2025-2026学年辽宁营口高二(上)期末试卷语文

1、下列加点词语的意义和用法与现代汉语相同的一项是（ ）

A.千里逢迎，高朋满座 B.江东虽小，地方千里

C.岂敢盘桓，有所希冀 D.众人匹之，不亦悲乎

2、依次填入下列横线处的词语正确的一项是（  ）

得到任何东西都是要付出代价的，____我们所要付出的代价将远远超过得到的东西，____就应该理智地放下这种想法，得不偿失的事情为什么还要去做呢？____很多人只要看到了渴望得到的东西，眼睛就无法从上面移开，____看不到自己将因此付出的惨重代价。任何时候，都要在所得和所失之间权衡利弊，再作决定。

A．因为　所以　但是　就

B．如果　那么　因为　所以

C．如果　那么　但是　所以

D．因为　所以　如果　就

3、阅读下面的文字，完成下列小题。

宋代童蒙教育与前朝相比，最明显的特征是突破了门阀士族严格的等级制度，呈现出大众化的趋势。究其原因主要在于：宋代土地私有制的进一步强化，促进了庶族地主阶级与小农经济主体地位的确立，为宋代童蒙教育的大众化趋势的形成，奠定了广泛的社会阶级基础；宋代最高统治者提倡的“兴文教，用文人”，改革科举制度，为宋代童蒙教育大众化趋势的形成，开辟了现实途径。

宋代童蒙教育对象，除了赵宋宗室子孙和一般官僚地主家庭的子弟以外，相当一部分是出身于平民的农家子弟。此外，历来位居四民之末的商人也非常重视对其子弟的教育。“农工商各教子读书”成为宋代社会的一道独特风景。

宋代社会结构的变化，尤其是商品经济的发展，促使童蒙教育目的多元化趋向的形成。宋代童蒙教育除了以理学为核心的道德教化目的进一步彰显，以及为科举之预备目的进一步强化以外，童蒙教育为生计和职业准备的目的初步显现。由于科举考试竞争十分激烈，能及第者毕竟是少数，当人数众多的农工商子弟的科举之梦在屡试屡败中破灭时，其读书目的往往也随之发生变化。袁采在《袁氏家训》中明确指出：如不能为儒，则巫医、僧道、农圃、商贾、伎术，凡可以养生而不至于辱先者，皆可为也。

宋代社会政治、经济结构的变化，促使童蒙教育重心下移至民间，童蒙教育出现了事实上的双轨制，即一是包括专为皇室、贵族子弟设立的宗学、诸王公学、内小学和国立、地方小学在内的官学教育系统，二是包括专门为广大中下层知识分子和普通百姓子弟设立的私塾、义学、家塾、村塾、冬学以及其他民间教化形式在内的私学教育系统。私学教育系统中接受教育的主要是人数众多的田夫牧子和工商小民，他们的天职“无非辟土植谷”、“作巧成器”、“通财鬻货”，因此，他们所读之书系“杂字”、《百家姓》之类。广大中下层平民及其子弟在“常读熟记”中了解五谷杂粮、农什器具、日用家什以及生产、生活方面的基本技能，进而达到“上账不难”等基本技能的掌握的目的。

此外，宋代许多著名学者如朱熹、吕祖谦等，在重视伦理道德教育的同时，也非常重视对蒙童进行一些自然、科学常识的教育，以培养博学、广闻的儿童。在这一思想指导下，宋代童蒙教育内容中不仅有“云维何兴，以水之生。雨维何降，以云之蒸”等自然常识，也出现了以欧阳修的《州名急就章》、方逢辰的《名物蒙求》等为代表的专讲名物制度、自然常识及科技知识的童蒙教材。

宋代童蒙教育凭借其大众化的特点，不仅促进了整个宋代社会文化的相对普及和下层民众文化素质的普遍提高，而且在一定程度上促使上层精英文化向下层大众文化的传播和转变，对维护封建宗法社会的稳固和延续封建统治发挥了独有的文化效应。同时，宋代童蒙教育的大众化，也开启了中国封建社会后期童蒙教育社会化普及化发展的先河。

（摘编自郭娅《试论宋代童蒙教育的大众化》）

【1】下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）

A. 宋代童蒙教育的目的渐渐地发生变化，其原因之一是科举考试竞争激烈，大多数农工商子弟根本无法实现一举成名的梦想。

B. 宋代童蒙教育呈现出大众化趋势的主要原因是，宋代教育突破了门阀士族严格的等级制度，普通百姓有了更多的受教育的机会。

C. 宋代许多著名学者对童蒙教育做出过贡献，如袁采、朱熹、欧阳修等人，他们或提出过童蒙教育的理论主张，或编写过相关教材。

D. 宋代童蒙教育体系包括为皇室和贵族子弟等设立的官学教育系统，及面向广大中下层知识分子、普通百姓子弟设立的私学教育系统。

【2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）

A. 宋代童蒙教育的目的虽然仍包括道德教化和为科举考试做准备，但是更加重视自然、科学常识教育，注重传授生产、生活等方面的基本技能。

B. “农工商各教子读书”反映了宋代童蒙教育对象非常广，除了赵宋宗室子孙、一般官僚地主的子弟外，还有众多的田夫牧子和工商小民的子弟。

C. 统治者对教育的大力提倡，激发了宋代人教育子女的热情，当时社会各阶层对教育的需求不断增加，形成了宋代童蒙教育办学形式的多样化。

D. 宋代以《百家姓》《州名急就章》《名物蒙求》之类的书作为童蒙教育的教材，帮助孩子们识字、认识名物，并且普及自然常识和科技知识等。

【3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）

A. 宋代的童蒙教育不仅保障了官僚贵族子弟能够读书，而且为平民百姓子弟也提供了上学读书的机会，客观上推动了教育的大众化。

B. 随着社会政治、经济结构的变化，宋代童蒙教育基本形成了比较完整的系统，教育目的、教育形式、教育内容逐渐由单一走向多样。

C. 宋代童蒙教育促进了下层民众文化素质的普遍提高，因而上层精英文化在一定程度上得以向下层大众传播，维护了封建统治的稳固。

D. 宋代童蒙教育在古代教育史上具有重要地位，不仅为宋代培养了大批的优秀人才，还在很大程度上促进了宋代文化等方面的发展。

4、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是________，_________”。

（2）李白《梦游天姥吟留别》卒章显志，体现全诗主旨的句子是“_________，_________”。

（3）杜甫《登岳阳楼》中描写洞庭湖水势浩瀚，无边无际，承载万物的句子是“________，__________”。

（4）李煜《虞美人》一词中直接抒发亡国之恨的句子是“_____，_________”。

（5）《滕王阁序》描写水天相接、浑然天成景色的句子是：_________，__________。这两句把对滕王阁的景物描写推向高潮，历来被人视为千古绝唱。

（6）陶渊明《归去来兮辞》中，间接体现作者辞官归家途中轻松愉悦心情的两句是“____________，____________”。

5、填空题。

（1）吴宫花草埋幽径，________________。（李白《登金陵凤凰台》）

（2）黄庭坚《登快阁》中“_______________、______________”化用了六朝诗人谢眺的诗句“余霞散成绮，澄江静如练。”

（3）诗眼是一首诗歌的最出彩之处，有时也是主旨集中体现的地方，比如李白《梦游天姥吟留别》中的“________________，_______________”就是此诗的诗眼。

6、补写出下列句子中的空缺部分。

第一组：

（1）《氓》中表现女子悔恨多于哀伤,决绝而不留恋的语句是：“_____,_____！”

（2）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活以及哀伤人生的艰难困苦，并因此流泪叹息的名句是：“______________________，______________________。”

（3）李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人用“ __________，________”托出山势的高险。

第二组：

（4）杜甫《蜀相》中，慨叹诸葛亮病死军中功业未成的不幸的句子是“________________，________________”。

（5）《望海潮》词中的“__________ ”写街巷河桥的美丽；“____________”写居民住宅的雅致，最能体现柳永的婉约词风。

（6）《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况的诗句是，实写现在扬州的凄凉情形的诗句是“ _____________，________________”。 与杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”用笔相似，都以草木繁忙反称荒凉衰败。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归去来兮辞》中写自己回乡后喜话家常，以琴书为伴的是“_________，_______”。

（2）唐代诗人王勃在《滕王阁序》里用“_________，_______”一句形象表现了渔舟在晚霞中纷纷归航，江面歌声四起的生动画面。

（3）《庄子▪逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句：“_________， _______ 。”

（4）庄子《逍遥游》里用“_________，_______”两句写出了面对赞誉、责难，宋荣子所采取的人生态度。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《逍遥游》一文中，作者面对高远蔚蓝的天空，设想如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色进行了探寻，并发出了疑问的两句是：_____？_______？

（2）《归去来兮辞》中以云鸟自喻，过去做官出自无心，如今归田恰如倦鸟归林的诗句是：_____，____。

（3）《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示文章写作目的的句子是:_____，_____。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

①有一位学者化用陶渊明《归去来兮辞》中的“________，________”，将自己狭小的书斋命名为“容安斋”。

②《归去来兮辞》中陶渊明用“________，________”两个比喻自然形象的概括了自己当年无意入世和现今因厌倦而辞官的决心。

③《滕王阁序》中写洪都人烟密集，尽是名门望族的句子是“________，________”。

④《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“____________________，____________________。”

⑤《陈情表》中写出了自己孤苦无依和缺少心灵安慰的句子是“________，_________”。

10、阅读下面这两首唐诗，完成各题。

昌谷北园新笋四首

李贺

其一

箨落①长竿②削玉开，

君看母笋是龙材。

更容一夜抽千尺，

别却池园数寸泥。

其四

古竹老梢惹碧云，

茂陵③归卧叹清贫。

风吹千亩迎雨啸，

鸟重一枝入酒尊。

（注）①箨（tuò）落：笋壳落掉。②长竿：新竹。③茂陵：地名。《史记·司马相如传》记载“相如既病免，家居茂陵”。此时李贺于奉礼郎任上因病辞归昌谷。

【1】下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）

A．“君看母笋是龙材”和《琵琶行》中“唯见江心秋月白”皆属侧面描写。

B．“鸟重一枝入酒尊”句，写鸟栖竹枝之景映入酒樽，表现出清冷孤寂的心境。

C．两首诗中都运用比喻，一状新竹之形，一摹老竹之声，生动形象，耐人寻味。

D．相较于第二首中“惹碧云”的老竹，诗人更喜欢第一首中“抽千尺”的新竹。

【2】“竹”是诗歌中常用来寄托诗人情志的意象，请分析两首诗中“竹”的形象特点和诗人寄托的情志有何不同。

11、阅读下文，完成小题。

秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。

【1】写出下列加点词在句中的意思。

（1）因遗策   （2）西举巴、蜀

【2】为下列句中加点词语选择释义正确的一项。

（1）务耕织（______）

A．追求，谋求     B．事，事情   C．致力于，从事     D．务必，一定

（2）秦人开关延敌（______）

A．延长     B．迎击   C．漫延     D．接纳

【3】下列各句中“而”的用法与其他三项不同的一项是（   ）。

A. 于是秦人拱手而取西河之外 B. 争割地而赂秦

C. 吾尝终日而思矣 D. 则群聚而笑之

【4】下列各句中词类活用与其他三项不同的一项是（   ）。

A. 席卷天下 B. 流血漂橹

C. 外连衡而斗诸侯 D. 约从离衡

【5】把下面的句子译成现代汉语。

诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。

【6】作者用大量笔墨来表现九国之师的强大，试分析其写作意图。

12、按文字完成作文

王蒙在美国访问时，曾遇到一位华裔学者，这位学者流露出对祖国和华夏民族的关怀。他问王蒙：我能做些什么呢？王蒙回答说：做好自己的事。

  请以“做好自己的事”为题写一篇不少于800字的文章，不要写成诗歌。