安阳2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列对《艾青诗选》和《水浒传》表述不正确的一项是（ ）

A.艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”，诗人被称为“太阳和土地”的歌手。

B.《大堰河——我的保姆》是艾青对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。

C.《水浒传》通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，表现了“官逼民反”的主题。

D.艾青的诗歌呈现出散文化、口语化的风格，并运用大量的设问、呼告、对话、引语等。

2、下列有关名著的表述不正确的一项是（ ）

A.《艾青诗选》收录了艾青自20世纪30年代到70年代末期的主要作品，是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。

B.《吉檀迦利》描写了泰戈尔对神的赞颂，对神到来的渴望，寄予了诗人对无限世界的向往和沉思。

C.《世说新语》是魏晋南北朝时期笔记小说的代表作，书中所记虽是片言数语，但广泛反映这一时期上流贵族阶层的生活方式、精神面貌及其清淡放诞的风气。

D.《聊斋志异》中蒲松龄赋予花妖狐鬼形象以“物的自然性”和“人的社会性”。如聪慧过人，追求平等的狐女小翠：热烈多情，率真开朗的花妖香玉。

3、下列各句中，加点的成语使用错误的一项是（　　）

A.面对这样或那样的缺憾，我们不应是过度狂热的追求完美无瑕，以至于到了吹毛求疵的地步，甚至到了厌世的境地。

B.王志远真是语不惊人死不休,他这句话一说完,顿时满场哗然。

C.此人谈吐不俗,引文用典,信手拈来,毫不费力。

D.这两幅画倒是铢两悉称,很难分出谁优谁劣来。

4、下列句子中加点字注音有误的一项是

A.像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳(yì)。

B.种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折（shé）了本。

C.必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓（kuāng）骗。

D.国王是礼貌是恪（kè）守时间。

5、岳阳楼记(节选)

范仲淹

①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人 ，多会于此，览物之情，得无异乎？

②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

【1】解释下列加点的词。

(1)予观夫巴陵胜状   胜：

(2)朝晖夕阴   晖：

(3)迁客骚人   迁：

(4)日星隐曜   曜：

【2】下列各项加点词的意义和用法相同的一项是( )

A. 在洞庭一湖/而或长烟一空

B. 览物之情/予独爱莲之出淤泥而不染

C. 先天下之忧而忧于心，衡于虑，而后作

D. 不以物喜/以君之力

【3】将下列句子翻译成现代汉语。

(1)此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

(2)上下天光，一碧万顷。

【4】下列关于选文的理解分析不正确的一项是(  )

A. 选文第②③段，一悲一喜，一暗一明，传达出两种截然不同的人生情境。

B. 选文语言骈散结合，依文章内容而变化，既简洁凝练，又流利畅达，具有很强的艺术感染力。

C. 选文将记叙、描写、议论、抒情四种表达方式巧妙地结合在一起，于起承转合之间传达出作者超然物外、心怀天下的理想襟怀。

D. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句点明了文章主旨，表达了作者以天下兴亡为己任、豁达乐观的品质。

6、阅读东汉末刘桢的《赠从弟（其二）》①，完成问题。

亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲。

冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒②?松柏有本性。

（注）①选自《建安七子集》卷七。从弟，堂弟。②罹（lí）凌寒：遭受严寒。

（1）下列诗句与“冰霜正惨凄,终岁常端正”所用手法相同的是（______）

A. 但愿人长久，千里共婵娟。   B.愿将腰下剑，直为斩楼兰。

C. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。   D.海内存知己，天涯若比邻。

（2）下列对诗歌理解错误的一项是（______）

A．首联描写松柏的整体形象：高耸挺拔,笑迎“瑟瑟”寒风。

B．颔联以句式的重复来突出劲松与狂风的对抗，语调紧促有力。

C．颈联写出松树的不畏严寒与高洁傲骨的品质。

D. 尾联通过反问牵出全篇主旨，可谓收束得法。

（3）这首诗主要运用什么表现手法？作者写这首诗的主要用意是什么？

____________________________________________________________________________

7、九（1）班以“走进博物馆，感受徽风皖韵”为主题开展系列活动，请你参与。

(1)下面是班里的一位同学写的一段引导词，请按要求修改。

安徽，一个“徽”字，拆开来看，左为“人”，右为“文”，上为“山”，下为“水”。黄山、九华山、天柱山，名山荟萃；长江、淮河、巢湖，秀水竞流；持一支宣笔，徽墨写尽钟灵毓秀；泡一壶清茶，茗香蕴藏千古卓绝。【甲】粉墙黛瓦的徽派建筑显得和谐、儒雅，【乙】一曲“天仙配”唱出黄梅戏腔婉转，一席徽菜皖美味道回味无穷……百闻不如一见，【丙】我们到安徽的各大博物馆走一走，看一看。

①【甲】处画线句用词不当，应将“___________________”改为“___________________”。

②【乙】处画线句标点符号使用不当，请你修改。

③请将【丙】处画线句改为祈使句，使它更有感召力。

(2)结合安徽省几个著名的博物馆的特色，请给每一个博物馆选择一条主题语（只填字母）。

A.时光采撷，美遇庐州          B.悠悠往事，楚风楚韵          C.红旗漫卷，星光灿烂

(3)王亮同学因要照顾生病的母亲，不能跟随班级的其他同学一起参加为期3天的研学活动了，他想在2023年3月20日向班主任马老师请假，请你帮他写一张请假条。

8、补写出下列名篇名句的空缺部分。

（1）东船西舫悄无言， 。

（2）别有幽愁暗恨生， 。

（3） ，石破天惊逗秋雨。

（4） ，徒有羡鱼情。

（5）   ，在乎山水之间也。

（6）衔远山，吞长江，   ，横无际涯， ，气象万千。

（7）《出师表》中表明作者淡泊名利、志趣高远的句子是：   ， 。

9、阅读下面的实用类文本，完成下面小题。

【甲】

最近几年，随着短视频平台的兴起以及智能上网设备在学生群体中的普及，未成年人沉迷短视频的现象日益凸显。此前，多家媒体报道过中小学学生刷短视频上瘾、令家长大为头疼的情况。中国青少年研究中心发布的《中小学生短视频使用特点及其保护》调查报告显示，65.6%的受调查未成年人观看过短视频。《中国青少年互联网使用及网络安全情况调研报告》显示，有20%的青少年表示“几乎总是”在看短视频。短视频对未成年人的影响越来越深，已是确凿无疑的事实。

（节选自人民日报《未成年人沉迷于刷短视频应引起重视》）

【乙】

短视频大众传播功能降低了获取知识门槛，促进社会知识信息良性循环。同样是学习知识、了解文化、增长见识、培养技能，创新的表达形式、叙述方式，不但对青少年群体更有吸引力，而且也会大大提高青少年在学习体验过程中的效率。短视频平台这些优质内容，能够成为很多青少年在成长过程中学校和家庭教育的一种重要补充。同时，短视频还提供了一种为欠发达地区弥补教育短板的机会，青少年可以通过短视频了解在欠发达地区难以接触到的信息、知识，可以在一定程度上弥补和填补知识鸿沟，降低知识获取成本。比如，中国科学院的新媒体团队“中科院之声”在抖音上开设账号，发布来自科研一线的生动有趣的知识短视频，取得了不错的大众传播效果，也吸引了很多青少年粉丝。

（节选自公众号“新传土拨鼠”《短视频对青少年的利弊影响》）

【丙】

刷短视频和嗑瓜子、打游戏一样，都是典型的“即时满足”行为。和短视频相反，学习、看书这些行为，锻炼的是人的延迟满足能力。一旦孩子习惯了即时满足、不用思考就能获取信息的短视频，就很难再看进那些动辄几十万字的必读书目、艰深小说，也懒于思考课本中鲁迅的那些思想感情和中心内涵。

大脑神经在经过有趣的短视频反复刺激之后，就会想要一直延续这种“快乐”，多巴胺驱动欲望，从而上瘾。久而久之，大脑会逐渐对这种快乐产生“耐受性”，在相同的刺激下，产生令人愉悦的多巴胺就会逐渐减少。“也就是说：从前我刷短视频2分钟，大脑就会变得愉悦而兴奋，但是现在不行了，现在刷1小时我也未必能感受到兴奋，但是我又很渴求这种兴奋感，所以我只能花更多时间来获得快乐。一旦习惯了刷短视频，你对世界上其他的事物，比如看书、学习、思考，可能都很难再提起兴趣，这就是敏化反应。而前额叶功能的退化，则表现在对控制冲动的能力退化，有研究数据表明，经常玩手机、习惯于玩手机的孩子，在抑郁、焦虑、失 眠严重程度和冲动方面的得分明显更高。

沉迷短视频对青少年的大脑发育和思维能力的培养，是不利的。思维品质的提升、专业技能的锤炼、文明成果的传承，甚至一个民族教育科学素养的提高，必须靠严谨、科学、系统、有深度的阅读和思考。除此以外，短视频还带给我们其他思考：当短视频艺术性内容普遍崇尚轻松性、娱乐性、伴随性，传统的艺术生产的评价标准还是否适用，到底怎样的艺术评价标准才是最为恰当的，如何规避资本和“流量”的过度捆绑所带来的艺术评价标准的走偏、走低、走俗？

（节选自公众号“常春藤爸爸”《短视频和大脑变化》，有删改）

【丁】

短视频是一种视频长度以秒计数，主要依托于移动智能终端实现快速拍摄与美化编辑，可在社交媒体平台上实时分享和无缝对接的一种新型视频形式。有研究指出，短视频创作有所谓“黄金6秒”原则，即90%用户停留在一个短视频上的时间约为6秒，这就需要创作者在极短的时间里抓住受众眼球，吸引受众往下看。某平台对平台中短视频时长作了统计，数据如下图。

（图见第19题）

此外，短视频还有一些特征：

第一，参与日常化。短视频的出现打破了原有艺术创作与生产的技术门槛和平台门槛，使得普通大众都有参与其中的机会，也使得“人人都是艺术家”成为某种可能。不论是制作生产还是发布传输，短视频都使得人们的艺术创作与分享以日常化的方式进行与展开。

第二，创作融合化。短视频使得艺术与生活的边界日益模糊并实现了高度的融合。

第三，内容碎片化但浓度高。目前，短视频内容大都以5分钟以内的篇幅为主。体现出短小、细碎、零散的突出特征。短短30秒就可以帮助获得一种数学解题方法，得到核心内容，每一秒都是“干货”。

（节选自光明日报《科普短视频》）

班级参与学校关于“短视频”现象与思考的交流，需布置班级展板，请按要求完成相关任务。

【1】以下是夏美对上述四则材料的理解和判断，你认为正确的一项是（     ）

A．我们只有依靠严谨、科学、系统、有深度的阅读与思考，才能远离刷短视频的危害。

B．短视频的出现提升了艺术生产与传播的参与性、自由性，但使艺术评价标准低俗化。

C．因为存在“黄金6秒”原则，优秀的短视频应该将时长控制在6秒钟以内。

D．“某音五分钟，人间一小时”，指刷短视频像嗑瓜子一样，使大脑分泌多巴胺，人们很难停下来。

【2】展板展示文本时，下列哪个图更适合作为【丁】文本中某平台短视频时长统计的配图？请具体说明理由。

【3】四个文本将按照一定顺序编排展示，但将【甲】放首张展板后同学们对另三块的排序意见不一。你会建议采用怎样的顺序？请简述理由。

【4】展板布置了留言区，请结合选文及生活经历、见闻，发表你对中学生该不该看“短视频”的观点。

小雨：抖音这样的短视频，看得完吗？你总觉得下一条会更好，……永远没有尽头。它会导致我们记忆力衰退，注意力无法集中，让人变得慵懒，所以还不如一开始就不看。

小幸：我认为不能一概而论。科普类的短视频，能满足中学生对高质量科普内容的需求，助力科学素养整体水平的提升，所以有些“短视频”还是可以看的。

你的观点：_______________

10、阅读《读书，是世界上门槛最低的高贵》，完成下面小题

读书，是世界上门槛最低的高贵

殷晓丹

①“世间数百年旧家无非积德，天下第一件好事还是读书。”读书是人生永恒的主题，也是获取智慧和经验的重要途径。因而我认为：读书，是世界上门槛最低的高责。

②读书贵恒，要养成读书习惯，手不释卷。“书犹药也，善读之可以医愚。”书籍可以让人们了解知识，让人在阅读中受到感动、教育和启迪，也是文化、经验和知识的载体。毛泽东说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”毛泽东从少年起，酷爱读书，而且他手不释卷。在毛泽东的读书生涯中，对《资治通鉴》详细批注17遍，受其影响与后发，逐渐形成了具有中国气派的唯物史观。可见，读过的书不是一去不返的黄鹤，而是可以反复阅读、可以留在记忆里不断滋润着我们心田的东西。

③读书贵悟，要善于思考、读出顿悟，才能得到升华。忠厚传家久，诗书继世长。上苍赋予了每个人相似的肉体，却赋予人不同的灵感和才能，太多的时候，当灵感和才能暂时不能给我们带来生活的舒适与安逸时，有的人也许选择成为现实的奴隶。然而读书给了大家超越现实的勇气，挺起自己的脊梁。心怀天下、心忧黎庶，哪怕一文不名；虚怀若谷、相信未来，哪怕正陷于现实的泥潭。读书人实现自己价值的途径，就是在伟大书籍的指引下，跨越现实世界去追寻未来。

④读书贵行，应当既重读书、又重践行，亦知亦行，如行合一。胸无江海心难阔，腹有诗书气自华。但我认为陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句诗更有道理的。爱因斯坦在伽利略、牛顿之书的基础上，经过多方的实践之后发现了相对论，使物理世界一下进入一个新纪元。可见，只有知行合一，才能让读书真正有用、有价值、有意义。

⑤读书的目的有很多，读书会让我们了解我们不知道的过去的世界，也能够让我们了解我们无法到达的遥远的地方。三毛说：“书读多了，容貌自然改变，很多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成为过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”因此说，读书会使我们的学识丰富，会使我们的认识深刻，还会使我们的视野开阔。

——选自《作文与考试》2020年第24期有改动

【1】本文的中心论点是什么？

【2】在作者看来，我们读书的过程中应该采取怎样的方法才能让自己有更大的收获呢？

【3】依次写出下列句子所运用的论证方法。（一个括号里只能填写一种论证方法）

（1）书犹药也，善读之可以医愚。   （_______________）

（2）爱因斯坦在伽利略、牛顿之书的基础上，经过多方的实践之后发现了相对论，使物理世界一下进入一个新纪元。         （_______________）

（3）三毛说：“书读多了，容貌自然改变，很多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成为过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”          （______________）

【4】在作者看来，读书会给我们带来怎样的好处？

11、泥土温润的光芒

刘学刚

①土，能育生万物，古人称为“地母”。人们在土地上种植五谷，繁衍生息，唤醒深藏于泥土之中的无尽能量。

②小时候，她是一个爱玩泥巴的女孩；长大后，她成了许多泥人的“妈妈”。她的故事从和面烙油饼开始。

③那年，她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店。她用一双灵巧的手揉面成团，擀为大饼，将饼搁到鏊子上，旋转、翻动、刷油，面饼由白转黄，开满金黄的烙花，香味丝丝缕缕飘到街巷上。

④她从油饼的香气中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故乡的广阔田野，仿佛看见，有一个扎马尾辫的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑来。加上在毛巾厂时，她已能够用纱线呈现花鸟虫鱼的千姿百态，离了厂，这技艺却没有离身。于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人。

⑤她捏的那些泥人摆在店铺的窗台上。店铺不大，临街的一间平房，前面是柜台，往里，面板、鏊子分列左右，最里边放着面粉和花生油，小店的格局一目了然。不过，再仔细看，发现在面粉上面的窗台，站了一群小泥人。有一天，店铺柜台外边排队买油饼的人群里，有一位在县城文化部门工作的干部。他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：“专心捏泥人吧。”那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小泥人的目光。

⑥后来，她真的专心捏泥人了。接的第一件活儿，是为本地酒厂捏制一组泥塑群，以此复原酒镇熙熙攘攘的旧日场景：坐着的烧锅，悬着的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，赶集的人们摩肩接踵……彼时，她已在县城东郊的青云山上安家落户，终日与泥土厮守。

⑦山上，泥土强大的能量以植物春华秋实、绿叶红果的形式呈现。清晨，山风裹挟着泥土的馨香扑面而至。她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸，她的内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪。心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。骨架早早搭好了，一些木板钢筋铁钉会让泥人更加牢固。接着是上泥堆大形。先在骨架上喷一层水，然后，她把泥团一块一块地往骨架上堆，继而，手持木槌将泥团砸实，那捶打的声音邦邦作响，应和着她心跳的节拍。

⑧山中有很多美妙的声音，树叶的簌簌声、飞鸟的啾啾声、枝条喀吧喀吧的拔节声……这些天籁都为她设定泥人的艺术细节带来了灵感。她又开始思考如何让泥人更加坚固。她选用土质细腻、含沙量少的黄河土渠河泥，加入适量棉絮，让泥土们紧紧抱成团。她又心怀敬慕，远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人。最终，她成了“泥人王”，成了非遗文化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒。

⑨她在城里捏泥人。仔细听，那些质朴的泥人，似乎在讲述着熟悉、鲜活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧闹的生活现场。

（选自《人民日报》2020.6.20，有删改）

【1】根据主人公的从业经历，依次概括相应的内容。

毛巾厂下岗→_____________→空闲捏制小泥人→_____________→变泥人为陶人，成了非遗文化传承人。

【2】结合上下文，品析第⑤段画线句，说说“她”的脸因何“发烫”？

那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小泥人的目光。

【3】从修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句的表达效果。

心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。

【4】结合内容，概括本文主人公身上有哪些优秀品质？

【5】以“泥士温润的光芒”为题有何妙处？

【6】主人公的成长历程，对你有什么启示？

12、阅读下面文字，按要求作文。

追溯历史长河，你会发现总有一些人为了某种信念，做出自己认为值得的选择；在平凡的生活中，一样有许许多多的人、事、物、情，让我们感到值得。

请以“值得”为标题写一篇作文。

要求：（1）文中可以叙述见闻，记叙经历，发表议论，抒发感情；（2）文体自选，不少于600字（写诗不少于20行）；（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名（可用字母代替）。