吉林2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（   ）

A．作《师说》以贻之       贻：赠送

B．不耻相师                    师：老师

C．师道之不传也久矣       道：风尚

D．其闻道也亦先乎吾       闻：懂得

2、下列各句翻译有误的一项是（ ）

A. 令人长号不自禁。

译：让人忍不住放声大哭。

B. 今越国亦节矣。

译：如今越国也很节俭了。

C. 然后乃求谋臣，无乃后乎？

译：您退守到会稽山之后才寻求有谋略的大臣，恐怕太晚了吧？

D. 何故怀瑾握瑜,而自令见放为译：

译：是什么原因（让你）坚守美好的品德，而使自己被流放呢？

3、下列各句中加点词的活用类型与例句相同的一项是（    ）

例句：既东封郑

A.樊於期乃前曰 B.晋军函陵，秦军汜南

C.此其志不在小 D.吾得兄事之

4、下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是( )

A．蜡炬(jù) 脂膏(gāo) 慰藉(jí) 六幺(yāo)

B．贾人(jiǎ) 耕耘(yún) 执拗（niù） 讷讷（nà）

C．彷徨(páng) 揳入( xiē) 包扎（zā） 氛围（fēn）

D．罅隙(xià) 撑开(chēn) 石砾（lì） 律吕(lǚ)

5、下列句子没有古今异义的一项是

A.望美人兮天一方 B.蚓无爪牙之利，筋骨之强

C.锲而舍之，朽木不折 D.小学而大遗，吾未见其明也

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

中国传统诗的历史表明，文学吟诵乃是伴随着近体律诗的成熟而成熟起来的。当最好的近体诗人出现时，真正意义上的文学吟诵才得以诞生。杜甫是公认的唐代最好的律诗作者，他不仅“吟”出了人间最好的律诗，同时也给后人提供了一把量尺，帮助我们从良莠不齐的诗歌遗产当中，选择出最好的诗来承传文学的吟诵。

然而，杜甫绝不会仅仅因其律诗的成就卓绝就能站上传统文学吟诵典范诗人的高位，这归结于杜诗与《诗》教文化传统的对接和传承。朱东润先生曾指出：“吾尝读杜诗，观其想象之丰富，不如李白，措语之工丽，不如李商隐，即论实大声宏，群推为盛唐诗之特征者，亦不能胜王维、岑参等同时诸人，然而巍然为诗坛之宗主，千载而下，终不敢置一辞者，则其性情之真挚，为独得《诗》三百五篇之遗则故也。”

诗艺为次，诗教为高。因为杜诗“性情之真挚”，才使其“独得”《诗》教文化的“真传”。从中国诗歌发展史上来看，最先大力揭示杜诗与《诗》教精神之根脉联系的当是宋人。宋代的江西诗派认杜甫为“诗祖”，将仿效学习的重点放在杜诗的“声调格律”上，显然，这有违《诗》教传统。当这种偏重形式的诗学之路愈走愈远之际，本于《诗》教传统的批评便必然地发生了。南宋的张戒在《岁寒堂诗话》里明确地宣称：“杜子美、李太白，才气虽不相上下，而子美独得圣人删诗之本旨，与三百五篇无异，此则太白所无也。”

“杜律”之所以成为文学吟诵成熟的标志，成为最具传统文化魅力的典范，从吟诵的实践以及杜诗自身来说，主要原因在于杜甫的“吟”呈现了“作诗”“改诗”“赏诗”的全过程，展示了融三者为一体的诗意的人生状态。请看杜甫诗句中“吟”的所指义。“何限倚山木，吟诗秋叶黄”，是说面对满山的秋叶吟诗，触景生情，因情赋诗，赏景与吟诗同步；“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，强调令别人激赏的佳句都是在苦吟中得到的；“赋诗新句稳，不觉自长吟”，说在吟咏当中修改诗的情形，此处的“长吟”，即边吟咏，边琢磨，都是为了让诗的声律更加妥帖；“我有新诗何处吟，草堂自此无颜色”，说的是诗成之后的赏读。

同时，杜甫的吟诗生活，包括对诗艺的精求，以“吟诗”为乐的人生态度和实践等，对后人产生了深远的影响。杜甫逝世后中晚唐的诗坛就形成了一个人数众多的“苦吟”诗派。如果说在初盛唐的时代里，一般文人热衷吟诗包含着求取功名利禄的考虑，那么，到了中晚唐及其以后，“吟诗”开始转变成为一种文人内心需求之事。“苦吟”原本是指对诗歌语言的刻苦锤炼，精益求精。但到了“苦吟”诗派这里，就不仅止于诗艺，而且演变成安顿生活、托付生命的唯一。与后来的苦吟诗人相比较，杜甫吟诗却是“乐感”充溢，从容不迫，在“吟味”之中享受那不断涌来的快乐。

（摘编自陈向春《文学吟诵与诗人杜甫》）

【1】下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（     ）

A．随着近体律诗的成熟，文学吟诵成熟起来，杜甫的律诗是文学吟诵成熟的标志。

B．宋代江西诗派尊崇杜甫，认为学习杜诗的重点放在“声调格律”上违背《诗》教传统。

C．“苦吟”诗派的“苦吟”不是锤炼语言，而是作为安顿生活、托付生命的形式。

D．杜甫及中晚唐的“苦吟”诗派把“吟诗”看作艰难生活中释放内心苦痛的一种需求。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（     ）

A．文章阐述了文学吟诵与杜甫律诗的关系，并指出杜甫吟诗反映的生活态度。

B．文章引用朱东润和张戒的话，都强调了杜诗能够传承《诗》教文化的原因。

C．文章引用杜甫诗句，意在说明杜甫“吟”的含义，展示他诗意的人生状态。

D．文章结尾通过比较，分析了杜甫与中晚唐的苦吟诗人在吟诗上的不同。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（     ）

A．要从良莠不齐的中国传统诗歌遗产当中选择出最好的诗来承传文学的吟诵，可以参考杜甫创作出来的好的律诗。

B．杜甫成为传统文学吟诵的典范诗人，与其律诗的卓绝成就有关，但主要是因为杜诗与《诗》教文化传统的对接和传承。

C．杜甫的“吟”呈现了“作诗”“改诗”“赏诗”的全过程，使得杜甫的律诗成为最具传统文化魅力的典范。

D．从孟郊“如何不自闲，心与身为仇”和贾岛“知音如不赏，归卧故山秋”中可以看出，这种“吟诗”是文人寻求内心安宁的生命托付。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《静女》中的“__________________，__________________”两句惟妙惟肖地描绘了女子与男子约定相会，却故意躲起来，男子未见恋人时那种焦灼不安的情态。

（2）秦观在《鹊桥仙》中赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜过人间长相厮守的美好，正是“__________________，__________________”。

（3）李煜《虞美人》中，春花秋月之外，“__________________”也是勾起了作者故国之思的景象；而“__________________”则是作者无尽愁绪的形象描绘。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）毛泽东在《沁园春·长沙》中用动物来展现生机勃勃的秋景的两句是:____,________。

（2）《荆轲刺秦王》中荆轲唱的“易水诀别”歌的歌词是:________,________!

（3）在《记念刘和珍君》一文中,作者面对惨案后各方沉默的现实,发出了“________,就在沉默中灭亡”的呐喊。

（4）《氓》中运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是：________,________。

（5）诸葛亮在《出师表》中陈述临危受命的千古名句是：________,________。

9、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）_______，问苍茫大地，谁主沉浮？（《沁园春·长沙》）

（2）《短歌行》中作者以乌鸦代指人才，通过“__________，__________”两句，表现了战乱中人才奔波，寻找明主的情景。

（3）故木受绳则直，_________，君子博学而日参省乎己，_________。（荀子《劝学》）

（4）秦观在《鹊桥仙》（纤云弄巧）中“__________，___________”两句，表达了只要两个人真心相爱，又何必天天厮守在一起的爱情观。

（5）_____________，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。（苏轼《赤壁赋》）

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风的景象：____________，____________。

（2）《桂枝香·金陵怀古》表现词人登高望远，所看到的深秋时节金陵最具典型特征的自然景物的句子：____________，____________。

（3）《念奴娇·过洞庭》中“____________，____________”既写了月夜泛舟的具体感受，又以泛舟的从容之举，象征着对群小进谗、众口铄金的世俗风气的蔑视，显示了“举世非之而不加沮”的气魄。

11、（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用问句来引导弟子表达治国思想和措施的句子：_________________，____________________ ？

（2）孔子因到处碰壁，政治理想不能实现，所以对曾皙的述志不但盛赞，而且因感慨而深深地叹气的句子是“___________________：‘________________________ ’”。

（3）《登岳阳楼》中“_________________，___________________”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。

12、阅读下面这首宋词，完成下面小题。

六州歌头

张孝祥

长淮望断，关塞莽然平。征尘暗，霜风劲，悄边声。黯销凝，追想当年事①，殆天数，非人力，洙泗②上，弦歌地，亦膻腥。隔水毡乡，落日牛羊下，区脱纵横③。看名王④宵猎，骑火一川明。笳鼓悲鸣。遣人惊。念腰间箭，匣中剑，空埃蠹，竞何成。时易失，心徒壮，岁将零。渺神京。干羽⑤方怀远，静烽燧，且休兵。冠盖使，纷驰骛，若为情⑥。闻道中原遗老，常南望、翠葆霓旌。使行人到此，忠愤气填膺。有泪如倾。

[注]①当年事：指靖康二年中原沦陷的靖康之变。②洙泗：鲁国二水名，流经曲阜，孔子曾在此讲学。③区脱纵横：土堡很多。区脱，匈奴语称边境屯戍或守望之处。④名王：此指敌方将帅。⑤干羽：干盾和雉羽，都是舞蹈乐具。⑥若为情：何以为情，犹今之“怎么好意思”。

【1】下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（  ）

A．上阕开头写江淮之间，关塞视野平阔，征尘暗淡，霜风凄紧，凸显战后的荒凉景象。

B．“洙泗上”后面几句写礼乐之邦已成腥臊之所，耕稼之地变为游牧之乡，对比鲜明，令人心惊。

C．下阕词人借“干羽方怀远”辛辣地讽刺残暴蹂躏南宋臣民的金国侵略者，作者希望边境烽烟宁静，敌人休兵。

D．全词格局阔大，声情激壮，笔饱墨酣，淋漓痛快，作者把犀利的词笔直指偏安一隅的南宋统治者，抒发了反对议和的激昂情绪。

【2】这首词和词人的《念奴娇·过洞庭》相比，二者表达的主要情感有哪些不同？

13、舞阳侯樊哙者，沛人也，以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。……项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士中酒亚父谋欲杀沛公令项庄拔剑舞坐中欲击沛公项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎！且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起……

太史公曰：“吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，异哉所闻！方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉？”

（节选自《史记·樊郦滕灌列传》）

【1】下列句子中划线的词语的解释，不正确的一项是（  ）

A.沛公从百余骑   从：跟从

B.谢无有闭关事 谢：谢罪

C.高祖尝病甚，恶见人   恶：讨厌

D.与沛公有隙     隙：隔阂

【2】对文中画线部分的断句，正确的一项是（  ）

A．项羽既飨/军士中酒/亚父谋欲杀沛公令/项庄拔剑舞坐中/欲击沛公项伯/常屏蔽之

B．项羽既飨军士/中酒/亚父谋欲杀沛公令/项庄拔剑舞/坐中欲击/沛公项伯常屏蔽之

C．项羽既飨军士/中酒/亚父谋欲杀沛公/令项庄拔剑舞坐中/欲击沛公/项伯常屏蔽之

D．项羽既飨/军士中酒/亚父谋欲杀沛公/令项庄拔剑舞/坐中欲击沛公/项伯常屏蔽之

【3】下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A．樊哙既有政治头脑，又勇敢豪爽，当刘邦处于危险境地时，他不顾个人安危，闯入营帐，义正词严地谴责项羽，帮助刘邦脱离险境。

B．教材中的《鸿门宴》也有樊哙闯帐一节，本文与之相比少了怒视项羽这一细节，人物形象不及《鸿门宴》生动传神。

C．刘邦因患病独卧宫中，不见朝臣，精神疲惫，樊哙直入宫内，以赵高篡权的教训，说服刘邦，使刘邦精神振作起来。

D．司马迁在最后的议论中，对樊哙等人普通平民通过自己的努力使自己垂名汉廷，恩德惠及子孙表示惊异，表达了作者对这些人物的赞叹。

【4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎！

（2）哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！”

（3）杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

（4）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

14、请以《心》为题，写一篇记叙性文章。

要求：（1）故事性强，人物描写生动形象，全文具有正能量。

（2）卷面整洁，书写规范，不少于800字。