言立嗣是必死的罪名，仍继范镇之后向皇帝进谏，后又当面向皇帝进言。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）得非欲选宗室为继嗣者乎？此忠臣之言，但人不敢及耳。

（2）然父召无诺，君命召不俟驾，愿以臣子大义责皇子，宜必入。

【5】为解决河东之患，司马光提出了哪些建议？他认为有何作用？请简要说明。

14、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

法国科学家法伯曾做过一个著名的“毛毛虫”试验。这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。法伯把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到6英寸的地方撒了一些毛毛虫最喜欢吃的松针。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈又一圈地走。一小时过去了，一天过去了，毛毛虫还不停地坚持团团转。一连走了七天七夜，终因饥饿和精疲力竭而死去。

法伯在实验笔记中写下了这样一句耐人寻味的话：在这么多毛毛虫中，其实只要有一只稍与众不同，大胆尝试，走出圈子，便能立刻避免死亡的命运。

现实生活也是这样。无论是研究学问还是管理企业，总有人跟着前人，亦步亦趋，但也有人大胆尝试，开拓进取。思维方式不同，结果也就不同。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。