2024-2025学年（下）东方七年级质量检测语文

1、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（   ）

A. 昨天是今年高考的最后一天，经历了几天紧张拼搏的考生们如释重负，开始设计自己轻松的假期。

B. 他翻遍整个抽屉也没找到那张重要纸片，不经意间却在一本练习中发现了，真是妙手偶得。

C. 张老师那幽默风趣的一席话，让全班同学忍俊不禁的笑了。

D. 在十四届亚运会女子100米蛙泳比赛中，名将罗雪娟不孚众望，为中国队再添一金。

2、下列词语中加点字注音有误的一项是（   ）

A.孱头(càn)   告罄(qìng)   震悚(sǒng)   心有灵犀(xī)

B.忏悔(chàn)   修葺 (qì)   猥琐(wěi)   怏怏不乐(yàng)

C.亘古(gèng)   颤抖(zhàn)   溯流(sù)     气冲斗牛(dǒu)

D.挑逗(tiǎo)   晌午（shǎng)   羸弱（léi）   金蝉脱壳(qiào)

3、下列句子中加下划线的词是形容词的是（ ）

A. 我从此便整天站在柜台里，专管我的职务。

B. 这次经历更加丰富了我的见闻。

C. 我几乎还不会作文呢！

D. 想不到你瞧上去这样年轻，见识却这么老练。

4、依次填入横线处的短语最恰当的一组是（ ）

我的祖国，我深深爱恋的祖国，你是昂首高亢的雄鸡， ；你是奋蹄疾驰的骏马，   ；你是威风凛凛的雄狮，   ；你是冲天腾飞的巨龙， 。

① 叱咤时代的风云   ②挣脱千年的羁绊

③唤醒黎明的沉默 ④舞动大地的雄风

A. ④ ① ③ ② B. ③ ② ④ ① C. ② ③ ① ④ D. ③ ① ② ④

5、加点词解释全都正确的一组是（ ）

A.调素琴（弹）/无丝竹之乱耳（奏乐的声音）/有仙则名（著名，出名）

B.无案犊之劳形（劳累）/山不在高（在于）/往来无白丁（没有什么学问的人）

C.孔子云（说）/谈笑有鸿儒（大）/惟吾德馨（香气）

D.有龙则灵（灵验，神奇）/斯是陋室（这）/阅金经（佛经）

6、下列句子没有语病的一项是 （ ）

A. 邓稼先在一次实验中，受到核辐射，身患肠癌，不幸在北京于1986年7月29日逝世，享年62岁。

B. 闻一多纪念馆坐落在闻一多故乡凤栖山麓的清泉寺遗址上，占地约15亩左右。

C. 通过发奋勤学，使吕蒙成为了谋略过人，勇冠三军的一代名将。

D. 我不爱武器，我爱和平，但为了和平，我们需要武器，假如生命终结后可以再生，那么我仍然选择中国，选择核事业。

7、下面对《己亥杂诗（其五）》一诗的赏析，不恰当的一项是

己亥杂诗（其五）

龚自珍

浩荡离愁白日斜，

吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，

化作春泥更护花。

A. 诗的前两句叙事兼抒情，既有离别的忧伤，又含离别的轻松，在无限感慨中表现了诗人的豪放与洒脱。

B. 诗的后两句，诗人以“落红”自喻，表达了他不愿离京及远离官场之后的失意与惆怅。

C. 粪自珍虽然离开官场却依然心系国家，这首诗表达了他至死不忘报国的一腔热情。

D. 本诗构思新颖，一反历代文人对花落泪，对月伤怀的格调，歌颂了落花的积极意义。

8、千里之马

古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其骨五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣！”于是不能期年，千里之马至者三。

【1】解释文中加点的字词：

(1)买其骨五百金（_______）   (2)涓人言于君曰（______）

(3)马今至矣（______） (4)安事死马而捐五百金（_______）

【2】翻译下列句子。

(1)马已死，买其骨五百金，反以报君。

(2)天下必以王为能市马。

【3】下列各组句子中，加点词语意义不同的一项是

A. 三年不能得/三月得千里马

B. 请求之/古之君人

C. 买其骨五百金/死马且买之五百金

D. 有以千金求千里马者/请求之

【4】从下面选出与“有以千金求千里马者”中的“以”字用法相同的一项是

A. 以我酌油知之

B. 公亦以此自矜

C. 以钱覆其口

D. 天下必以王为能市马

【5】本文中的涓人向君主阐明的道理是什么？

9、默写

（1）独坐幽篁里，__________。  （王维 《竹里馆》）

（2）_________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

（3）杜甫在《望岳》中用“_______，________”两句诗表达敢于攀登顶峰俯视一切的雄心壮志。

（4）“故园”二字常见于古代诗歌之中，寄托着游子对故乡的眷恋。岑参在《行军九日思长安故园》中写道“遥怜故园菊，应傍战场开”；在《逢入京使》中写道“__________，________”。李白在《春夜洛城闻笛》中写道“__________，________”。

10、阅读下面选文，回答小题。

雪人的悲伤你看不见

①我十一岁那年冬天，父亲去世。母亲仿佛并不悲伤，镇定自若地料理完父亲的后事，她便和以前父亲在时那许多个日日夜夜一样，每天早晨天不亮起来烧热气腾腾的饭菜，然后下地干农活、喂猪和鸡，直忙到晚上才有时间坐下来喘一口气。

②心底里，我认为母亲的表现就是无情。母亲一向是个善良的人，没有了父亲，我才发现母亲身上有很多我不了解的部分。失去父爱的悲伤和对母亲的怨气，让我整日郁郁寡欢，和母亲之间的话也越来越少。有一次，我发现母亲静静望着我的脸出神，见我看她，母亲慌忙转移开视线。我心想：母亲还是心虚吧，不敢面对我充满质询的目光。

③一个早晨，我惊喜地发现大雪覆盖了世界。院子里坐着一个雪人，咧开大嘴笑得很开心。这自然是母亲的杰作，她一看见我，就笑着说：“看看，妈给你堆的雪人。开心吗？”我突然有些愤怒，我是个没有父亲的孩子，怎么还能欣赏这么欢快的雪人的笑？我冷冷地看了母亲一眼，面无表情地转身走了。母亲会有怎样的感受，我完全不去考虑，只觉得有一种释放的快感。

④半夜梦到父亲，我惊醒过来。看见母亲坐在灯下，捧着父亲的照片，她没有流泪，但是眼里是深不见底的悲伤，我从没有见过这样的眼神。在那一刻，我忽然明白，原来，母亲并不是没有悲伤，她隐藏起她的痛楚，只是为了能让我快乐，像每个有父亲的孩子一样快乐。因为我，她不得不坚强，毕竟生活还要继续，一个做了母亲的人，没有福气放纵自己的情绪。

⑤第二天，院子里的雪人化了一点，但仍旧笑嘻嘻地坐着。笑着的雪人，心里藏着别人看不见的悲伤。我仿佛一夜之间长大了。母亲正在院里劈柴，我走过去揽住她的肩，轻轻地说：“妈，以后让我来帮你。”抬起头，我看见初雪般明亮的笑容在母亲脸上慢慢绽开。

⑥多年以后，我读到刘亮程的这句话：“落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。”落在母亲生命中的雪，我也许只看见了轻盈的几朵，其他的，或许还在黑暗中纷飞，或许在隐秘处冻结成冰，或许已经融化。

⑦但庆幸的是，年少时的那个冬天，因为看穿一个笑着的雪人内心的忧伤，在失去父亲以后，我和母亲的冬天，过得并不孤独。

⑧现在，母亲在老家度过她的黄昏岁月，我在远方的城市里为梦打拼。我和母亲之间唯一的联系是通过电话，絮叨的语言，向对方展现的都是碧空丽日的晴天。落在我们彼此生命中的雪，对方仍然看不见。然而这又如何，潜藏在心底的暖，会让那些在黑暗中纷飞的雪、冻结成冰的雪，化成清浅的溪流，滋养生命。

【1】阅读全文，根据提示补全情节

①父亲去世，母亲仿佛并不悲伤，“我”对母亲心生怨气。

②_________________________

③半夜惊醒，看见母亲的悲伤。

④_________________________

【2】结合语境，揣摩句中加点词语所表现的人物心理。

⑴有一次，我发现母亲静静望着我的脸出神，见我看她，母亲慌忙转移开视线。

⑵我冷冷地看了母亲一眼，面无表情地转身走了。

【3】文中的母亲是一个怎样的人？请简要概括。

【4】选文第④段画线句子运用了什么描写方法，有什么作用？

【5】结合选文内容，理解第⑧段画线句子的含义。

11、阅读下文，按要求完成下面小题。

八号同学

（1）开学不久，我对面座的王老师接了一个一年级的新班。几天后，他喜滋滋地说：“我今年的运气真好！这个班学生的素质很整齐，尤其有一个学生，将来有可能成为领袖人物！”说话同时王老师展开一张稚气的手绘地图，很得意地说：“他绘制了拼音版的学校地图，并送给班上每个同学，他跟谁都合得来。才几天时间，就显现了十足的领袖气质，真是不容易！”我有点扼腕，我教自然课只教一到八班，王老师却在九班。不能教到这种天才型的学生，真有点遗憾呢！

（2）此后，王老师不时向我们报告班上学生的动态，那个未来可能当领袖的学生，更是他的最爱。她常这样引起话题：“我们班那个八号啊……”于是我们知道了许多关于那个八号同学的事。他曾把自己的饭分一半给饭盒打翻的同学；曾义正辞严地指责嘲笑别人跌倒的同学；曾在王老师感冒失声时，默默地泡一大壶胖大海加菊花……

（3）第二学期，原来教王老师班自然课的秦老师请假，为了亲眼目睹这个神奇的八号，我自告奋勇教他们班的自然课。第一堂课点名时，我仔细地看八号：他穿着簇新的衣服，一副无精打采的模样。这真的是王老师的宝贝八号吗？我以为自己看错了，又仔细看了一遍点名册，没错啊！就是让我如雷贯耳的八号！我简单地问了几个上学期应该教过的概念，很多学生都举手发言。可是他从头到尾只会呆呆地坐着，一双无神的眼睛盯着自己衣服上的纽扣。难道王老师一整个学期的描述都是虚构的？我绝对不敢相信！

（4）没过几天，我就发现：这个八号简直是恶魔的化身！我几乎每节课都要调停他和同学间的纠纷：一会儿是未经许可拿同学的东西，一会儿是粗手粗脚碰到同学却不肯承认。他还脾气暴躁，一生起气来，就要打同学。有几次我无计可施，只能从他背后抱住他，告诉他不要对同学动手动脚。他原本僵硬的身体慢慢放松，挣脱了我的双手后，他显得很安分，会好那么一会儿。上过几堂課，我心中的疑惑已经多得快把我淹没，我实在不敢问王老师是怎么一回事？八号如果真的在王老师而前和在我面前有这么大的差异，那不是表示我教得不够专业？一想到这一点，就让我心里非常不安。怕别人知道真正的问题是在我身上。

（5）然而，我从来不是一个轻易放弃的老师，既然问题是出在我的身上，就得赶快补救，我改变我的方法。两节课的下课时间，我不断地逗他说话，故意请他帶我做事情。当我提出一个简单问题时，我总会把非常温柔、期待的眼神转向他。我的问题不难，其他的同学老早挙着手挥舞着，急切地希望我赶快点他们起来发言。我在等，希望八号能主动举手发言。终于，有一天八号举起了手，我像中了大奖一样，赶紧请他站起来说一说。天啊！真不愧是王老师的宝贝，他回答得非常好，我忍不住请全班为他鼓掌！

（6）有了这一次的打破僵局，我和八号之间逐渐建立了信任。我把自己买的《科学童话》借给他。我教他可以到图书馆借书。隔了一个星期，他捧着自己借的书给我看，自告奋勇地说，愿意在课堂中讲一个有关影子的故事。这点让我十分欣慰。有一次，我摸摸他的头，随口问了句：“是谁带你洗头的呀？”下次上自然课，他像一只甜蜜的小猫倚在我身边，抬头望着我，眼睛弯得像一对小月芽，笑眯眯地说：“老师你摸摸看，昨天是我自己洗头的喔！”我在他的眼中看到了王老师说过的八号该有的样子。

（7）学期结束时，我要学生做两张图文报告。我把所有班级孩子的作业堆在桌上，忍不住被八号的作业吸引住了。这一学期他看了不少課外书，他的报告竟然是十篇读书心得。他用充满童心的语气写下了对一些动物故事的着法，还画上美丽的插画，这更像是一篇篇精彩的文学作品。我忍不住把这份作业拿到王老师面前，夸赞她的八号。

（8）谁知王老师一脸茫然，仿佛完全不知道我说什么。我提醒她：“这就是你说的那个很有领袖气质的八号呀!”王老师张大了嘴，很惊讶地说：“你说那个八号呀?那个八号转学了，这学期来了一个转学生，因为正好是男生，我就把他安插在八号上。”

（9）原来两个学期的八号是不同的人呀！我在毫不知情的情形下，竟然拥抱着一个这么大的秘密！我决定不把事情对王老师说得更清楚，毕竟这是我自己的秘密。从那次以后，每当遇到表现失常的孩子，我总是抱着期待，愿意每个孩子，都是潜力无穷的“神奇的八号”！

【1】细读全文，请用精练的语言完成对本文情节的梳理：_________________→“我”接触到的八号表现很差→________________→此八号非彼八号。

【2】下面句子中加点的“抱”字有什么表达效果？

有几次我无计可施，只能从他背后抱住他，告诉他不要对同学动手动脚。

【3】请从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。

他像一只甜蜜的小猫倚在我身边，抬头望着我，眼睛弯得像一对小月牙，笑眯眯地说：“老师你摸摸看，昨天是我自己洗头的喔！”

【4】结尾段中“我在臺不知情的情形下，竟然拥抱着一个这么大的秘密”和“毕竟这是我自己的秘密”，这两句中“秘密”各指什么内容?请简要回答。

【5】小说中的“我”是一位怎样的老师?请结合全文做简要分析。

12、人们常常感叹“光阴似箭，日月如梭”。然而，生活中往往有很多值得铭记的日子。“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“这一天，让我铭记”为题，写一篇文章。

要求：①中心明确，内容具体，写出真情实感。②字迹工整，标点规范，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名等信息。