巴彦淖尔2025-2026学年六年级上学期期末质量检测语文试题_巴彦淖尔2025-2026学年六年级上学期期末质量检测语文试题下载-字典云试卷

1、下面选项中句子的说法正确的一项是（）
A．“每一面墙剧完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。”这句话写出了曹小三观察不够仔细，做事不够认真。
B．“这一天风平浪静，水手们都在甲板上。”这句话中“风平浪静”一词写出了故事的环境背景，与下文故事情节息息相关。
C．“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。”这句话的“挤”字写出了船夫不遵守规则秩序，总想赶人家前头。
D．“整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。”这句话仅用列数字的方法来表现金字塔的高大宏伟。
2、下列词语字音和字形完全正确的一项是（       ）
A．镶嵌（xiāng   qiàn）       羡慕（xiàn   mù）       诚诺（chéng   nuò）       誓言（shì   yán）
B．龟裂（guī   liè）       绰约（chuò   yuē）       剥削（bō   xuē）       任凭（rèn   píng）
C．稀罕（xī   han）       防碍（fáng   ài）       销毁（xiāo   huǐ）       勉励（miǎn   lì）
D．悄然（qiǎo   rán）       玲珑（líng   lóng）       压抑（yā   yì）       矛盾（máo   dùn）
3、一锤定音（在加点字的正确读音下面画“——”）。
交叉（chā chà）素净（sù shù）
反应（yīng yìng）几乎（jī jǐ）
仍然（réng rēng）觉得（jué jiào）

4、按要求写词语。
例：虫（蜻蜓）扌（抚摸）
氵________ 木________ 亻________ 足________
5、给下列多音字注音并组词。
泊________（________） ________（________）
更________（________） ________（________）
6、规范书写词语。
jǐng tì xiù jué
（_____）（_____）
léng jiǎo niè chǐ
（_____）（_____）
wǎ lì róng yù
（_____）（_____）
7、写出下列句子运用的修辞手法。
1．少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ____________
2．红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。____________
3．天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。 ____________
8、看拼音写词语。
dù jì______ zūn zhòng______ duàn liàn______
chéng rèn______ wěi tuō______ wèi wèn______

9、读材料，完成练习
材料一：
说时迟，那时快；武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，往后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影便转身，却先飞起左脚；踢中了，便转过身来，再飞起右脚；这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。——这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。
材料二：
这A收了金箍棒，捻决念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是B变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。
材料三：
操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。
【1】材料二的A和B是同一个人，他在整部小说中有多个称呼，请你试着写出两个________、________。
【2】试着推测一下：
①材料一选自哪个回目？( )
A．武行者醉打孔亮   锦毛虎义释宋江
B．施恩重霸孟州道   武松醉打蒋门神
C．史大郎夜走华阴县   鲁提辖拳打镇关西
②材料二中“嗛”读qiān，“嗛眼”这个词的意思是________________。
③材料三中“天摧地塌，岳撼山崩”的意思是________________。
【3】材料一中划线的句子是对武松的________描写，通过_______________（填动作词）这一系列的动作词，生动传神地突出了武松________________的特点。
【4】材料三中的“云长”就是关羽，关于这个人物的哪个故事让你印象深刻？请把这个故事的内容简单介绍给大家吧？（材料中的故事除外。）
____________________
10、课外阅读
凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了，我们就笑话呢。”
调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃了，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姐妹三个人一桌，刘姥姥挨着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边拿着漱盂、鏖尾、巾帕之物，如今鸳鸯是不当这差的了，今日偏接过鏖尾来拂着。丫鬟们知道他要捉弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面递眼色。刘姥姥道：“姑娘放心。”
那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手，原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉爬子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他?”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头!”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口饭都喷了出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的饭碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。（有删改）
【1】选文写的是（）的场面。
A．刘姥姥进大观园
B．刘姥姥逗笑
C．林黛玉进大观园
【2】下面各项是对选文的理解分析，不正确的一项是（）
A．选文主要通过对刘姥姥的语言、动作、神态的描写来表现她是怎样逗众人笑的。
B．捉弄刘姥姥是凤姐和鸳鸯商议定了的，从“凤姐一面递眼色与鸳鸯”、“独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥”等语句中可以看出。
C．凤姐精明机智，善于抓住机会，故意让刘姥姥出丑来逗大家笑，进而取悦贾母。
D．刘姥姥在这场饭局中是个笑料，她却不知道，还以为自己受到了贾家的热情款待。
【3】刘姥姥逗众人笑的方法有_________、_______、_______等。这体现了她__________的特点。
【4】众人为什么“先还发怔”，后来又“上上下下都一齐哈哈大笑起来”?
___________________________________________________
【5】请你找出选文中具体描写众人笑的句子，用“ ”勾画出来读一读，读完句子你想到了哪些四字词语? （最少写三个）
________________________________________
11、课外阅读。
从背后照来的灯光
世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。
一个寒风料峭的冬夜，万籁（lài）俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我知道，虽然这么晚了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。我忐（tǎn）忑（tè）不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。
我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“来，坐下。”她虽然和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我，不由惭愧地低下了头。老师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟……
老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。
新年后第一堂课的铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地．上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血浇灌着我们。
“做完了？”“嗯！”她脸上浮现出赞许的笑容。我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。
前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。
从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！
【1】读句子，联系上下文解释词语的意思，再填空。
（1）我忐忑不安地走到老师家，轻轻--叩，门开了，老师出现在眼前。
“忐忑不安”的意思是__________________。
“我”忐忑不安的原因是________________。
（2）这不是普通的光，这是老师生命的光。第一个“光”指的是________，第二个“光”指的是_________这句话赞美了老师_______________。
【2】写出下面句子中破折号的作用。
（1）我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。____________
（2）我回头一看——是老师！____________
【3】文章中多处写了我的心理活动，读其中两处，说说每处心理描写表现了老师怎样的品德。
（1）我知道，虽然这么晚了……但这个时候老师不会休息。
_____________
（2）老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松……
_____________
【4】谈谈你对文中画线句子的理解。
_____________
12、课外阅读。
一杯牛奶
一天，一个贫穷的小男孩霍华德凯利为了攒够学费正挨家挨户地推销商品，劳累了一整天的他此时感到十分饥饿，但身边只有一片薄薄的面包片。怎么办呢？他决定向下一户人家讨口饭吃。当一位美丽的年轻女子打开门的时候，小男孩却有点不知所措了，他没有要饭，只（ A．乞求 B．哀求）给他一口水喝。这名女子看到他饥肠辘辘的样子，就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，不好意思地问道：“我应该付您多少钱？”年轻女子回答道□妈妈教导我们□千万不要为善举而收钱□
□请接受我由衷的感谢吧□霍华德凯利说□当他离开时，他不仅感到浑身有了力气，而且对上帝更加信仰。
数年之后，那名年轻女子得了一种罕见的重病，当地的医生对此束手无策，就转到大城市的医院，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德凯利医生了，他也参加了会诊。当他听到病人来自那座小城的名字时，他马上起身直奔病房。霍华德凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的大恩人。他决心要（A．诚心诚意 B．竭尽所能）来治好恩人的病。从此他特别关照这名病人。经过艰辛的努力，手术终于成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，他在通知单的一角写上了一句话。
当医药费通知单送到这位特殊的病人手中时，她不敢看，因为她确信，治病的费用将会花去她的全部家当。最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：“医药费——一杯牛奶。”签字的是霍华德凯利医生。
【1】根据意思从文中找出恰当的词语，写在括号内。
（1）不知怎么办才好，形容受窘或发急。( )
（2）捆住了手，比喻没有办法。( )
（3）肚子饿得咕咕叫，形容十分饥饿。( )
【2】在□处填上正确的标点符号。认真选择填序号。（       ）
A．“，。”   “。”。
B．：“，。”   “！”。
C．：“，。”   ：“。”。
【3】在处选择正确的词语，填上序号。
【4】短文中第四自然段中破折号的作用是（       ）
A．表示意思的转折
B．表示解释说明
C．表示声音的延长
【5】下列对短文理解正确的一项是（       ）
A．霍华德凯利医生用医药费偿还了一杯牛奶的费用。
B．霍华德凯利医生全力救治这位特殊病人是证明他的医术高明。
C．霍华德凯利医生的善举源于当年陌生人对自己的关爱。
【6】短文中的年轻女人，她是一个______的人。霍华德凯利是一个_______的人。
13、阅读课文片段，按要求回答下列问题。
　圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的□买卖街□，也有象征着________________。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如□海宁的安澜园□苏州的狮子林□杭州西湖的平湖秋月□雷峰夕照□还有______________，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中（　　）有民族建筑，（　　）有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，_______________；流连其间，_____________________。
　　圆明园（　　）建筑宏伟，（　　）收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器□下至唐□宋□元□明□清历代的名人书画和各种_____________。所以，它又是__________________________________________。
【1】把文段补充完整。
【2】请在括号里填上恰当的关联词语。
【3】请在“□”内填上正确的标点符号。
【4】最后一段的构段方式是（　　）。
A．分——总　　　B．总——分　　　C．总——分——总
【5】这两段话从（　　）、（　　）方面写了圆明园辉煌的过去。课文用这么多的篇幅写它辉煌的过去是为了（　　　　　　）。
【6】假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说些什么？
___________________________________________________________________
14、课外阅读。
谢谢你，老师
①人生有许多事要学，人生有许多事要做。一生教你学做事的人，便是老师。
②人生有许多难做的事，而最难做的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是老师。
③人生有许多东西令人珍重。而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重，乃是真诚。在这世上，唯有老师，唯有老师啊，教你真诚。
④老师的职业，容不得虚假；老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆无。一切伪善、丑恶、买空卖空、损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。
⑤也许，你的一生，(跨越步入)过许多坎坷，(攀上踏上)过无数道台阶，终于(步入进入)辉煌，(踏上攀上)了顶峰。请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领略人生的风景。
⑥在每一个成功者的道路上，谁也数不清有多少老师的身躯，做了铺路的石子，让你踏着他们去开辟前程。小心地抬起你的脚吧，不要碾碎了他们的心灵。
⑦或许，你感喟一生的平庸，叹息命运的不公：为什么荣耀的光环总套在别人的头上，只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给自己。也请你静夜长思吧，有多少老师为你付出了同样的辛劳，甚至给你远超过给别人的呵护，为你微小的成功而高兴得热泪涔涔，就算你失败、跌倒，周围都是嘲讽的目光，也总有一双眼睛，充满怜爱地凝望着你。那就是老师的眼睛。不管你是灿烂还是黯淡，你都是老师心中的星辰。请你振作吧，别伤了老师的心。
⑧把老师比作母亲，比作人梯，比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作努力吐出最后一口丝线的春蚕，都不过分。这世上倘没了老师，人类将永远陷入混沌。老师是擎天的柱，润泽大地的春雨，人类绵延不绝的火种。假如世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是老师，没有任何人比老师更神圣。
⑨不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手，躬下身，向所有老师虔诚地祝福，含泪说一声：“谢谢，谢谢你们，老师!”
【1】在第⑤自然段中的括号里选择恰当的词语，画“√”。
【2】第⑦自然段中画“________”句子的意思是( )。
A. 任何时候，老师都为你照亮前进的道路。
B. 不管你成功还是失败，老师都深深地爱着你、关心着你。
【3】第⑧自然段中，作者把老师比作“母亲”“人梯”“红烛”“春蚕”，想一想，还可以把老师比作什么?为什么?
_________________________________________
【4】从全文来看，为什么说“没有任何人比老师更神圣”?请简要回答。(至少说出三条理由)
____________________________________
【5】本文抒发了作者怎样的思想感情?
___________________________________
15、[读书沙龙·二]阅读《母亲》，完成习题。
母亲
①世上有一部永远写不完的书，那便是母亲……
②她是我的后妈，我从来不喊她妈妈。有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向后妈示威，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊着：“你别碰我的妈妈。”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量：“把照片取下来吧！”而她总是说：“不碍事儿，挂着吧！”头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。
③一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重重地摔在水泥地上。大夫告诉我：“多亏了你妈呀！她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺她呀……”她站在一边不说话，看我醒过来便俯下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流泪了。“还疼？”她立刻紧张地问我。我摇摇头，眼泪却止不住。“不疼就好，没事就好！”回家的时候，天已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。
④没过几年，三年自然灾害就来了，只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲闺女嫁到了内蒙古。车站上，她一句话也没说，只在火车开动的时候，向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动，回来的路上她一边走一边叨叨：“好啊，闺女大了，早寻个人家好啊，好！”她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子。望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲往外涌。“妈妈！”我第一次这样称呼了她，她站住了，回过头来，愣愣地看着我不敢相信是真的，我又叫一声“妈妈”，她竟“呜”的一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在这一声“妈妈”中融解了……
⑤这一年，爸爸因病去世，妈妈先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花、攫（jué）线头①，每天都在忙碌着。她就是用弹棉花、攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。我总是深情地望着她每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，不是亲娘又怎么样呢？
⑥世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。
①攫线头：这是弹棉花的工序，就是抓线头的意思。比喻工作琐碎、艰难。
（本文作者肖复兴，选用时有改动）
【1】[形成解释]联系上下文，理解词语，完成填空。
（1）“商量”的意思是________________，文中爸爸和母亲“商量”的原因是_______________。
（2）“忙碌”的意思是__________________，文中母亲“忙碌”的目的是____________________。
【2】[整体感知]1简要概括出母亲让我感动难忘的场景（提示：请用“谁干什么”的句式进行概括）。
【3】[作出评价]关注场景和细节，体会蕴含的感情。
边读边想象这些场景，其中最让你感动的细节是___________________你从中体会到________________。
【4】[解决问题]联系上下文，说说为什么“世上有一部永远写不完的书，那便是母亲”？你有过这样的经历吗？请试着写一写（提示：联系生活实际，选择一个让你印象最深的场景，抓住其中的细节用几句话写下来）。
联系上下文写原因：___________________________。联系生活实际写场景：（场景概括）_____________（细节描写）____________________
16、阅读短文，回答问题。丑菊
这是件有趣的事，我去年种了株丑菊，天天盼着它快开花。因为我想要看看享有如此恶名的花究竟怎样。可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有，我气得真想把它拔了，但没舍得。
今年“五一”，沉睡了一年的花忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉。起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色小球，非常小，只有小绿豆那么大。长了几天，花苞就透出了一点儿黄色，这时，已有黄豆大小。再耐心等些天，花终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小，美丽极了。
我最欣赏的是，到了夜晚，几层花瓣便像收伞似的自动收拢；白天，花瓣又像撑伞似的张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪它还有土名叫“状元伞”“假葵花”呢！
是谁给它起名叫“丑菊”的呢？这我不知道。
但我觉得那人大不公平了，丑菊非但不丑，而且非常美丽、可爱。由此我想，人间事物中，不少东西往往名实并不完全相符，我们在实际工作中，处理问题不但要知其名，更要究其实。
(1)联系上下文解释词语。
事与愿违：________
庆幸：________
(2)丑菊又名________、________。它的特点是白天________，晚上________。
(3)这篇短文说明了什么道理？
17、课外阅读
荷包蛋面条
一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”
“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融4岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”
“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。
“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。
“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。
儿子显出一脸的无奈。
第二次，那是个星期天下午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，我让蛋！”儿子说得坚决。
儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。
“记住：想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。
第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。
父亲问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。
“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里也藏有卧着的荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。
1．对号入座。
卧：A.躺下　B．趴　C．睡觉用的　D．卧铺
　E．把去壳的鸡蛋整个儿放在开水里煮
(1)我的卧室里摆放着各种各样的玩具。(　　)
(2)父亲端过上边卧蛋的那碗。(　　)
(3)爸爸给妈妈买了一张去北京的软卧车票。(　　)
(4)今天早上，妈妈为我卧了两个鸡蛋。(　　)
(5)下雨了，鸡都卧在窝里。(　　)
2．文中父亲做了________次面条。
3．父亲借用“孔融让梨”这个故事的目的是____________________
___________________________________________________
4．用“——”画出文中说明道理的句子。
5．文中有个成语“意味深长”，它的近义词是____________，反义词是________________________。我能用“意味深长”说一句话：
_________________________________________________。
18、课内巩固
去打开大自然绿色的课本
祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧，去打开大自然绿色的课本。

让明亮的眼睛
去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲
用绚丽的色彩
去描绘果园的丰收,沃野的耕耘。

鸣禽，野花要和你们联欢,
生活里洋溢着欢乐和温馨。
祖国的山水要和你们相聚，
请听一听它们心中的声音。

青山说：攀登吧，
饱览无限的风光，满怀少年的激情！
绿水说：前进吧，
奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟。

去吧，天空会撒开片片云锦，
给你们送去明媚的早晨。
去吧，大地会吹来阵阵微风，
给你们留下愉快的黄昏。

祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧，去打开大自然绿色的课本。
1.课文题目的特点是________。
A．采用了拟人的修辞方法
B．采用了比喻的修辞方法
C．采用了夸张的修辞方法
2.课文第三、四小节采用了_________的修辞手法，写出了绿色大自然对少年朋友的_________。
A、比喻；热情 B、拟人；热情 C、比喻；希望
3. 祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧，去打开大自然绿色的课本。
这段话即是文章的开头，也是文章的________，这样的_______并不是简单的重复，篇首是对主题的_______，篇末是全诗的_______。
A、结尾；重复；总结；升华 B、结尾；反复；总结；总结 C、结尾；反复；暗示；升华
4. 第二、三、四、五小节是诗的主体部分，诗人紧紧围绕“_______”、“_______”来驰骋想象，探索大自然神奇的秘密，感受大自然绚丽的景色。
A、去呼吸山水间芬芳的空气、去打开大自然绿色的课本
B、去发现翠竹的挺拔、去描绘果园的丰收
C、让明亮的眼睛、用绚丽的色彩
19、课内阅读
①我们的船渐渐（逼近靠近）榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数（shǔ   shù）。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
②榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力（展示   显示）给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似（sì shì）乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
【1】短文选自____________，作者是____________。
【2】用“√”选择括号中正确的读音和词语。
渐渐（逼近   靠近）               不可计数（shǔ   shù）
生命力（展示   显示）            似（sì   shì）乎
【3】第①自然段作者从哪几个方面细致地刻画了大榕树的长势和形态？
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【4】你从画“______”句子中体会到了什么?
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【5】第②自然段表达了作者怎样的思想感情？
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20、圆明园的毁灭怎能不说是世界文化史上不可估量的损失呢？（改为陈述句）
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21、按要求写出句子。
谁都能把花生的好处说出来。
①改为疑问句

②改为否定句
22、句子加工厂。
（1）林冲打败了洪教头。（改成把字句）
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（2）天下哪有学不会的事？（不改变句意，换一种说法）
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（3）绿枝绿的可爱。（改为比喻句）
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23、习作。
选择一种事物介绍给大家，可以是你喜欢的一种动物、植物，可以是一件有趣的玩具、一种特别的生活用品，也可以是任何其他事物。注意写清楚事物的主要特征，用上恰当的说明方法，做到条理清晰，语句通顺。