乐山2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)二年级语文

1、看拼音，写词语。

pí juàn   pāi shè   shēn yín   bào yuàn   hé ǎi

2、音同字不同（比一比，再组词）。

3、理解句子。

（1）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

这个句子是________描写，在文中所起的作用是烘托人物_________的品质以及这个家庭生活的___________。

（2）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

这里作者运用______的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在________、在_________的危急情景，也为下文写木桥的_______埋下了伏笔。

4、把词语补充完整。

（_______）风云  别出（_______）  技高（_______）  弄巧（________）

化为（________） 虎视（_______）  （_______）有味 （_______）所以

心满（________） 作鸟（_______） 大步（_______）  怒气（_______）

5、根据课文内容填空。

1．“_____________，___________”形象而生动地描绘出寒食时节长安的明媚春光；阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，相去也并不远，牵牛与织女隔河望，视而不语，此情此景，让我不由得吟诵起“_______，________。_________，________”的诗句；《长歌行》一诗中“________，________”这一振聋发聩的结论，催人奋起。（填本学期学过的古诗词）

2通过这段时间的学习，《_____》这部外国名著给我留下了深刻的印象，作者是_______（国）的______，书中最吸引我的情节是___________。

3．我喜欢《匆匆》一文中“_________”这句话，从中我体会到_______________。

6、课内阅读。

西江月·夜行黄沙道中

，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年， 。

七八个星天外，两三点雨山前。

，路转溪桥忽见。

【1】在横线上填入所缺的诗句。

【2】这首词中描述的地区位于我国的哪个地理区域（ ）

A．南方地区

B．青藏地区

C．北方地区

D．西北地区

【3】词的上阕写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？

________

【4】用自己的话说说“路转溪桥忽见”的是什么？流露出夜行人怎样的心情？

________

7、七律•长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

________________，________________。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】在文中补充诗句，写在下面的横线上。

______________

【2】仿照例句的标示，朗读节奏划分不正确的一项是（ ）

例：红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。

A．金沙水/拍/云/崖暖

B．大渡/桥横/铁索/寒

C．更喜/岷山/千里/雪

D．三军/过后/尽/开颜

【3】这首诗是围绕“________”两句展开叙事抒情的，向我们展示了五幅红军“征难图”，请你仿照例子加以概括：

①攀（五岭）②越( )③渡( )④夺( )⑤翻( )

【4】在诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中，诗人采用了__________和________的修辞手法，表现了红军_______________。

8、阅读古诗,回答问题。

墨梅图题诗

(元)　王　冕

吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。

不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。

【1】“吾家洗砚池头树”是用(　　)的典故。

A. 王献之   B. 王羲之

C. 王冕   D. 柳公权

【2】这首诗中照应“墨梅”的词语有_____、____。

【3】“________,________”表达了诗人厌恶当时的腐败风气,不媚世俗的气节和品性。

9、阅读下面的文章，完成下列小题。

购买上帝的男孩

①一个小男孩捏着1美元硬币，沿街一家一家商店地询问：请问您这儿有上帝卖吗？店主要么说没有， 要么嫌他在捣乱，不由分说就把他撵出了店门。

②天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，cí眉善目。他笑眯眯地问男孩：告诉我，孩子，你买上帝干嘛？男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。 医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。

③老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。” 老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“ ”。

④邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫rǎng道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”

⑤几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。

⑥帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。

⑦帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。

⑧后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……，是他挽救了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”

【1】根据拼音写出汉字。

（1）cí眉善目（___） （2）开心地叫 rǎng 道（___）

【2】杂货店的老板重金聘请医疗小组为帕特鲁普治疗的原因是：____________。

【3】根据上下文，在短文的横线上写上恰当的语言。

【4】“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是______；小男孩邦迪心中的“上帝”指的是______；而“真正的上帝”指的是______。

【5】写出文中最让你感动的一个情节并说明理由。

_______________________

10、阅读短文。

《山中访友》节选

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。

忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

【1】“侠”字的音序是__________，部首是___________

【2】从文中找出下列词语的近义词。

包含__________ 秘密__________ 恩典__________ 暂时___________

【3】找出比喻句划“ ”。下面的句子是我写的比喻句：

【4】把“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？”改写成陈述句，再想一想，哪一种表达更好？

（1）改陈述句：_________________________

（2）你认为哪种表达好：____________

【5】解释下列词语的意思。

恩泽：___________________________

【6】这三段话介绍作者在山中拜访了____、____、_____、______、____、_____、____、_____、____和_____等朋友。

【7】用波浪线画出第一段的中心句。

【8】课文为什么以“山中访友”为题？

____________________________________

【9】面对“我”热情的招呼，“我”这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。

如：你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

溪流回答道：“_______________________”

【10】第二段中划双横线的句子中，“它们”指的是_______和________，“仪式”指的是____________，这仪式时间虽短，但却有深意，是因为_____________（用一句名诗句回答）作者从“_____” “_______” “_______”中，感受到了时间的变迁，生命的轮回。

11、阅读短文，回答问题。

听秦腔

音律是人类最纯洁、最迷人的一种语言。心中隐不去的音律中，有九华山寺院僧尼琅琅梵歌，有苏州园林翠鸟的婉转啁啾，有黄梅戏行云流水般的唱腔，有辉煌大厅里心旌摇动的交响乐曲。但似乎总还有另一种声音粗犷豪迈，盘旋在高天流云之间，它在春天里回荡，在冬雪中徘徊，它在欢乐时嘶吼，在忧伤时泣诉，它就是秦腔。

在城里的公园林下、出租车内，在乡下的田间地垄、牧羊坡上，人们都在哼着吼着秦腔，聆听那些气冲斗牛似懂非懂的唱词，使人深切地感受到一种原生态歌调的浓郁氛围。秦腔诞生在八百里秦川，那是沟壑纵横的山沟沟，那是十年九旱的贫瘠地，秦腔是生活在这块土地上的人们大苦中的大乐。你看，骄阳似火，广袤的原野上，热风起处，大地上泛滥着一种浓郁的麦香。农人们挥镰收割，汗如雨下，在巨大的空间背景下显得渺小和无助，当累得筋疲力尽时，人直起腰仰头大吼一段泰腔，关关节节的困乏便一下子随着腔调走远了。

听了秦腔，便体味到其中有“快板”和“慢板”之分，高兴时唱“快板”欢音，像壶口黄河，奔流如泻，酣畅淋漓；悲苦时唱“慢板”苦音，像深谷的冷泉，如泣如诉，幽咽凄凉，但无论“快板”“慢板”都感情真切，既朴实又夸张。

唱秦腔时要用生命的底音。这声音带着冷峻之气，是经过西北黄土高原冷风搓揉过的；这声音还带着血丝，发自肺腑，磨烂喉咙，有一种粗矿、悲壮的气势。有时候这声音也是妩媚婉转的，但没有丝毫的扭捏作态，也绝不故弄风骚，那是赤足走在黄土地上的一种大方，一种本色，是原始的返璞归真。

我听过阴柔婉约的《梁祝》，也听过狂欢喜庆的《金蛇狂舞》，但总感到，它们是纯粹的艺术，而秦腔却是来自世世代代秦人心中的音律，散发着泥土气息，是真真切切的生活，朴实无华又隽味深长。

秦腔，让人挥之不去，魂牵梦绕……

【1】第1自然段画线部分强调的重点是什么?

__________________________________

【2】人们常说：八百里秦川尘土飞扬，三千万秦人齐吼秦腔。本文中也多次说到“吼”秦腔， 请你结合全文内容，说说你对“吼”字的理解。

______________________________________

【3】赏析语言。

（1）“泛滥”一般多比喻不好的事物到处都是，请结合语境，说说第2自然段“大地上泛滥着一种浓郁的麦香”中这一词用得好不好，并说明理由。

__________________________________________

（2）第3自然段画线句用了怎样的修辞手法？有什么好处？

___________________________________________

【4】第5自然段作者提到《梁祝》《金蛇狂舞》，起到了怎样的作用？

____________________________________________

12、阅读

拱桥

①拱桥是一个人，不是一座桥。

②听这名字，你就可以想到他的形象，腰背总是那样弓着，像一座拱桥。

③我认识他时，他的腰已经很弯很弯了，人也很老。他是我们小学校的校长。其实，校长、老师也就他一个人。他脸上满是皱纹，一笑起来就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴。尤其是下巴，都是硬茬儿。要是男生有谁违反了纪律，他就会说：“把手伸出来，手背儿。”然后，便抓住你的手，在他的下巴上来回蹭上几下，让你刺痒难耐。由此，我们对他的下巴充满了畏惧。

④我那时很调皮。有一次，挨了他的扎，便对同学青子说：“校长的下巴要是脚后跟儿就好了，我就不怕了。”脚后跟儿没有钢针一样的胡茬子，手背蹭上去是平展的。没想到，这话让校长听到了。他弓着背，像一座拱桥，郑重地看着我说：“你真的怕我的下巴？”我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。他用手刮了刮下巴，严肃地对我说：“怕就别捣乱了，小子。”青子看着我的样子，嘎嘎地笑起来。但是，我从那以后就再也不去做调皮的事了。

⑤下雨天，他的弯背就成了一座真的拱桥。

⑥我们的校舍三面倚山，一面临沟，十来个学生上学放学都要过沟。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，夏天水大。沟上没有桥，一到夏天，水流很急，波浪跳荡翻腾，齐腰深的水就成了我们十几个孩子难以逾越的鸿沟。

⑦记得那年夏天，洪水把我们隔在对岸。校长便在水里蹚来蹚去，让十几个孩子都伏在他的背上。我和青子都是大孩子了，不好意思让他背，尤其是让一个老人背。大家都到对岸了，只剩下了我。这时，校长垂着弯背，哗啦啦蹚水过来了。他浑身湿淋淋的，喘着粗气像拉风箱。

⑧“来。”他蹲下来，给我一面弓形的脊背。

⑨“不！”我紧咬着牙，“我自己能过。”

⑩雨越来越大，脚下的水流如同奔跑的猛兽，似乎要把一切吞入口中，看上去让人心惊肉跳。而他依然弓着背，一动不动，静等我伏到他的背上。雨水、泪水模糊了我的眼睛，我不能啊！“来吧，孩子。别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”雨中，我看到了他坚定的眼神。

⑪我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。我的身体被托了起来，他晃晃悠悠还支撑得住吗？水越来越深了，他能吃得消吗？我紧紧地趴在他的背上，与那面脊背紧紧箍在一起。

⑫临上岸时，他晃了晃，我并没有掉下“拱桥”。“这不过来了嘛！”他说。是的，过来了，我从“桥”上滑下，落在坚实的大地上，站着。而他却没有站住，瘫软在了地上：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”

⑬歇了一会儿，我们拥着他走向教室……

⑭那年秋天，我转学了，校长也退休了。许多年过去，我走过了很多桥，但我忘不了那座拱桥。

⑮那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，似乎让我一生都走不到头。

【1】短文记叙了“我”与老校长之间的两件事，请你分别用比较简练的语言概括下来。

第一件：_____________

第二件：______________

【2】短文第⑥和第⑩自然段中，画横线的句子都描写了水流的样子，但作用各不相同。联系上下文内容，我们会发现，第⑥自然段的描写，其作用是________，第⑩自然段的描写，其作用是______

【3】短文第⑪自然段画波浪线的句子，是对“我”心理活动的描写。你从中能体会到“我”怎样的心情？

_________________

【4】文章结尾写道：“那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，似乎让我一生都走不到头。”请结合文章内容写出你对这句话的理解。

_________________

13、课内阅读。

一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。

【1】用“~~~”画出揭示“战争残酷”的句子。

【2】描写后备役老兵和老妇人外貌的词语是___________、_________________，这些词语说明当时德国的现状：_________________________，揭示了________________。

【3】对于描写小姑娘“笑”的目的，下面分析不正确的是(　　)

A．写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解。以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。

B．悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心。

C．以喜衬悲，渲染了老妇人一家的悲惨遭遇。

【4】“一个老头狠狠扫了她们一眼”中的“扫”说明了什么？

________________________________________________

14、课内阅读。

①吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。

说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。②路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

【1】画“﹏﹏”的句子是_____描写，句①中的词语“_____”表现了“我”的“盼”。句②为什么把普普通通的雨后场景描写得那么具体，那么富有诗情画意？

_______________

【2】用“___”画出选文中具体描写“盼”这一心理活动的句子，再说一说这样写的好处。

_______________

【3】围绕“盼”，作者的心情发生了怎样的变化？

______→______→______

15、将下面的句子改为陈述句。

（1）如果他们当中哪个先“醒”了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就“完”了吗？

___________________

（2）这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？

_____________________

16、按要求写句子。

1．镭在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。(缩句)

________________________________________________________

2．王老师问蔡林：“我刚才提出的问题你会吗？我猜你是会的。”(改为转述句)

________________________________________________________

________________________________________________________

3．听了“抗震救灾英模代表团”的报告，谁都佩服那些救死扶伤的白衣战士。(改为反问句)

________________________________________________________

________________________________________________________

4．今天的活动我们必须参加。(改为双重否定句)

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17、按要求完成句子训练。

⑴只有讲卫生，大家的健康和残疾才有保障。（修改病句）

⑵不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改写成反问句）

⑶白茫茫的大雪覆盖了田野。（改为“被”字句）

⑷在这知识竞争的年代，我怎能不努力学习呢？（改写成陈述句）

18、下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手。咋咋呼呼，好不热闹。（仿照例句，写一写人对某件事入迷的情景。）

________________

19、按要求改写句子。

(1)这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改为陈述句)

(2)我站立之处成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。(改为反问句)

20、水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（仿写拟人句）

_________________

21、习作。

生活中处处有艺术,让我们来介绍一下自己熟悉的一种艺术形式。

题目:我学会了　　　　　　 

要求:①把题目补充完整,如“书法、舞蹈、绘画、弹琴”等;②选取具体事例,写出你学习时的感受;③重点突出,要写出真情实感;④不少于500字。