自贡2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)四年级语文

1、下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一组是（       ）

A．严监生（jiān）   龇牙咧嘴（zī）

B．旖旎（nǐ）     精神抖擞（sǒu）

C．应声（yìng）       情不自禁（jìn）

D．颤抖（càn）   半夜三更（gēng）

2、下面书写完全正确的一项是（             ）

A．鲜红嫩绿       安居乐业     前途是海

B．清波漾漾       应接不瑕     流离失所

C．无穷无劲       眉开眼笑     望眼欲穿

D．大吃一惊       玲珑剔透     相依为命

3、填入下面空缺处的句子，排序最恰当的一项是（          ）

这里的瀑布变幻多姿。有时像一阵风， ；有时如漫天大雨， ；有时又如三两个隐者， ……

①尽情地沐浴山峦草木②在岩壑间自由地流转呼唤③在深密的丛林里浅吟轻蹈

A．③①②

B．①③②

C．②①③

D．①②③

4、根据语境，读拼音，写词语。

垃圾分类利国利民，环保大计人人有责。目前，学校垃圾分类活动开展得如火如荼，bú jì qí shù( )的家长也参与其中，大家共同chéng nuò( )：学会正确分类，jù jué( )乱扔垃圾！大家用行动践行shì yán( )。不论黎明时分，还是yè mù jiàng lín( )，随处可见人们为正确投放垃圾而máng lù( )的身影。

5、把下面的四字词语补充完整，并选词填空。

自( )妙用       神机( )算     一饮而( )       请勿自( )

自言自( )       瞑( )蹲身       喜不( )胜     抓耳挠( )

（1）与“阴谋诡计”感惜色彩相反的一个词是( )。

（2）当你做了这件事，心里非常高兴，可以用上( )这个词语。

（3）你对这道题不会做，心里很焦急而也没有办法的样子时，我们可以用( )来形容。

（4）当我看到桌上有一盒饮料，我拿起( )。

6、我的字写得多漂亮(看拼音，写词语)。

qí miào   fèi  xū   chū  bǎn   jìng  yǎng   dì zhèn   téng  xěi

（_________）  （_________）  （__________）  （_____________）  （___________）  （___________）

7、下面句子运用了什么说明方法?

(1)长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重。(　　　　)

(2)新型玻璃有很多种类型,如夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃等。(　　　　)

(3)松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。(　　　　)

8、默写古诗《示儿》。

_________

_________，________。

_________，________。

9、阅读。

鲸（片段）

鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤（lù     lǜ ）出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称（chēng     chèn）“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结（jiē     jié）成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光。

鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜（qiǎn     qián）入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。

【1】给文中加点的字选择正确的读音打“√”。

【2】写出下列词语的近义词。

凶猛( )     锋利( )     垂直( )     浮出( )

【3】文中划“ ”的句子是__________句。

【4】文中划“     ”的句子运用了____________的说明方法。

【5】这两个片段分别向我们介绍了鲸的__________和__________

【6】有经验的人如何根据水柱的形状来判断鲸的种类和大小。

________________________________________________________________

【7】判断。

   ①鲸是海洋里最大的鱼。                                      ( )

   ②须鲸只吃虾和小鱼。                                          ( )

   ③号称“海中之王”的鲸叫虎鲸。                         ( )

   ④鲸的鼻孔长在脑袋顶上，吸气的时候浮出海面。 ( )

10、课外阅读。

1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”

我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”

汉字，确实是人类一绝，其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”，春雨时吟“清明时节雨纷纷”，中秋时吟“明月几时有”，送别吟“劝君更进一杯酒”，喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”，慷慨时吟“大江东去”，激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了，铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。

【1】根据上下文理解词语：

戏答：__________________ 。

铸就： ___________________。

【2】汉字中文的特点是什么？用横线画出来，中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？用波浪线画出来。

【3】为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除的”？

_________________________

【4】根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？

____________________________

【5】（1）文中提到“大地”、“天涯”、“知己”等词语分别指什么？

“大地”指：________________， “天涯”指：________________，“知己”指：_______________ 。

（2）“海内”指中国，像这样代指中国的词还有___________________________ 。

【6】写出文中下列几句诗句的后半句：

爆竹声中一岁除，__________________________。

清明时节雨纷纷，__________________________。

11、散  步

我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

天气很好。今年的春天来得太迟，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田野的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

后来发生了分歧：母亲要走大路，大陆平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”

但是母亲摸着孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她向小路望去，那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”

这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

（1）根据意思写词语。（3分）

①相信并佩服。   （   ）

②意见不一致。   （   ）

③形容谁的明净。  （   ）

（2）读句子，回答问题。（4分）

①“我的母亲又熬过了一个冬季。”这里的“熬”为什么不能换成“度”？

____________________________________________________________

____________________________________________________________

②“母亲信服地点点头，便去拿外套。”“信服”能换成“同意”吗？为什么？

____________________________________________________________

____________________________________________________________

（3）运用文中的句子回答问题。（4分）

①为什么“母亲本不愿意出来”？后来为什么同意散步？

____________________________________________________________

____________________________________________________________

②发生分歧时，为什么“我决定委屈儿子”？

____________________________________________________________

____________________________________________________________

（4）选择。（1分）

本文通过对一家人散步情形的描写，

A. 赞美了生机勃勃的春天。

B. 表现了尊老爱幼的好风气。

C. 渲染了一种对生命、对亲人朴素而真挚的爱。

12、阅读短文。

自己的花是让别人看的

爱美大概也算是人的天性吧。宇宙间美的东西很多，花在其中占重要的地位。爱花的民族也很多，德国在其中占重要的地位。

四五十年以前我在德国【留 流】学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽【zhāi zāi】种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊【jí jǐ】梁。我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞（wǎn）尔一笑，说：“正是这样！”

正是这样，也【确 却】实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗于前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

今天我又到了德国 刚一下火车 迎接我们的主人问我 你离开德国这样久 有什么变化没有 我说：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”我说“美丽”指的东西很多，其中也包含着美丽的花。我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么【奇丽 奇特】的景色！多么【奇丽 奇特】的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的的梦，做了一个思乡的梦！

【1】划去文中【 】内不合适的读音或字词。

【2】在最后一个自然段开头的空白处填上合适的标点符号。

【3】联系上下文理解词语的意思。

（1）应接不暇：_______________________

（2）耐人寻味：____________________________

【4】用“ ”在第二自然段中划出文中描写表现“自己的花是让别人看的”情形的语句。

【5】作者在文中写的“这一种境界”具体指的是 ___________________________ 的境界。作者所见到的“人人为我”的情形具体是指_______________ 的情形；“我为人人”的情形具体是指 _______________________ 的情形。

【6】“美丽”指的东西很多。联系全文，我们知道：“美丽”包含有 _________ ，包含有______________ ，包含有______________ 。

【7】人总是不可能一个人生活在世界上，总是与别人一起构成这样那样的关系。

在我们自己的生活中找一找，一定也有“人人为我，我为人人”的事。举例说一说，并谈谈自己得到的启示。

13、课外阅读，理解选文并回答问题。

挪树

院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落、瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。

人挪活   树挪死   有人说   腊梅会挪死吗   我有点担心

老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长的在地下蔓延。老花匠用铲子把四周的根须全铲断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去  锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。

我的心一阵悸动   它会死吗

死不了   老花匠漫不经心地回答。

“可不能把它的主根砍断！”

“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。

不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？

“嚓！嚓！嚓！”一切，一铲……“喀！喀！喀！”一锄，一锄……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了我仿佛听到了腊梅的呻吟   腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着，它会死吗？

晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……腊梅新生了！

尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”

【1】阅读短文，请选择句子中引号的作用。

A．表示引语B．表示特定称谓

C．表示特殊含义需要强调D．表示否定和讽刺

（1）眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……（______）

（2）我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”（______）

（3）“死不了！”老花匠漫不经心地回答。（______）

【2】给下面的句子填上恰当的标点符号。

（1）（____）人挪活（____）树挪死（____）有人说（____）腊梅会挪死吗（____）我有点担心（____）

（2）我的心一阵悸动（____）它会死吗（____）

（3）（____）死不了（____）老花匠漫不经心地回答（____）

【3】阅读第三、第九自然段，找出描写老花匠砍树的动作描写和“我”的心理描写。

动作描写：________________

心理描写：_________________

【4】想象故事的起因，经过和结果，最后引用诗句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。表达了作者怎样的思想感情？

起因：______________________

经过：_____________________

结果：__________________

作者感情：__________________

14、阅读下面短文，回答问题。

种出来的家具

加文是一名家具设计师，一天，一位年轻顾客来到加文的家具店，转了一圈后露出失望的神情。加文问他想要什么样的家具，顾客说他在自己的庄园里开了个露天餐厅，想买几套具有自然情调的桌椅，可惜一连跑了几家，都没买到。望着顾客离去的背影，加文陷入了沉思。

过了不久，加文到公园参加朋友的婚礼。看到公园里的沙发、孔雀、猴子等造型各异的观赏植物，加文突然想起如果能够直接把树木种成椅子的形状，加工成家具，其独特的造型、纯天然的质地，一定会很受消费者欢迎。

就在加文日夜思索该采用何种办法塑型最有效时，加文的牙病犯了。牙医拔掉他的坏牙，说得重新装个假牙。牙医拿出制牙模具，为加文量身定制假牙。看到模具的那一刻，加文脑洞大开，他找到了解决树苗塑型的办法。

很快，加文根据所种家具的类型设计了150个扶手椅塑胶模型、100个柱状灯罩和六边形镜框塑胶模型，分别安置在相应的树上。

附近村民看到加文怪异的植树方法很不理解，有人嘲笑他：“这真的能长成椅子吗？不会搞错吧？”加文不理会别人怪异的眼神，坚持自己的理想。在别人的冷嘲热讽中，他和妻子坦然地忙着自己该做的事情。根据树木的自然长势，对树枝进行轻微的扭曲，在恰当的时间里砍掉多余的分叉。为了让自然生长出来的家具既好看又耐用，加文严格按规定时间塑型，让树木在阳光、空气、土壤中吸收养分，茁壮成长。在加文的苛刻要求下，一把精致的树椅，从栽种到收获，要历时4到8年时间。

时光荏苒，十年时间如流水般倏忽滑过。加文“种”的家具终于成型，收获后处以打磨加工即可出售。消息一传出，订单便源源不断地涌来。这种“一体成型”的家具，在市场上颇受消费者青睐，加文的产品供不应求。

【1】用自己的方法理解不懂的词语。

脑洞大开——______________

时光荏苒—— ______________ 

【2】加文的创意是什么？

________________________

【3】加文没有受到的启示是（ ）。

A.顾客需要自然情调的桌椅 B.公园里造型各异的植物

C.树木自然弯曲的长势 D.牙医的假牙模具

【4】你从这个故事中得到了什么启发？

_______________________________

15、阅读理解

  开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地________着，________着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后________去，又敏捷地向前________来，再用前脚________住蝉壳用力一________，又白又嫩的蝉尾就________了。整个动作配合得________。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。

【1】按原文填空。

【2】用“√”标出标下划线的字正确的读音。

金蝉脱壳(qiào ké)   配合(pèi bèi)

【3】“金蝉脱壳”的本义是________，现用来比喻________。

【4】用简洁的语言概括这段话的段意：________。用一个成语来概括是________。

【5】蝉儿脱壳时，身体的各部分出壳的顺序是：________→________→________→________。最有趣的是________出壳的情景。

16、阅读选文《胜利的故事》，完成练习。

小时候学英语单词Victory，老师讲过这样一个故事，让我永远难以忘怀。那是在第二次世界大战末期的法国沦陷区。德国军官把一名被打得皮开肉绽的美国士兵推出来示众。士兵目光炯炯有神地掠过悲愤又无奈的人群，慢慢举起流着鲜血的手，用中指和食指比划出一个“V”字来，众人轰动。德国军官愤怒了，令人砍去他的手指，士兵昏倒过去。一盆冷水把他浇醒，他又艰难地站起来，突然伸出两只已无手指的血臂，组成一个更大的“V”字，向蓝天伸去。全场一瞬间死一般沉寂，不久就海浪般地沸腾起来。残暴的德国军官颤抖了，他没有想到这个象征胜利的英文字母竟是这般无处不在，无可匹敌。他垂下头来，看到台下的民众全都张开了自己的手臂。那个德国军官在刹那间突然明白了他半生都未懂的一个道理：（ ）他能砍去所有的手臂，（ ）无法砍去这个字母所代表的信念。

【1】在文中括号内填上适当的关联词语。

【2】写出下列词语的近义词。

忘怀________ 沉寂________ 信念________ 艰难________

【3】写出下面句子中带点字的意思。

（1）他垂下头来，看到台下的民众全都张开了自己的手臂。 _________

（2）新田360购物中心今天开张。 _________

（3）上课时注意力要集中，不要东张西望。 _________

（4）春节期间，大街上张灯结彩，热闹非凡。 _________

【4】理解句子，按照要求填写。

（1）“德国军官愤怒了”中的“愤怒”的意思是_______，“愤怒”的原因是____________。

（2）“残暴的德国军官颤抖了”中的“颤抖”表明________，“颤抖”的原因是__________。

【5】这篇短文表达的中心是（ ）

A．揭露了德国侵略者的凶狠残暴。

B．歌颂了美国士兵坚强不屈的伟大精神。

C．反映了侵略者必定要失败，胜利的信念是任何暴力都无法扼杀、无法扑灭的。

D．表现了广大民众对侵略者的愤恨和对美国士兵的崇敬心情。

17、课内阅读。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后扎紧、踏平，使那建筑物足够（宽 散）、足够（结实 坚实）。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

【1】用“/”画去括号内不正确的词语。

【2】本段主要写了___________。

【3】选段中有三个表示顺序的词语，分别是“_______”、“_______”、“_______”，说明_______。

【4】松鼠的窝是什么样子的？用文中的话回答。

_______

【5】作者把松鼠写得活灵活现，表达了对松鼠的_______之情。

18、课外阅读。

我爱花生花

人们常常咏赞灿漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。

花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。//就在这时，小苞绽开了！一朵，两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。//几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致的洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。

花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的：

三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。

“不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花，开一朵花，地下就长一颗花生，你采掉一朵，就要少长一颗花生”。

“是真的？”

“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，他把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳。”

妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万朵小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。

从此我对花生花产生了特殊的感情。每当看到它，我就会联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的普通劳动者。

【1】概括文章的主要内容。

_____________________________

【2】联系上下文并结合语境，解释下列词语的意思。

默默无闻：_____________________

貌不惊人：_____________________

【3】文章采用的写作方法（  ）

A.借物抒情 B.借物喻人 C.托物言志

【4】文中说花生花“蕴藏着另一种美”，这里的“另一种美”指的是_________________。

【5】短文的第二自然段分三层描写了花的外在美，先写____，接着写____，最后写___，写这些是为了（____）

A．让人知道花生花开得很慢。

B．讴歌下文中有类似花生花的美好品质的人。

【6】文中为什么要把花生花和樱花、牡丹、白莲做对比？

___________________________

19、阳光下的藤椅

①“吱咯，吱咯”，一阵熟悉的响声飘入耳中，我知道姥爷一定又躺在藤椅上欣赏那些花了。

②八十出头的姥爷，身材枯瘦枯瘦的，腰板却还挺得直。头发已经花白了，山中老藤似的皱纹爬满了脸颊，姥爷常常感叹：“岁月不留人哪！”

③我一直有点畏惧姥爷。记得很小的时候，我弄折了他的花，姥爷大发雷霆，竟然当着爸爸的面，拿扫帚打了我一顿。后来，姥爷提起这事儿，那时，他也是坐在藤椅上，眯着双眼，轻轻说道：“这些花可都是有感情的，它们陪我好多年了。现在我没事的时候，给它们浇点水，翻翻土，看它们有没有开花，我的心情就很好了。”姥爷似乎在自言自语，可他平静的口吻和阳光下安详的面容，着实让我愧疚了好一阵呢！

④姥爷不是很爱说话，闲暇的时候，除了摆弄那些花，就是戴上那副老花镜，翻翻破旧的《辞海》。小时候，我有不知道的词呀，典故呀，人物呀，只要跟姥爷说一声，他就会戴上他的老花镜，翻开厚重的《辞海》，给我一个满意的答复。那时，在我的眼里，姥爷仿佛就是一本厚厚的《辞海》，无所不知。

⑤当然，尤其让我对姥爷心生敬畏的是姥爷的一身正气。姥爷以前是财务科的科长，这是多么令人眼红的位置啊！可是姥爷一直两袖清风，只管做好自己的本职工作。他的老实，成为同事私下的笑料。可姥爷很坦然，常常说：“为人不做亏心事。什么叫‘心底无私天地宽’呀，就像我这样的。”姥爷说完，还重重地拍拍胸脯。

⑥我一天天地长大，姥爷却在一天天地老去，可我对姥爷的畏惧依然存在。我想，这不是别的，正是被他内在的威严所折服、正气所感染的缘故吧！然而不管怎样，他终究是那个坐在藤椅上的慈祥老人，是疼爱我的姥爷。

⑦午后的阳光温柔地洒在藤椅上，那些花儿在空气中摇曳，我看到姥爷脸上浮着满足的笑意。这个画面在我的记忆中定格。（有删改）

【1】请在短文题目下的方框中提出对理解短文内容有帮助的问题。

【2】文中画“          ”的部分是对姥爷的____________描写，写出了姥爷____________的形象。

【3】读短文，补充“我”对姥爷的情感变化及原因。

情感：畏惧→( )→( )

原因：______________________________________________________

【4】写出你对画“ ”句子的正确理解。

_________________________________________________________________

【5】结合短文内容，补全下面的对话。

20、按要求改写句子。

（1）四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

改成陈述句：

（2）小树成长。

扩句（至少扩两处）：

（3）他很累。

用上“甚至”补充句子：

21、按要求改写句子。

1.爸爸拍下了这张照片。（扩句）

2. 晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。（缩句）

3. 这不是伟大的奇观么？（改成称述句）

4. 金文  甲骨文  小篆  隶书  楷书  草书  行书（按汉字演变过程排列）

22、句子长廊。

1.水流抚摸着我们。(运用比喻的修辞手法改写句子)

2.这时候的科罗西已失去了理智,抄起一个墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的脑袋上砸过去。(仿写连动句)

3.一种不可名状的恐惧感紧紧地抓住了我。(缩句)

4.海边上不是还泛着白色的浪花吗?(改为陈述句)

23、作文。

题目：《他（她） 了》

要求：先把题目补充完整，填上如：感动、生气、伤心、兴奋……等词，再通过型事例把人物当时的样子写具体，表现出他（她）的内心活动。语句通顺，条理清楚，450字以上。