衡阳市2024年届高三年级第二次模拟考试(二模)语文试卷(解析版)

1、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（  ）

A.怒而飞   怒：奋发，这里指鼓动翅膀

B.穷发之北，有冥海者   发：毛，指草木

C.绝云气，负青天   绝：阻挡

D.此亦飞之至也   至：最高限度

2、阅读下面的文字，回答问题。

[甲]“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上”。一首《鹿柴》，仅二十字，让人进入亦虚亦实之境。其中的“不见”“但闻”与“返景”“复照”带你一步步走进有无之间，走入另一种观看世界的方式。

我们知道，《鹿柴》出自王维《辋川集》，序言中交代得清楚：“余别业在辋川山谷，其游止有盂城坳、华子冈、文杏馆、斤竹岭、鹿柴、木兰柴、茱萸泮、宫槐陌、临湖亭南垞、欹湖、柳浪、栾家濑、金屑泉、白石滩、北垞、竹里馆、辛夷坞、漆园、椒园等，与裴迪闲暇，各赋绝句云尔。”王维在《序》中对诗集缘起简略带过，然对二十处游止之名称却不厌其烦，逐一罗列。王维与裴迪闲游辋川，不止二十处。然而这二十处，他们为之各赋诗一首，且正式编成诗集以志。

[乙]在自己的别业，王维和好友裴迪于二十处“游止”闲逛，并分别写下与景相应的绝句。因此《辋川集》收王维诗二十首，裴迪诗二十首。[丙]这便不禁让人产生分别之心：二位诗人哪位写得更好？或者各有怎样的特色？本期《周末读诗》，我们比照两诗人的同名诗，看他们面对相同景色，而折射出的不同内心。此种对比，更可见王维之秉性，时或可见其绝妙处。

文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）

A．甲

B．乙

C．丙

3、下列诗歌所写的季节都是秋天的一组是

①归来得问茱萸女，今日登高醉几人。 

②梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 

③东风一夜折梅枝，舞蝶游蜂都不知。 

④八月湖水平，涵虚混太清。

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

4、下列选项中，出自《论语》的是（   ）

A.非澹泊无以明志，非宁静无以致远

B.知之为知之，不知为不知，是知也

C.温故而知新，可以为师矣

D.师者，所以传道受业解惑也

E.知之者不如好之者，好之者不如乐之者

5、下列句子翻译不正确的一项是

A.圣人无常师——圣人没有一般的老师。

B.何为其然也——为什么箫声这样悲凉呢。

C.是岁，元和四年也——这年，是元和四年。

D.君子生非异也——君子的天赋和一般人没什么不同。

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

马

阿来

①马！对于一个藏族人来说，可是有着酒一样效力的动物。

②我已经两年多没有跨上过马背了。现在，一看到它们的影子出没在金色桦树掩映的路上，潜伏在身上的全部关于这种善于驰骋的动物的感觉一下子就复活了。那种强健动物才有的腥膻味，蹄声在寂静中震荡，波浪一般的起伏，和大地一起扑面而来的风，这一切就是马。

③马们一匹匹从山上下来。可那是什么样的一群马呀！矮小，毛色驳杂，了无生气。

④我们上了马。马队主人没有马骑，那一头乱发的脑袋在我膝盖那个高度起起落落。我问刚才他把马叫什么？他说，牲口。这个回答使我高兴。我胯下的不是马，而是另一种东西。

⑤马所以是马，就是因为在食物方面有着自己特别的讲究。在这一点上，马和鹿一样，总是要寻找最鲜嫩的草和最洁净的水，所以它们总是在黎明时出现在牧场上，寻食带露的青草。故乡一个高僧在诗中把这两者并称为“星空下洁净的动物”。我们在一块草地上下了马，吃干粮。这些牲口松了缰绳也不走开去寻找自由和水草，而是一下就把那长长的脸伸到你面前，鼻翼翕动着，呼呼地往你身上喷着热气，那样的驯顺，就是为了吃一点机器制造出来的东西。我的那一匹，就从我手上，伸出舌头来，把一包方便面、一个夹肉面包卷到口里吃进肚子里去了。

⑥半夜里醒来，先是看见星星，然后是高崖上突然断裂的一道冰川，齐齐的断口在那里闪着幽幽的寒光。月光照在地上，那些马一匹匹站在月光下。因为我是躺着的，所以，它们的身躯在我眼里显得很高大。那些简陋的鞍具也卸下来了。月光不论多么明亮，都是一种夜晚的光芒，恰好掩去了眼前物体上容易叫人挑剔的细节，剩下一个粗略的轮廓。这样的因造成了一个果：牲口重新成了法国人布封在书中赞誉过的、符合我们的经验与期望的马了。

⑦布封说：“它们只是豪迈而狂野。”

⑧在这样的一个寒夜里，它们的行走是那么轻捷，轻轻一跃，就上了春天的融雪水冲刷出的那些堤岸，而林子里任何一点细小的响动，都会立即叫它们的耳朵和尾巴陡然一下竖立起来。我的那匹马向着我走了过来，鼻子喷着热气。它内在的禀性仍然是一匹马：渴望和自己的骑手建立情感。它舔我左手，又去舔右手。我空着的那只手并没有缩回被子里，抚摸着它那张长脸上的额头中央。这样的抚摸会使一匹好马懂得，它的骑手不是冷漠的家伙。

⑨我们的谚语说：人是伙伴而不是君王。

⑩过去我所知的马是黄河上游草原上的河曲名马，那些马总是引起我歌唱的欲望。今天，一匹山地马和它的一群同伴，也引起了我的这种欲望。

⑪第二天骑涉过一个海子，同行的朋友把这个过程完整地拍了下来。休息的时候，我从监视器里看那个长长的镜头。一到电视画面里，那匹马在外形上就成一匹真的马了。我看见它驮着我涉入湖水，越来越深，最后在水中浮起来，慢慢地到了对岸。然后扬起前蹄，身子一纵，上了半人高的湖岸。它驮着我，在一个孕雪的下午，在弯曲的湖岸上飞跑起来；从一段枯木上跃过，那么轻捷、灵敏。于是，我在它背上所有的感觉都复活了。

⑫顶着刺眼的阳光，给马备上鞍子，再在鞍子上捆好我们带来的所有东西。这一来，它们又不像是马，而像是牲口了。它们短小的四肢都深深地没入了雪里，它们窄窄的胸膛推开积雪，开出了一条道路。马的主人说，以前，有人从别的地方买来过名马，但在崎岖的山路上，在这样的大雪里，不是跌残就是摔死了，那些神气十足的马在我们这里没有用处，而这些牲口，命贱，像是使不坏的东西。

⑬这些矮小、坚忍的山地马，又摇响了脖子上的铃铛，驮着我们上路了。这时，有人发现，骑这些马根本不必要用手去提着缰绳，它们自会顺着熟悉的道路往前走，不需要人来告诉它行走的方向。我禁不住想这些马确实该有另一个名字，就叫牲口。

⑭这些牲口这样走着，我们就成了货物，没有生命的东西，从一个地方被运到另一个地方。事实正是如此。是的，在我的家乡，这样的搬运工作不劳马做，几头牦牛就可以了。

⑮在我的美感中，马是风暴，是闪电，牛才是这样百折不挠的坚忍绵长。人总是这样的：不否认生活中需要牛，但总认为作为一个个体，自己更加适合美丽的、矫健的马。更主要是认为，这样的劳役对于马是不适合的。我不能使它们完全变回去，恢复马的一切天性了。我相信，它们的祖先也是从草原上来的。它们是沦落了的一群，在传递血脉的同时，传递了它们对于山地的适应——使高大的身躯日渐矮小，来对付复杂的坎坷。这原本无可厚非。但它们同时传递了认命的悲哀，逆来顺受，荡尽了英雄气息，而沦落为这样的一群。是的，它们只好叫作牲口了，因为它们已经没有了马的灵魂。没有想到人在社会里，从遗传，从四周环境不断得到的沦入平凡、甘于平凡的指令，不断丧失个性的过程早就在生物界演示过了。

⑯这个世界正在把一切沦于平凡。

文本二：

在阿来的散文中，言说主体的身份影响着他散文的述说视角。不同的社会身份让阿来看到不同的社会、自然景观。整体来看，阿来的散文大致有这样三重述说视角：藏族人视角，知识分子视角，人类视角。

（摘编自冯茂桐《阿来散文的艺术特色》）

【1】下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（     ）

A．文章开篇扣题，点明在藏族人心中马就像酒一样能够让人激情澎湃，以此强调马的重要，寄寓着作者深厚的情感。

B．夜里宿营时，“我”的马过来亲近“我”，“我”也给予积极的回应，很好地诠释了“人是伙伴而不是君王”的谚语。

C．“牲口”命贱却使不坏，名马虽神气十足在山地却没有用处，作者在理性审视山地马的同时也对名马进行了批判。

D．山地马不需驾驭即可自行前进，这使作者感觉自己成为没有生命的货物，失去了作为一名骑手策马驰骋的豪迈感。

【2】下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．文本第⑥段的描写富有特色，冰川的寒光和皎洁的月光从正面衬托出山地马的高大，简陋的鞍具从反面衬托出山地马的不凡。

B．文本分别用“马”和“性口”来指称山地马，但是这两种称谓在表达涵义上却有很大的差别，传达出作者不同的感情和态度。

C．眼前所见的山地马属于实写，心目中理想的马则属于虚写，虚实有机结合，两种马互为衬托，丰富了形象，拓展了文章内涵。

D．文本将生动的描写、丰富的想象、真挚的情感和深刻的议论融为一体，表现了作者浓郁的人文情怀，体现出作者独特的文风。

【3】作者对山地马的情感态度经历了怎样的变化过程？请结合文本概括说明。

【4】文本二提到的阿来散文的“三重述说视角”在文本一中是如何体现的？

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“________________，________________”。

（2）《琵琶行》中既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是“________________，________________”。

（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了作者的坚定意志和乐观精神的两句是“________________，________________”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼在《赤壁赋》中，用“________________，________________”两句表现了驾一条小舟、用葫芦做成的酒杯而相互敬酒的情景，感叹自身的渺小。

（2）杜牧《阿房宫赋》中，运用通感修辞描写宫中音乐表演的两句是“______________，_____________”。

（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中运用了刘裕父子的典故，父亲是“________________”的气概，儿子却是“________________”的狼狈结局。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)屈原在《离骚》中“__________；________”两句对广大劳动人民寄予深深的同情，彰显出诗人心忧家国、情牵百姓的高尚品格。

(2)杜甫在《登高》中“_________，__________”两句从空间、时间两个方面着笔，表达了诗人沦落他乡、年老多病的无限悲愁情绪。

(3)宋濂在《送东阳马生序》中写自己求学时身体所受之苦，在风雪中“______________”，回到住处“_____________”，借此勉励青年人珍惜良好的读书环境。

10、补写出下列句子中的空缺部分

（1）李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是：“__________________，________________ ？”

（2）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“________________”和“________________”令人叹为观止。

（3）李白《梦游天姥吟留别》中描写著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾、猿啼凄清的句子是：“__________________，________________。”

（4）《白雪歌送武判官归京》中与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是：“__________________，________________。”

（5）杜甫《登高》中既抒发漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，又蕴含着与生命的衰弱顽强抗争精神的句子是：“__________________，________________。”

（6）白居易《琵琶行》中，写琵琶女回味往昔，梦醒时无限伤感的两句是：“__________________，________________。”

11、古诗文默写。

（1）复为慷慨羽声，士皆瞋目，   。（《荆轲刺秦王》）

（2）及尔偕老，老使我怨。 ， 。（《氓》）

（3）   ，依依墟里烟。（陶渊明《归园田居》）

（4）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟   。（《赤壁赋》）

12、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

病起

赵师秀①

身如瘦鹤已伶俜，一卧兼旬更有零。

朝客偶知亲送药，野僧相保密持经。

力微尚觉衣裳重，才退难徼笔砚灵。

惟有爱花心未已，遍分黄菊插空瓶。

【注】①赵师秀，字紫芝，号灵秀，亦字灵芝，又号天乐，永嘉（今浙江温州）人，南宋诗人，光宗绍熙元年（1190）进士，与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”，开创“江湖诗派”一代诗风。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联运用比喻，生动形象地描绘了诗人久卧病榻的模样，像鹤一样消瘦单薄。

B．颔联对仗工整，朝客送药、野僧持经体现了人情的温暖，表达了诗人的感动。

C．颈联运用细节描写，使体力不支、身体虚弱、才思减退的诗人形象，跃然纸上。

D．全诗紧扣诗题，运用虚实结合的手法，叙事抒情，写出了诗人病起后的感受。

【2】从尾联你可以读出一个怎样的诗人形象？请简要分析。

13、阅读下面的文言文,完成下面小题。

晋故振威将军建宁太守爨府君之墓[注]

君讳家子宝子建宁同乐人也禀瑰伟之质长挺高邈之操通旷清恪发自天然冰洁简静道兼行苇。淳粹之德,戎晋归仁。九皋唱于名响,来帛集于闺庭。抽簪俟驾,朝野咏歌。州主薄治中别驾,举秀才本郡太守。宁抚氓庶,物物得所。春秋廿三,寝疾丧官。莫不嗟痛,人百其躬。情恸发中,相与铭诔。休扬令终,永显勿剪。

其词曰:山岳吐精,海诞睹光。穆穆君侯,震响锵锵。弱冠称仁,咏歌朝乡。在阴嘉和,处渊流芳。宫宇数仞,循得其墙。馨随风烈,耀与云扬。鸿渐羽仪,龙腾风翔。矫翮凌霄,将宾乎王。鸣鸾紫闼,濯缨沧浪。庶民子来,挚维同响。周遵绊马,曷能赦放。位才之绪,遂居本邦。志业方煕,道隆黄裳。当保南岳,不骞不崩。享年不永,一匮始倡。如何不吊,歼我贞良。回抱圣姿,影命不长。自非金石,荣枯有常。幽潜玄穹,携手颜张。至人无想,江湖相忘。于穆不已,肃雍显相。永惟平素,感恸忾慷。林宗没矣,令名遐彰。爰闺铭斯诔,庶存甘裳。

鸣呼哀哉！

（注）爨宝子畔全柝为《晋故振威样军建宁太守爨府君基啡）,乾隆四十三年（公元1778年）出土,为全国首批重点保护文物。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A. 君讳宝子字宝子/建宁同乐人也君少禀瑰伟之质长挺高邈之操/通旷清恪/发自天然/冰洁简静/道兼行苇

B. 君讳宝子/字宝子/建宁同乐人也/君少寨瑰伟之质/长挺高邈之操/通旷清恪/发自天然/冰洁简静/道兼行苇

C. 君讳宝子/字宝子/建宁同乐人也君少察瑰伟之质/长挺高邈之/操通旷清恪/发自天然/冰洁简静/道兼行苇

D. 君讳宝子字宝子/建宁同乐人也/君少禀瑰伟之质/长挺高邈之操/通旷清恪/发自天然/冰洁简静/道兼行苇

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是

A. 讳,指对君主、尊长的名字避开不直称,或称死后的君主或尊长的名字。

B. 字,在本名之外另取一个和本名意思有某种关系的名字,叫作“字”。

C. 太守,是秦朝至汉朝时期对郡守的尊称。除治民、进贤、决讼、检奸外,还可以自行任免所属掾史。

D. 弱冠,男子18岁称弱冠。这时行冠礼,即戴上表示已成人的帽子,以示成年,但体犹未壮,还比较年少,故称“弱”。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

A. 府君做人通达开朗,高洁谦恭,完全出自天性,他的风度人品,像冰一样高洁,像兰一样贞静。

B. 他纯朴的德化,在大晋是众望所归。回忆府君居家尚未出仕时,修身洁行,如鸣在深泽一样,声誉早已传遍朝野。

C. 当时不论他蛰居退隐还是入朝侍君,都会受到朝野广大人士的称颂。

D. 不奉的是,府君才三十三岁,就卧病卒于任内,他的僚属和百姓无一不惋惜悲痛。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）九皋唱于名响,束帛集于国庭。

（2）州主薄治中别驾,举秀才本郡太守

14、作文。

在学习和生活中，你是否有过这样的体验：一本书、一句话、一件事、一个决定……其中任何一个都有可能让你对自己有一个新的认识和发现。请以“          ，让我发现另一个自己”为题，联系现实生活，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。