2025-2026年甘肃陇南二年级下册期末语文试卷(解析版)

1、请选出加点字读音正确的一组，将序号填在括号里。（   ）

A．机械xiè    直奔bèn悄没声儿qiāo

B．酵母jiào着力zhuó   默而知之zhì

C．客栈zhàn         舀起yǎo累累的骨朵lěi

D．间隔jiàn削弱xuē     玲珑剔透tì

2、请选出加点字读音正确的一组，将序号填在括号里。（   ）

A．爱憎zèng       牲畜chù           拖男挈女 qiè

B．血泊pō       踉跄qàng       碧波万顷qǐng

C．镌刻juàn      绷带bēng       绰了哨棒chāo

D．旖旎nǐ           澄澈chéng       四时田园杂兴xìng

3、下列说法不正确的一项是（       ）

A．读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，更能体会作者的怀乡之情。

B．阅读名著时，遇到有些较难理解的词句，如《红楼春趣》一文中“剪子股儿、籰子”等，不用反复琢磨，只要知道是放风筝的工具就行了。

C．主持讨论时，要多引导小组长发表意见。

4、 区别字组词。

锐(   )   搅(   ) 绪(   )   辈(   )

兑(   )   觉(   ) 者(   )   悲(   )

5、根据要求完成。

1．孔子在《论语》中说：“__________，小人长戚戚”，这句话的意思是___________。

2．远望大漠孤烟，长河落日，使你不由得想起王维笔下描绘边塞景色的经典诗句：“____________，________。”

3．下列图画表现了我国古典名著中的经典情节，请将对应的序号填在横线上。

______

______

______

______

①景阳冈打虎 ②煮酒论英雄 ③林黛玉葬花 ④真假美猴王

6、课文综合回顾。

本文作者是____。课文按________的顺序，围绕花生写了种花生、_____、_________、_____四件事，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想，这种写法叫__________。

7、看拼音写词语。

8、根据阅读积累填空。

1．《己亥杂诗》中，暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革，才能改变沉闷、腐朽的社会现状，使国家变得生机勃勃的诗句：________，________。

2．《山居秋暝》中动静结合的诗句是：“________，________。”

3．我们只有认真读书，时时补充新知识，才能不断达到新境界。正如朱熹的诗句：“________？________________。”

4．《论语》中的“________，________”告诉我们求学要有进取心，不能懈怠。

5．葛洪用“________，______”来告诫年轻人要爱惜光阴，努力学习。

9、根据课文内容填空。（11分）

（1）《所见》的最后两句：“____________________， ________________。”（2分）

（2）贾岛反复推敲的诗句是“____________________，________________”。 （2分）

（3）用明亮的眼睛去发现________，________用绚丽的色彩去描绘________，________。（2分）

（4）蝉儿把它已经出壳的上半身 ________，又________；再用前脚抓住蝉壳用力一抽，________，________的蝉尾就出来了。整个动作配合得________。（5分）

（5）在本册学过的课文中，我最喜欢的课文是 《_______》，因为 ______________（2分）

10、阅读短文，回答问题。

楚王安排酒席（招待 款待）晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都（得意扬扬  得意洋洋）地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

 【1】用横线画出正确的词语。 

【2】我认为两个武士押着囚犯从堂下走过的目的是：

【3】“没想到反让大夫取笑了。”晏子是这样取笑楚王的：

【4】我认为晏子是一个   的人。

11、阅读下面的短文，完成后面的练习。

京剧表演艺术家盖叫天先生谈表演艺术时，提出一个问题要在座的人思考。他说有一条河，河上有一座独木桥，只能容一个人通过，河东河西有两个人，一个人东来，一个人西区，谁也不让谁，请问怎么过桥？大家听了，顿时议论纷纷，虽然反复推敲，还是答不出。大家便请教盖老赐教，盖老如此这般三两句，大家听罢，顿开茅塞哑然失笑。

【1】解释词语

顿开茅塞：_______________  哑然失笑：___________________

【2】“盖老如此这般三两句”“这三两句”是说的什么？

_____________________________________________.

【3】这一段文字说明了什么？

_____________________________________________.

【4】结合所学语文的实际，谈谈你的联想

_____________________________________________.

12、课内阅读我最棒。

①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处(chǔchù)都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

②我注意地看着,眼睛应(yīng　yìng)接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴(xìng　xīng)奋地叫着,那歌声真好听。

③当小船向着高塔下面的乡村划(huà　huá)去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

【1】给文中加点的字选择正确读音,用“√”标出。

【2】用“　　”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

【3】第①段中的两个“到处”说明了什么?

_______________________________________________

【4】语段中画线句子运用了什么修辞手法?突出了什么?

___________________________________________________

13、阅读短文，完成练习。

藏在心中的鲜荔枝

小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。可8岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。

这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。准是又有好吃的啦！我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室门外看。果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝！”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。

回来时，姑姑已经走了，爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“小琴，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧！”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗？”

“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱了！”太棒了！不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。

当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了！”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我——我不爱吃。”

我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝！从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。

以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱、不喜欢”为借口，把好东西让给了我。现在，我也学会了“撒谎”，告诉他们：“我也不喜欢，给您吧！”

一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。

【1】联系上下文解释下列词语的意思。

（1）狼吞虎咽：_________________________

（2）怒不可遏：___________________________

【2】下列对文中爷爷的性格特点概括最准确的一项是（   ）

A.善良 B.慈爱 C.温和 D.亲切

【3】从爷爷所说的话中，你体会到了什么？

_____________________________

【4】短文中画线句子的含义是__________________________。

【5】这一串鲜荔枝，让“我”明白了________________这一道理。

14、阅读说明类文本《宇宙里有些什么？》，回答问题。

①无数颗像萤火虫一样的星星在茫无涯际的宇宙中运动着。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间。②它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。像比较坚硬的金属---金、银、铜、铁，一旦接触它们的表面很快就会溶解，甚至化为气体。可是，当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当做萤火虫呢。

许多恒星很大很大，有的可以装得下八十亿个太阳。这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。最稀薄的，密度只有地球空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多。

③也有一些恒星非常小，有的比地球还小。可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。人到了这种星星上面休想站得起来，因为它的引力是那样大，人的骨骼早就被自己的体重压碎了。④这样的小星星发出强烈的炫目的白光，它的表面温度高达三万到五万摄氏度。

还有数量众多的中等的恒星，这些恒星像太阳一样，体积不太大，密度不太小，表面温度也不十分高，只有几千摄氏度。

恒星有各种各样的，但全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。

【1】这篇文章的说明对象是（     ）

A．萤火虫

B．恒星

C．宇宙

D．太阳

【2】文中画横线句子分别运用了哪些说明方法？将对应的序号填在括号里。

A．举例子   B．列数字     C．作比较        D．打比方

①( )        ②( )     ③( )   ④( )

【3】符合第三自然段描写顺序的是（     ）

A．密度大——体积小——引力大——温度高——光线强

B．密度大——引力大——温度高——光线强——体积小

C．体积小——密度大——引力大——光线强——温度高

D．体积小——引力大——密度高——光线强——温度高

【4】下列材料中巴金先生所谈到的“繁星”，但与本文在写作特色与写作目的上均有所不同，请写出你的理解。

我躺在舱面上，仰望深蓝色的天空。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。……我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。（选自巴金《繁星》，有删改）

______________________

15、课内阅读。

狼牙山五壮士

1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。

   为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

   五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。

    五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击，不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

   又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。

    五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：

  “打倒日本帝国主义！”

  “中国共产党万岁！”

  这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地、气壮山河！

【1】在括号里填上合适的词语 

（ ）的地形 ( ）的喜悦 （ ）地指挥

【2】细细地读第二段全文，回答问题。

你认为狼牙山五壮士牺牲自己解救大部队和老百姓的做法是否正确？为什么？

16、阅读短文，完成练习。

司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想（  ）（  ）人总是要死的（  ）有的重于泰山（  ）有的轻于鸿毛（  ）我如果就这样死了（  ）不是比鸿毛还轻吗（  ）我一定要活下去（  ）我一定要写完这部史书（  ）（  ）想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底 ， 重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。

（1）在文中的括号里加上标点符号。

（2）“悲愤交加”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿  ， 司马迁“悲愤交加”的结果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）用一个成语来概括文中下划线的内容。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）从文中找出两组反义词写下来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿   ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（5）文中最能体现司马迁的人生价值的一句话是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（6）“我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”这句话表达了司马迁（   ）

A .不怕牺牲。

B .仇恨当时的社会制度。

C .一定要完成编写《史书》这部著作的决心。

17、请认真阅读下列选段，完成问题。

松鼠（节选）

松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。

【1】用“ ”画出描写松鼠动作灵活的句子。

【2】写出下列词语的近义词。

躲藏—______ 歇凉—______

【3】用“不……也不……”造句。

__________________

【4】文中加点的“好像”一词不可以去掉，原因是（ ）

A．“好像”表示猜测，说明作者已经猜到松鼠怕强光的原因了。

B．“好像”表示猜测，作者也不确定松鼠是否怕强烈的日光。

C．“好像”表示比喻，用比喻的修辞手法表现出松鼠的可爱。

【5】通过这一段文字，你了解了松鼠的哪些生活习性？请概括出三点。

_____________________

18、课外阅读。

一束白色的栀（zhī）子花

  一束鲜花——一束白色的栀子花，总会在我的每个生日送到我家。花束里没有通常可见的留言卡；到花店老板那里也查不出赠花人的姓名，因为这花是现金零售的。白色的栀子花依偎在柔和的粉红色的包装纸中，纯洁无瑕，芬芳沁（qìn）人，为我带来了无尽的欣悦。

  我没法查明送花人的身份，然而没有一天不在揣想这位匿（nì）名者的形象。每一次我想起这位也许是出于羞涩或是出于怪僻而不愿意透露自己真名实姓的神秘人士的时候，都是我最为幸福的时刻。

  妈妈也给我的想象扒波助澜。她多次问我，是不是我曾为某人做过什么好事，而今他以这种方式向我表示他的谢意？会不会是那位我常常帮他卸（xiè）车的开杂货店的邻居？会不会是那位老人，在整个寒假里我都帮他取邮件，让他省去在冰地上滑倒的危险？会不会是哪位青年人，对我怀有浪漫之想？我实在没法知道。而栀子花的馥（fù）郁与温馨（xīn）却无时无刻不陪伴在我的身旁，让我真切地感觉到自己是可爱的，值得别人关心与爱。

  我就是在这栀子花香中想象，在栀子花香中成长，一直到22岁。这一年，我妈妈过世了，生日里的栀子也就是在这一年中断的。

1．写出下列词语的近义词。

依偎——（　　）　　　芬芳沁人——（　　）

2．读画线句子，回答问题。

（1）本句运用了哪种修辞手法？

___________________________________________________________

（2）把“依偎”换成“躺”或“靠”，行不行？为什么？

___________________________________________________________

（3）“纯洁无瑕”“芬芳沁人”分别指什么？

___________________________________________________________

3．作者猜想送花人时，为什么总会“真切地感觉到自己是可爱的，值得别人关心与爱”？

___________________________________________________________

4．读过文章，你觉得母亲送花的目的是什么？

___________________________________________________________

19、阅读《景阳冈》选段，回答问题。

武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下（　　） 起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直（　　）下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地（　　）住顶花皮，偷出右手来，（　　）起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。

【1】“尽平生之力”可以用四字词语____来形容。

【2】选择恰当的动词填在文中的括号里。

提　　　　按　　　　扒　　　　揪

【3】“铁锤”在选段中指什么？这样比喻的好处是什么？

_________

【4】对文中画横线的句子理解不正确的一项是（　 　）

A．说明武松拼尽全力与大虫搏斗。

B．说明武松在与大虫的搏斗中想取胜也很困难。

C．说明武松在搏斗中知道取胜的关键。

D．“乱踢”一词说明武松的回击没有目的性。

【5】从选段的描写中，我们可以看出武松_____的特点

20、把肯定句改成双重否定句

①我紧张极了。

②巴迪还是个孩子。

21、按要求改写句子。

1．我们祖国的土地宽广、美丽。

  改写成感叹句：____________________________________________

2．他的动人事迹令人难忘。

改写成反问句：____________________________________________

22、爸对我和弟弟说：“暑假我带你们去游泳。”（改成转述句）

____________________

23、从下列两题中任选一题，完成一篇习作。

题目一：我们班的

班级里的同学一定各具特点，请选择一位特点鲜明的同学，通过一两个典型事例，运用本学期学过的描写人物的方法，把这位同学介绍给大家。不要忘记把题目补充完整。不少于500字。

题目二：

我们每个人都有自己鲜明的特点，如外貌长相、穿衣打扮、言谈举止、行为方式等。如果要写自己，你会选择哪个方面？选择哪些事例呢？下面请你以“ 的我”为题，完成一篇习作。

要求：（1）先把题目补充完整；（2）要写出自己的特点，把事例写具体，有真情实感；（3）不少于500字。