2025-2026学年（下）长治八年级质量检测语文

1、文化积累―下列关于名著和文化常识的表述正确的一项是（ ）

A.《社戏》选自鲁迅先生的小说集《彷徨》，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。

B.《傅雷家书》是傅雷及夫人写给两个儿子，主要是写给小儿子傅敏的书信辑录。

C.《小石潭记》是一篇情景交融的山水游记，记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。

D.《核舟记》是一篇记叙性文章。它再现了宋代文坛上的一个著名典故——“大苏泛赤壁”。生动地表现了“核舟”这件工艺品的原貌。

2、下列关于文学常识的表述有误的一项是

A.《大道之行也》选自《礼记正义》，《礼记》相传是西汉经学家戴圣编纂的，是儒家经典之一。

B.《蒹葭》《关雎》均选自《诗经》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，又称“诗三百”。

C.“说”是古代一种议论文体，既可说明、记叙事物，也可发表议论，都是为了表现作者的见解，说明寄寓的道理。如《马说》，以议论为主，跟现在的杂文相似。

D.柳宗元的《小石潭记》描绘了潺潺的流水、青翠的藤蔓、悠闲的游鱼、清幽的竹林。全文主要表达了作者寄情山水的愉悦心情。

3、下列加点字的注音全对的一项是（   ）

A. 虔（qián）诚  驰骋（chéng）  迂（yū）回  骤（zhòu）然

B. 驻（zhù）防 刹（chà）那   焦炙（zhì）  蜿（wān）蜒

C. 诅（zǔ）咒   挟（xié）持 霓（ní）裳 俯瞰（gǎn）

D. 眩（xuán）晕  徘徊（huai） 夙（sù）愿 远眺（tiào）

4、下列有错别字的一项是（   ）

A. 天衣无缝 如法炮制 一马当先 顾名思义

B. 目空一切 叹为观止 大彻大悟 佁然自乐

C. 难以置信 销声匿迹 草长莺飞 无人问津

D. 虚无缥缈 人情世故 周而复始 世外桃源

5、阅读下面的诗歌，回答问题。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

【1】诵读节奏划分有误的一项是（  ）

A.城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。

B.与君/离/别意，同是/宦/游人。

C.海内/存/知己，天涯/若/比邻。

D.无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。

【2】诗中的“宦游”“无为”是什么意思？请选择一个回答。

【3】说说“风烟望五津”中“望”字的表达效果。

【4】“海内存知己，天涯若比邻”是千古传颂的名句，说说它们好在哪里。

【5】对诗歌分析不正确的一项是（  ）

A.“望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了

B.海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思

C.“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情

D.这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。

6、古诗文默写。  

（1）青树翠蔓，___________ ，_________。(柳宗元《小石潭记》

（2）蒹葭凄凄，________ 。所谓伊人，在水之湄。（《诗经•蒹葭》）  

（3求之不得，__________。悠哉悠哉，__________ 。(《关雎》)）

（4）____________ ，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

（5）船头坐三人，__________________________，佛印居右（魏学洢《核舟记》）

7、名著阅读。

阅读下面的文字，回答问题。

在外倘有任何精神苦闷，也切勿隐瞒，别怕受埋怨。一个人有个大二十几岁的人代出主意，决不会坏事。你务必信任我，也不要怕我说话太严，我平时对老朋友讲话也无顾忌，那是你素知的。并且有些心理波动或是郁闷，写了出来等于有了发泄，自己可痛快些，或许还可免做许多傻事。孩子，我真恨不得天天在你旁边，做个监护的好天使，随时勉励你，安慰你，劝告你，帮你铺平将来的路，准备将来的学业和人格……

（1）以上文段选自《 》，这本书是将我国著名文学翻译家、文艺评论家 写给儿子的书信编纂而成的一本集子。

（2）这位父亲在写给儿子的一封信中曾经说过：“我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！”根据上面的文段及阅读积累说说这种“父子如朋友”的境界体现在哪里。

8、阅读包利民的《院中有树，墙下生草》一文，完成下面小题。

①在平遥古城闲走，就像走在深深的时光里，如果不是满街举着手机的游人，肯定会恍如身处旧时。那些可以进出参观的大门大院，或者庙宇衙门，或者城墙飞楼，虽然壮观，我却入眼而不经心。反而僻静处的那些小小庭院，特别是没经修葺略带一点荒凉的，很能牵绊住我的目光。

②行走在很窄的青砖街道上，耳畔却是过去的足音。恍惚间人群的嘈杂便遥远了，我不知不觉走上一条更窄的街，窄得双臂伸开就能触到两边的墙。同样青砖的墙却很高，目光攀爬上去，却无法看到院里有些什么，只有一根长满叶的树枝伸出来。看到墙上有两扇并不高大的木门，门上的黑漆已经脱落，斑驳着岁月的印迹。门中间一把锁，轻轻一推，出现一道窄缝，我一只眼睛贴过去，院子里果然有一棵极粗壮的树，我素来不识草木，那树上还开着许多白色的花。向右可以看到一小段儿古旧的墙，墙角生着几簇很茂盛的草，正午的阳光照在那处角落，叶尖闪着亮亮的光。

③门缝里的世界，虽然只见一斑，却让我久久流连。一直以来，我就很喜欢老宅，不一定像眼前这般有历史的，只要有些年头的，或有人，或废弃，我都会驻足良久。也不知道有些什么在吸引我，或者是经年浮灰飞舞成的幻觉，或者是满庭沧桑的味道，或者是无人修理的草木恣意生长的悠然，或者是光阴的影子留下的印痕。于是，心绪交融于其中，不愿脱离。

④有很多人家依然居住在古城里，就在那些小街深处，已经世世代代，便羡慕得紧，生活在这样的宅院里，会像隐居一般惬意吧。红尘在高墙外扰攘，而墙内，人伴着草木，静若风云，兔走乌飞之间，任草木荣萎，任年华渐老，心却怡然。想起故乡的故园，我的童年和少年在里面度过的时候，房子就已经很老了，不知生活过几辈的人。如今离开三十年，它更老了吧。总是回忆起满墙糊着的旧报纸，或者梁上悬着的蛛网，甚至檐下的燕巢。那许多许多，都曾点亮过我的眼睛。

⑤二十多年前的夏天，我有一次匆匆从故乡的村庄路过，特意去了故园的门前看了看。老宅依然，只是房顶不再是金黄的苫房草，而是换成了石棉瓦，便觉得少了许多韵味。想想自己曾在这里生活过十年，便如梦一般遥远。看不到南边的园子，不知那棵年年开花结果的樱桃树是否还在，土墙下丛丛簇簇的青草却是不变地青葱着，如我思念的心。不禁生出无限感慨。

⑥前些日子母亲回乡办事，回来后，我问起老宅，母亲说没有了，已经拆掉建了新的砖瓦房，土墙也消失了，墙角估计也再不会有青草如约。心里一下子空了许多，我知道，曾经的故乡，故园，再也回不去了。

⑦离开那个隐蔽的庭院，闲闲地走，走到日已夕暮。晚上就住在古城里，一家古香古色的客栈，房子，门窗，都是那种镂空镂花的。夜里躺在床上睡不着，见月色很好，便推门而出。院子淹没在月光里，院正中是一个圆石桌，围有四个小圆石墩儿。再远一点儿，是一个石瓮似的东西，里面储着水，浮着圆叶，开着小花。靠近门房附近，摆放着石制的大元宝，墙角长着一棵老树，投下一地摇曳的影子。

⑧踩着一地的月光，来来回回地走，忽然想起，古人们夜里无眠，是不是就在这样的情境中漫步中庭？然后“起来独自绕阶行，人悄悄，帘外月胧明”，看到“缺月挂疏桐”，想到“年年今夜，月华如练，长是人千里”，然后希望“还寝梦佳期”。那么静，那么静，静得连灵魂都如月光般澄澈，纤微的感受都能触动许多美好，心也随之进入到或悠远或闲淡的境界中去。可惜我不是诗人，无法在这样的老宅月夜，写下那些清透缠绵的诗句，可此时此地，我却是有着一颗诗心的。如此的古宅老院，这样的树风庭月，最适合放牧心灵。

⑨离开平遥，古城宛如一个梦，总是在夜里重逢。我依然喜欢去那些有着老宅的地方，喜欢一个人慢慢地走，走着走着，便把心丢在了那里。

（选自公众号“包利民之沧桑载世”，有删改）

你和同桌小文阅读包利民的《院中有树，墙下生草》后，进行了交流。

【1】小文：这篇散文思路很清晰，作者以“老宅”为线索，写了三处有树的院落。

你：作者对三个院落的情感不尽相同，我梳理出来了，如下：

【2】小文：我很喜欢包利民散文的语言，灵动、优美，比如第④段的画线句，但我不太懂它的含义。

你：我是这样理解的，________________________________。

【3】小文：包利民在他的写作讲座里说过，文章的结构很重要，写文章尽量不要平铺直叙。这篇散文就是例子，你看⑤⑥两段。

你：的确。这两段用了_____________的叙述方式，好处是__________________。

【4】小文：你发现没有，第⑧段画线句的表现手法我们在马克•吐温的《登勃朗峰》里学过，我找给你看：

（材料）

良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中能看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的皂泡。

你：不错，两处都用了____________的表现手法。不过表达意图不同，本文画线句___________；材料___________________________。

【5】小文：读文识人。读完这篇散文，往深处想，我觉得包利民就像是生活在现代的陶渊明。

你：想想学过的陶渊明的诗和文，我也有同感，_________________________。

9、请补全题目“ 真的不容易”，并写一篇600字以上的记叙文。