成都2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)二年级语文

1、下列各句中加点的词与例句中的“降”用法相同的一项是（ ）

例：欲因此时降武

A.空以身膏草野 B.反欲斗两主

C.单于壮其节 D.杖汉节牧羊

2、下列关于文学常识的说法不正确的一项是（   ）

A. 1918年5月，鲁迅先生首次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。

B. 鲁迅先生在1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。

C. 鲁迅先生的小说，收入到《呐喊》中的有：《孔乙己》《药》《一件小事》《故乡》；收入到《彷徨》中的有：《祝福》《伤逝》《社戏》。

D. 《记念刘和珍君》是为了记念在“三·一八”惨案中遇害的北京女子师范大学的学生刘和珍等，写于1926年4月1日，后收入《华盖集续编》；《为了忘却的记念》是为了记念被国民党反动派秘密杀害的“左联五烈士”，写于1933年2月，后收入《南腔北调集》。

3、下面句中加点词语解释不合语境的一项是

A.比及三年 比及（等到）

B.夫子哂之 哂（微笑，暗含讥笑意）

C.方六七十 方（平方）

D.以俟君子 俟（等待）

4、“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足”，下列对孔子这段话理解不正确的是：

A.孔子认为应该建立“君君、臣臣、父父、子子”的社会秩序，否则人民无所适从。

B.孔子认为周“礼”非常重要，是实现仁的前提。

C.孔子认为“仁”和“礼”是相辅相成、不可分割的。

D.孔子认为“礼”和刑罚相对立的。

5、下列各句中加横线词的意义和用法完全相同的一项是（ ）

A.①少以父任，兄弟并为郎②恐前语发，以状语武

B.①乃徙武北海上无人处②使牧羝，羝乳乃得归

C.①不如因而厚遇之②因宾客至蔺相如门谢罪

D.①虽生，何面目以归汉②虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之

6、阅读下面的文字，完成各题。

艺术和实际人生的距离

人常是不满意自己的境遇而羡慕他人的境遇，所以俗语说：“家花不比野花香。”人对于现在和过去的态度也有同样的分别。

这全是观点和态度的差别。看倒影，看过去，看旁人的境遇，看稀奇的景物，都好比站在陆地上远看海雾，不受实际的切身的利害牵绊，能安闲自在地玩味目前美妙的景致。看正身，看现在，看自己的境遇，看习见的景物，都好比乘海船遇着海雾，只知它妨碍呼吸，只嫌它耽误程期，预兆危险，没有心思去玩味它的美妙。持实用的态度看事物，它们都只是实际生活的工具或障碍物，都只能引起欲念或嫌恶。要见出事物本身的美，我们一定要从实用世界跳开，以“无所为而为”的精神欣赏它们本身的形象。总而言之，美和实际人生有一个距离，要见出事物本身的美，须把它摆在适当的距离之外去看。

我说“距离”时总不忘冠上“适当的”三个字，这是要注意的。“距离”可以太过，可以不及。艺术一方面要能使人从实际生活牵绊中解放出来，一方面也要使人能了解，能欣赏，“距离”不及，容易使人回到实用世界，距离太远，又容易使人无法了解欣赏。这个道理可以拿一个浅例来说明。

王渔洋的《秋柳诗》中有两句说：“相逢南雁皆愁侣，好语西乌莫夜飞。”在不知这诗的历史的人看来，这两句诗是漫无意义的，这就是说，它的距离太远，读者不能了解它，所以无法欣赏它。《秋柳诗》原来是悼明亡的，“南雁”是指国亡无所依附的故旧大臣，“西乌”是指有意屈节降清的人物。假使读这两句诗的人自己也是一个“遗老”，他对于这两句诗的情感一定比旁人较能了解。但是他不一定能取欣赏的态度，因为他容易看这两句诗而自伤身世，想到种种实际人生问题上面去，不能把注意力专注在诗的意象上面，这就是说，《秋柳诗》对于他的实际生活距离太近了，容易把他由美感的世界引回到实用的世界。

艺术须与实际人生有距离，所以艺术与极端的写实主义不相容。写实主义的理想在妙肖人生和自然，但是艺术如果真正做到妙肖人生和自然的境界，往往不免把观者引回到实际人生，使他的注意力旁迁于种种无关美感的问题，不能专心致志地欣赏形象本身的美。比如人们对裸体照片、裸体雕像和裸体画像的感觉是不一样的，这是什么缘故呢？这就是因为照片太逼肖自然，常常像实物一样引起人的实用的态度；雕刻和图画都带有若干形式化和理想化，都有几分不自然，所以不易被人误认为实际人生中的一片段。

艺术都是主观的，都是作者情感的流露，但是它一定要经过几分客观化。艺术都要有情感，但是只有情感不一定就是艺术。富于艺术材料的生活何以不能产生艺术呢?艺术所用的情感并不是生造的而是经过反省的。蔡琰在丢开亲生子回国时决写不出《悲愤诗》，杜甫在“入门闻号咷，幼子饥已卒”时决写不出《自京赴奉先咏怀五百字》。这两首诗都是“痛定思痛”的结果。艺术家在写切身的情感时，都不能同时在这种情感中过活，必定把它加以客观化，必定由站在主位的尝受者退为站在客位的观赏者。一般人不能把切身的经验放在一种距离以外去看，所以情感尽管深刻，经验尽管丰富，终不能创造艺术。

（节选自朱光潜《艺术和实际人生的距离》，有删改）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A. 人常常不满意自己的境遇而羡慕他人的境遇，与人对于现在和过去的态度存在分别，原因是一致的。

B. 要发现事物本身的美，我们只有摒弃实用的态度，以“无所为而为”的精神才能欣赏它们本身的形象。

C. 王渔洋的《秋柳诗》中的诗句 “相逢南雁皆愁侣，好语西乌莫夜飞”所体现的美感，只有熟悉历史的明朝“遗老”，才能真正地了解与欣赏。

D. 写实主义的理想在于惟妙惟肖，但是艺术如果只是惟妙惟肖，则易使人的注意力旁迁于种种无关美感的问题，反而欣赏不出形象本身的美。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A. 作者在文章开头即表明观点，强调艺术和实际人生是有距离的，要欣赏出事物本身的美，需要适当的距离。

B. 作者在第四自然段举王渔洋《秋柳诗》的例子，意在证明艺术与实际的距离若是太远，容易使人无法了解、欣赏。

C. 第五自然段中，作者提到裸体雕像和裸体画像，认为雕刻和图画带有若干形式化和理想化，区别于自然，与极端的写实主义是不相容的。

D. 文末举蔡琰与杜甫两例，再次强化观点，即主观的情感需要客观化，方能创造出艺术。

【3】根据原文内容，下列说法正确的一项是

A. 如果持实用的态度看事物，就只能引起人的欲念或嫌恶，而不能让人产生美感，这是因为美和实际人生是有距离的。

B. 美和实际人生之间的距离要适当，距离太远，使人无法从实际生活牵绊中解放出来，距离太近，则容易使人难以了解、欣赏。

C. 艺术与极端的写实主义不相容，这是因为极端写实主义只求肖似，而艺术则不然，正因如此，雕像、画像与照片相比更能令人肃然起敬。

D. 艺术都是作者主观情感的流露，但是只有情感则不能称为艺术。只有对其进行一定的反省，把它加以客观化，才能让情感变为艺术。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李白《蜀道难》中，描写水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是“ ____________ ， ______________”。

(2)《咏怀古迹》中凝练地写尽昭君一生悲剧的句子是“_______________，_______________”。

(3)杜甫《登高》用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的“ ______________，_______________”。

8、阅读下面这首明诗，完成下列各题。

五月十九日大雨

（明）刘基

风驱急雨洒高城，云压轻雷殷地声。

雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。

【1】对本诗围绕“大雨”描写的景象表述不正确的一项是（ ）

A.全诗生动形象地描写了夏天雷雨前后自然景象的不同。

B.全诗质朴平淡地描写了春天一场急雨所带来的自然景象。

C.前两句描述大雨气势：黑云压城，风急雨骤，电闪雷鸣。

D.后两句描述雨过天晴：草色更青，池塘涨水，蛙声一片。

【2】阅读本诗，对可能产生的启示分析正确的两项是（ ）

A.风雨和打击虽然猛烈，但维持时间绝不会长。

B.自然界和人生风雨随时可能发生，让人无处逃避。

C.人生也有风雨挫折，应勇敢面对，难关终将过去。

D.面对自然和人生的挫折，只有等待，不用作为。

9、阅读下面的文言文，完成下面小题。

王翦者，频阳东乡人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既灭三晋，走燕王，而数破荆师。秦将李信者年少壮勇尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中卒破得丹始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足？”李信曰：“不过用二十万人。”始皇问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也！李将军果势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不用，因谢病，归老于频阳。李信攻鄢郡，破之，于是引兵而西，与蒙恬会城父。荆人因随之，三日三夜不顿舍，大破李信军，秦军走。

始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦曰：“寡人以不用将军计，李信果辱秦军。今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎！”王翦谢曰：“老臣罢病悖乱，唯大王更择贤将。”始皇谢曰：“已矣，将军勿复言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十万人不可。”始皇曰：“为听将军计耳。”于是王翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。

荆闻王翦益军而来，乃悉国中兵以拒秦。王翦至，坚壁而守之，不肯战。荆兵数出挑战，终不出。王翦日休士洗沐，而善饮食抚循之，亲与士卒同食。久之，王翦使人问：“军中戏乎？”对曰：“方投石超距①。”于是王翦曰：“士卒可用矣。”荆数挑战而秦不出，乃引而东。翦因举兵追之，令壮士击，大破荆军。至蕲南，杀其将军项燕，荆兵遂败走。秦因乘胜略定荆地城邑。岁余，虏荆王负刍，竟平荆地为郡县。因南征百越之君。而王翦子王贲，与李信破定燕、齐地。

秦始皇二十六年，尽并天下，王氏、蒙氏功为多，名施于后世。

（选自《史记·白起王翦列传》）

（注）①投石超距：指军事游戏。

【1】对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.秦将李信者／年少壮勇／尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中／卒破得丹／始皇以为贤勇

B.秦将李信者／年少壮勇／尝以兵数千逐／燕太子丹至／于衍水中卒破得丹／始皇以为贤勇

C.秦将李信者／年少壮勇／尝以兵数千逐／燕太子丹至于衍水中／卒破得丹／始皇以为贤勇

D.秦将李信者／年少壮勇／尝以兵数千逐燕太子丹／至于衍水中卒／破得丹／始皇以为贤勇

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.三晋，韩赵魏三家在春秋晚期瓜分了晋国，史称“三家分晋”，史书称韩赵魏三国为三晋。

B.谢病，托病谢绝会客或自请辞职，文中指请求辞官，回乡养老。

C.寡人，意为“寡德之人”，古人的自我谦称，春秋战国时君王常常使用。

D.百越，中原地区周边的众多部族的统称，包括蛮、夷、戎、狄等部落民族。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.王翦用兵谋划比年轻的秦将李信更老练，认为南征想要有胜算，必须要有足够的兵力。

B.王翦不计前嫌，虽然一度受到君王“怯战”的嘲笑，后来仍然听从召唤，带兵出征。

C.王翦用兵，善于把握出兵时机，等到敌军意志松懈准备撤兵时，下令出击，一鼓作气。

D.王翦一度被弃用，最终却得到重用；李信先受到重用，因为带兵打厂败仗，最终被弃用。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语o

（1）荆人因随之，三日三夜不顿舍，大破李信军，秦军走。

（2）自驰如频阳，见谢王翦曰：“寡人以不用将军计，李信果辱秦军。”

10、阅读下面的材料，根据要求写作。

①人生的扣子从一开始就要扣好。——习近平

②在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。——马克思

③重庆脚夫冉光辉十年扛出一套房，他的成功，得益于自己付出的汗水，也得益于简单、纯粹的生活。

④2020年1月13日，“时代楷模”陈俊武的先进事迹报告会在北京召并。70年来，中国从依靠进口 “洋油”发展成为炼油技术强国，陈俊武功不可没。时至今日，已经 93岁高龄的他依然出语坚定：“愿始终站在国家最需要的地方。”

   “人生规划”是一个人对自己各阶段发展道路的科学设计和规划过程。高中时期是一个人由青少年向成年过渡的关键时期，是世界观、价值观的形成期，也是开始人生规划教育的最好时期。请结合上述材料内容，从下列任务中任选一项完成写作。

   (1)以学生代表身份写一篇国旗下讲话的演讲稿，表达你对未来的思考及畅想。

   (2)以学生“杨中华”的身份给长辈写一封信，谈谈你人生规划的方向和理由。

   要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。