泉州2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列文学常识有误的一项是(   )

A. 我国古代的许多词语都具有特定的代称，如苏轼《水调歌头》中的“婵娟”指月亮，其他诸如“须眉”指男子，“布衣”指平民，“汗青”指史册。

B. 《愚公移山》选自《列子集释》。这是一篇寓言故事，告诉我们要做成一件事，不但要有坚定的决心，还要有克服困难坚持不懈的勇气。

C. 《泊秦淮》的作者是杜牧，他生活在唐朝后期，《望洞庭湖赠张丞相》也是他的作品。

D. 《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑，是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家，代表作有《项链》等。

2、广泛涉猎有助于提升一个人的文化素养。下面的一些文化常识中，表述有误的一项是（ ）

A. 士大夫，封建时代泛指官僚阶层，也包括没有做官的读书人。

B. 二十四节气歌中的“秋处露秋寒霜降”，其中第二个“秋”字指的是“秋风”这一节气。

C. 行辈，即排行和辈分。儒家文化强调论资排辈，而重宗族的观念一直延续至今。

D. “令”是敬词，用于称呼自己的亲属。所以我们在向别人介绍自己的父母时，可用“令尊”和“令堂”这样的称呼。

3、依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（　　）

贝加尔湖位于俄罗斯东西伯利亚高原南部，常年寒冷干燥，每年有5个月时间被皑皑白雪____________。许多游客前来观光，只为欣赏____________的冰湖仙境，以及远处层层叠叠的冰雪丛林，或____________传统的凿冰钓鱼。____________冰天雪地里的村庄，经济极其落后，基础设施匮乏，医疗条件有限，离最近的医院也有一个多小时的车程。

A．掩盖     美轮美奂     体现     而且

B．覆盖     美妙绝伦     体验     然而

C．掩盖     美妙绝伦     体现     然而

D．覆盖     美轮美奂     体验     而且

4、下列填入语段横线上的语句,衔接最恰当的一项是（ ）

面海观潮，视线所及，银帆轻飘，白鸥竞翔， 。登高远望，你会滤尽尘嚣和烦恼，聆听到发自生命之源的呼唤。

A．海天像一块无比巨大的幕布

B．海天犹如一幅壮阔无比的油画

C．海天一色，壮阔无边

D．壮阔无比的油画像海天一样

5、阅读下面的文言短文，完成下面小题。

小港渡者

庚寅①冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚②以木简束书③从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许，因问渡者④：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖⑤。”予愠为戏，趋行。及半，小奚仆⑥，束断书崩，啼未即起。理书就束而前门已牡下⑦矣。予爽然⑧，思渡者言近道⑨。天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫！

（注释）①庚寅：清顺治七年（1650年）。蛟川：浙江镇海。②小奚：小书童。③以木简束书：用木板夹住书。束：捆扎。④渡者：摆渡的人。⑤阖：关门。⑥仆；跌倒⑦牡下：关门。⑧爽然：豁然开朗。⑨近道：很有道理。

【1】用“/”给下面的句子划分节奏。（画一处）

理  书  就  束  而  前  门  已  牡  下  矣

【2】用现代汉语翻译下面的句子。

徐行之，尚开也；速进，则阖。

【3】这则故事告诉我们一个什么道理？

6、九（8）班同学诵读了艾青的《复活的土地》，请你根据提示进行赏析。

腐朽的日子/早已沉到河底，/让流水冲洗得/快要不留痕迹了；

河岸上/春天的脚步所经过的地方，/到处是繁花与茂草；/而从那边的丛林里/也传出了/忠心于季节的百鸟之/高亢的歌唱。

播种者呵/是应该播种的时候了，/为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。

就在此刻，/你－悲哀的诗人呀，/也应该拂去往日的忧郁，/让希望苏醒在你自己的/久久负伤着的心里：

因为，我们的曾经死了的大地，/在明朗的天空下/已复活了！/——苦难也已成为记忆，/在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液。

这首诗运用了以景言志的手法，实写经历风雨后的大地重新焕发生机，虚写①_______________________。诗人用浑朴如椽的大笔、纯净庄重的语言，表达了②_______________________________。

7、班级举行“走进古典小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

[活动一]请你从激发兴趣的角度，为此次活动设计一个开场白。(50字左右)

[活动二]小说中的人物因形象鲜明而让人印象深刻，请从杨志、范进、诸葛亮、刘姥姥中任选一个人物作简要介绍。

8、古诗文积累。

（1）_________________，岁晏有余粮。 （自居易《观刈麦》）

（2）因思杜陵梦，_________________。 （温庭筠《商山早行》）

（3）_________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）

（4）_________________，笑从双脸生。  （晏殊《破阵子》）

（5）抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的诗句是：_______________，_____________。（范仲淹《渔家傲•秋思》）

（6）从视觉和听觉两方面再现紧张激烈的战斗场面（战斗激烈紧张）的句子是：________________，________________________。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

（7）词中通过眼前中所见，烘托出一种空旷无聊、怅然若失之感的词句是_________________，_____________________。（温庭筠《望江南》）

9、阅读下面的文章，完成下面小题。

有了小孩之后

①在没有小孩的时候，一个人的世界还是未曾发现美洲的时候。小孩是哥伦布，把人带到新大陆去。这个新大陆并不很远，就在熟习的街道上和家里。

②你看，街市上给我预备的，在没有小孩的时候，似乎只有理发馆，饭铺，书店，邮政局等。我想不出婴儿医院，糖食店，玩具铺等等的意义。连药房里的许许多多婴儿用的药和粉，报纸上婴儿药片的广告，百货店里的小袜子小鞋，都显着多此一举，劳而无功。及至小天使自天飞降，我的眼睛似乎戴上了一双放大镜，街市依然那样，跟我有关系的东西可是不知增加了多少倍！婴儿医院不但挂着牌子，敢情里边还有医生呢。不但有医生，还是挺神气，一点也得罪不得。百货店里那些小衣帽，小家具，也都有了意义；原先以为多此一举的东西，如今都成了非它不行。慢慢的，全街上的铺子，除了金店与古玩铺，都有了我的足迹。铺中人也渐渐熟识了，甚至可以随便闲谈，以小孩为中心，谈得颇有味儿。伙计们，掌柜们，原来不仅是站柜作买卖，家中还有小孩呢！有的铺子，竟自敢允许我欠账，仿佛一有了小孩， 我的人格也好了些，能被人信任。

③小孩使世界扩大，使隐藏着的东西都显露出来。给全家人以一切啼笑爱怨的经验。

④有了小孩之后，家里才会热闹。窗台上，我一向认为是摆花的地方。夏天呢，开着窗，风儿轻轻吹动花与叶，屋中一阵阵的清香。冬天呢，阳光射到花上，使全屋中有些颜色与生气。后来，有了小孩，那些花盆很神秘的都不见了，窗台上满是瓶子罐子，数不清有多少。尿布有时候上了写字台，奶瓶倒在书架上。大扫除才有了意义，是的，到时候非痛痛快快的收拾一顿不可了，要不然东西就有把人埋起来的危险。上次大扫除的时候，我由床底下找到了但丁的《神曲》。不知道这老家伙干吗在那里藏着玩呢！

⑤人的数目也增多了，而且有很多问题。在没有小孩的时候，用一个仆人就够了，现在至少得用俩。以前，仆人“拿糖（指摆架子）”，满可以暂时不用；没人作饭，就外边去吃，谁也不用拿捏谁。有了小孩，这点豪气乘早收起去。三天没人洗尿布，屋里就不要再进来人。牛奶等项是非有人管理不可，有儿方知卫生难，奶瓶子一天就得烫五六次；没仆人简直不行！有仆人就得捣乱，没办法！

⑥好多没办法的事都得马上有办法，小孩子不会等着“国联”慢慢解决儿童问题。这就长了经验。半夜里去买药，药铺的门上原来有个小口，可以交钱拿药，早先我就不晓得这一招。西药房里敢情也打价钱，不等他开口，我就提出：“还是四毛五？”这个“还是”使我省五分钱，而且落个行家。这又是一招。没功夫细想，大概自从有了儿女以后，我所得的经验至少比一张大学文凭所能给我的多着许多。大学文凭是由课本里掏出来的，现在我却念着一本活书，没有头儿。

⑦连我自己的身体现在都会变形，经小孩们的指挥，我得去装马装牛，还须装得像个样儿。不但装牛像牛，我也学会牛的忍性，小胖子觉得“开步走”有意思，我就得百走不厌；只作一回，绝对不行。多咱他改了主意，多咱我才能“立正”。在这里，我体验出母性的伟大。

⑧中秋节前来了个老道，不要米，不要钱，只问有小孩没有？看见了小胖子，老道高兴，说十四那天早晨须给小胖子左腕上系一根红线。备清水一碗，烧高香三炷，必能消灾除难。右邻家的老太太也出来看，老道问她有小孩没有，她惨淡的摇了摇头。到了十四那天，倒是这位老太太的提醒，小胖子的左腕上才拴了一圈红线。小孩子征服了老道与邻家老太太。一看胖手腕的红线，我觉得比写完一本伟大的作品还骄傲！

（载一九三六年十一月二十五日《谈风》，有删改，文/老舍）

【1】阅读第②段，概括有了小孩之后的我有了哪些新发现？

【2】阅读第④-⑥段，概括有了小孩之后给全家人带来了哪些啼笑爱怨的经验？

【3】第⑦段结尾说“在这里，我体验出母性的伟大”，结合文意说说这里所说的“母性的伟大”是什么？

【4】说说你对文章结尾划线句“一看胖手腕的红线，我觉得比写完一本伟大的作品还骄傲”的理解。

10、夜里老鼠是睡觉的

[德国]沃尔夫冈·波尔谢特①

①在孤零零的墙上开着一个窗洞，那张开的大口像是在打哈欠，被夕阳的余晖照射，呈现出一片又蓝又红的色彩。一团团尘云在东斜西歪的烟囱残臂之间闪闪发光。瓦砾片堆成的荒野发着愣。

②他闭着眼睛。突然眼前更暗了，他觉得有人走了过来，正站在他面前，黑魆魆，蹑手蹑脚。

③这下他们发现我了！他想。

④但是他眯起双眼只看到两条套着破旧裤子的腿，弯曲得相当厉害，以至于他的目光能从它们中间穿过去。他壮着肚子顺着裤腿往上瞄了一眼，认出这是一个上了年纪的男人，手里拿着一把小刀和一只篮子，手指尖上沾着些土。

⑤“你在这儿睡觉啊？”那人边问边俯视着他乱蓬蓬的头发。于尔根眯起眼睛，他的眼光从这人的两腿当中穿过，瞧着太阳，说：“不，我没睡，我要守在这儿。”那人点点头：“是这样，为了这个，你带着大棍子对吗？”

⑥“对。”于尔根勇敢地回答，同时握紧了棍子。

⑦“你在守着什么呐？”

⑧“这我不能说。”他双手紧紧攥着那根棍子。

⑨“是守着钱，对吗？”那人放下篮子，在裤子臀部上来回擦着小刀。

⑩“不，根本就不是为了钱，”于尔根轻蔑地说，“完全是另外一样东西。”

⑪“哦，那是什么呢？”

⑫“我不能讲，反正是别的东西。”

⑬“好，不说，那我也就不告诉你篮子里装的什么。”那人用脚踢了一下篮子，啪地合上小刀。

⑭“哼，篮子里装的什么我会猜，”于尔根一脸鄙夷，“兔子草。”

⑮“好家伙，真准！”那人十分惊讶地说，“你真是个机灵鬼。多大了？”

⑯“九岁。”

⑰“噢哈，瞧瞧，九岁了。那么你也知道三乘九等于几，是吧？”

⑱“那还用说，”于尔根回答着，为了争取时间，他还补了一句，“这很容易。”他的目光从那人的两条腿中间穿过。“三乘九是吗？”他又问了一遍，“二十七。我一下就算出来了。”

⑲“一点不错，我就有这么多兔子。”那人说。

⑳于尔根不由得张大嘴巴：“二十七只？”

㉑“你可以去瞧嘛，不少还是仔兔呢。你不想去看看吗？”

㉒“我可不能，我得守在这儿。”于尔根犹豫着。

㉓“老这样？夜里也这样？”那人问。

㉔“夜里也一样，天天这样，一直是这样。”于尔根抬头看着罗圈腿。“打星期六起就这样了。”他悄声说。

㉕“你难道就没回过家？饿了总该吃饭吧。”

㉖于尔根拿起一块石头。下面放着半块面包，还有一个白铁盒。

㉗“多可惜，”那人朝他的篮子弯下腰，“你满可以安安静静地瞧瞧那些兔子，特别是那几只小的，或许你还能挑一只，可你却不能离开这里。”

㉘“不，”于尔根伤心地说，“不，不。”

㉙那人拿起篮子，直起身子。“那好吧，如果你非得呆在这儿的话——多可惜。”他转过身去。

㉚“要是你能替我保密。”这时于尔根急忙说，“是因为那些老鼠。”

㉛罗圈腿缩回了一步：“因为老鼠？”

㉜“是呀，它们吃死人，吃人，它们靠这活命。”

㉝“谁说的？”

㉞“我们老师。”

㉟“那你就留神起老鼠来了？”那人问。

㊱“才不是呢！”接着他用很低的声音讲道：“我的弟弟，他就躺在下面，就在这儿。”

㊲于尔根用棍子指着倒塌的墙垣。“我们的房子遭到了轰炸，地下室里的亮光一下子没有了，他也不见了。我们还大声叫过他。他比我小好多，才四岁。他肯定还在这儿。他比我小好多。”

㊳那人俯看着他乱蓬蓬的头发，突然说道：“那，你们老师就没有告诉你们，夜里老鼠要睡觉吗？”

㊴“没有。”于尔根轻声说，一下子显得很不耐烦，“这个他没有说过。”

㊵“哟，如果他连这个也不知道，还算什么老师。”那人说，“夜里老鼠是睡觉的，夜里你可以放心回家，夜里它们总睡觉，天一黑就睡下了。”

㊶于尔根用棍子在瓦砾堆里戳出一个个小窟窿，这儿全是它们的小床，他想，全是小床。

㊷“现在你明白了吧？”那人又说（他的罗圈腿显得很不安静），“我现在赶紧去喂我的兔子，等天一黑我就来接你。或许我还能带一只来，一只小的，还是，你说呢？”

㊸于尔根在瓦砾堆里戳出一个个小窟窿。

㊹“全是小兔子，白的，灰的，灰白的。”

㊺“我不知道它们夜里是不是真睡觉。”他轻声说着，看着罗圈腿。

㊻那人翻过一堵堵断墙到了街上。“当然，”他在那里说，“你们老师应该卷铺盖滚蛋——要是他连这个都不知道。”

㊼这时于尔根站了起来，问：“我真能有一只兔子吗？一只白的行吗？”

㊽“我找找看，”那人边走边喊，“可你一定要等着我，我带你回家，懂吗？我得告诉你父亲怎样做兔子笼，这事你们可得懂。”

(49)“好，”于尔根喊道，“我等着。天黑前我还得留意着老鼠。我一定等着。”他又喊：“我们家里还剩些木板，箱子板。”他叫道。

(50)可是那人已经听不到这些了，他圈着两条弯腿朝太阳跑去。黄昏把太阳染得血红，于尔根还能看见阳光从那两条腿当中照射过来，两条弯弯的腿。还有那只篮子兴奋地摇晃着，里面是兔子草。青青的兔子草，因为瓦砾片而变得有些发灰。

【注释】①沃尔夫冈·波谢特是德国废墟文学的重要代表。他的作品用词极其简洁，常用短句；但在最质朴的词句和最普通的场景中，蕴含着发人深思的力量。他写的《在大门外》被称为西德战后“废墟文学”的代表作。

【1】以下是按照“原因——结果”的逻辑关系梳理小说情节的结构图，请根据提示将（1）（2）处的内容补充完整。

【2】这篇小说的开头与《故乡》的开头（见“链接材料”）有异曲同工之妙，回顾这篇课文的学习，分析本文开头环境描写的作用。

【链接材料】时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

【3】请举例分析这篇小说悬念设置的效果。

【4】沃尔夫冈・博尔谢特用他的生花妙笔在短短的篇幅里塑造了于尔根和“罗圈腿”两个鲜明的人物形象。这两个人物谁是小说的主人公呢？结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。

11、故乡（节选）

①我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

②（1）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。批注： 我的心禁不住悲凉起来了。

③阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？

……

④这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

⑤这少年便是闰土。

……

⑥我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

……

⑦我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

⑧“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”

⑨阿！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

……

⑩一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。

⑪这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

⑫我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

⑬“阿！闰土哥，——你来了？……”

⑭我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

⑮他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

⑯“老爷！……”

⑰我似乎打了一个寒噤；（2）我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。批注： 我也说不出话。

⑱他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”

⑲母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。

⑳“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。

㉑“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。

㉒“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。

㉓“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。

㉔宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：

㉕“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”

㉖我问问他的景况。他只是摇头。

㉗“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”

㉘他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。

㉙母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。

㉚他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说，凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择。

……

㉛我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

㉜我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

㉝我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

【1】请概括文中变化前后的闰土形象，说说作者主要通过哪种写作手法来突出闰土的变化的。

【2】文中有两处画横线的句子，请对这两句话分别从不同角度做批注。

【3】选文加波浪线的句子中，“我”的希望和闰土的愿望分别是什么？说说你对这句话的理解。

【4】本文中写到了孩子宏儿和水生，《我的叔叔于勒》中也写到了孩子“我”（若瑟夫），试比较这两篇文章中“孩子”这一角色的作用。

12、   我们唱了一路的歌，却发现无词无曲。我们走了很远很累，却忘了为何出发。

——王开岭

我们曾经跌倒，勇敢爬起再出发；我们曾经迷惘，努力寻找放方向再出发……再出发，遇见更好的自己。

请以“再出发”为题，写一篇文章。

要求：

（1）自选文体，不少于600字。

（2）不抄袭和套作。

（3）文中不出现真实的人名、校名、地名等信息。

（4）书写3分，请认真书写。