广安2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初三语文_广安2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初三语文下载-字典云试卷

1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　　）
A.奠基（diàn）　　　卓越（zhuō）校对（jiào）鲜为人知（xiǎn）
B.哺育（pǔ）　　　　气氛（fēn）字帖（tiè）锋芒毕露（1ù）
C.亘古（gèn）　　　憎恶（zēng）愧怍（zuó）锲而不舍（qì）
D.修葺（qì）　　　　矜持（jīn）溯流（sù）诲人不倦（huì）
2、下面一段话出自名著《海底两万里》，说这段话的人是（）
“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。”
A.阿尤纳斯 B.尼摩船长 C.康塞尔 D.尼德兰
3、下列每组词语加点字注音都正确的一项是( )
A.机杼 zhù 殷红yān 污秽huì 忧心忡忡chōnɡ
B.点缀 zuì 愧怍zuò 修葺qì 毛骨悚然 sù
C.譬如 pì 吞噬shì 气氛fèn 怏怏不乐yānɡ
D.漂白piǎo 羸弱yínɡ 揩拭kāi 屏息凝神 bǐnɡ
4、下面句子中加点的成语使用不准确的一项是（）
A．一些鲜为人知的事，他都知道，所以大家叫他“百事通”。
B．安徒生的童话故事很感人、很细腻，并且脍炙人口、妇孺皆知。
C．成都有秀丽如画的九寨沟、繁花似锦的古街锦里、中国文学史上的“圣地”……令人目不窥园，流连忘返。
D．人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾。
5、下列各项中有错别字的一项是（）
A.奠基污秽矜持祸不单行海市蜃楼
B.愧作烦躁忏悔忍俊不禁血气方刚
C.骨碌咳漱辜负酣然入梦悲天悯人
D.灌输取缔烧灼慷慨淋漓如释重负
6、下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（）
A.德馨（xīn）契约（qiè）悲天悯人（mǐn）锋芒毕露（bì）
B.累赘（zhuì）洗濯（zhuó）屡见不鲜（xiān）忍俊不禁（jīn）
C.修茸（qì）露宿（sù）诲人不倦（huǐ）垂垂幕老（mù）
D.拖沓（tà）案牍（dú）颠沛流离（fèi）盘轧卧龙（qiú）
7、下列关于文化文学常识的表述不正确的一项是（）
A.茨威格，奥地利作家，代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等。
B.王安石，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。
C.阴阳，即古人以山北水南为阴，山南水北为阳。
D.铭，古代刻在器皿上用来警戒别人或称述功德的文字，后来成为一种文体，如《陋室铭》。

8、阅读下面的文言文，完成小题。
（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（乙）南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道;生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
（注释）①没人：能潜水的人。
【1】下列句子中加点词的意思相同的一项是（）
A. 但手熟尔/但闻黄河流水鸣溅溅
B. 见舟而畏之/见往事耳
C. 日与水居也/日中不至？
D. 生不识水/尊君在不
【2】下列句子中加点词的用法与例句相同的是（）
例句：见舟而畏之
A. 两狼之并驱如故 B. 久之，目似瞑
C. 康肃笑而遣之 D. 禽兽之变诈几何哉
【3】翻译句子
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）日与水居，则十五而得其道。
【4】[甲][乙]两文告诉人们一个怎样的道理?请结合文章回答。

9、根据课文默写古诗文。
（1）子日：饭疏食，饮水，____________，________。（《论语》十二章）
（2）水何澹澹，___________。（曹操《观沧海》）
（3）_____________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（4）李益在《夜上受降城闻笛》中用“_____________，___________”写出了大漠夜色的宁静。
（5）把王湾《次北固山下》默写完整。
客路青山外，行舟绿水前。____________，_____________。____________，_____________。乡书何处达，归雁洛阳边。

10、阅读下面的文章，回答小题
有些人
张晓风
（1）有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。
（2）那一年，我读小学二年级。有一个女老师，她教过我们些什么，我完全没有印象。但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写。她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，她向全班同学说：“我真高兴。我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”
（3）我立刘快乐得有如胁下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。
（4）那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人毫不吝惜的称赞，使我突然间长大了。
（5）有一次，我到一家米店去。
（6）“你明天能把米送到我们的营地吗？”“能。”那个胖女人说。
（7）“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案。“做这种事，我们是不敢的。”
（8）她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然。她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺即神明”？她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那些无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢！
（9）有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上。他的眼睛闭着，黝黑的脸曲扭如一截枯根。他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人驻足望他一眼。
（10）我站了一会儿，想去扶他，但我不能不有所顾忌。如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样漠然地离去。
（11）那个人是谁？我不知道，我们只不过是路人。但他的痛苦却盘踞了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。
（12）那陌生的脸于我是一种永远无法弥补的遗憾。
（13）对于代数中的行列式，我是一点也记不得了。倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。那年7月，当我们赶到联考考场的时候，想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现，是颇令人感到意外的。
（14）接着，他蹲在泥地上，捡了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从未那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔。他使我在书本上的注解之外了解了“君子谋道”的精神。
（15）那天，很不幸的，行列式并没有考，而那以后，我再没有碰过代数书。我的最后一节代数课是蹲在泥地上的。事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。
（16）代数老师姓什么？我竟不记得了，我能记得语文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。
（17）是啊，在生命的长河中总有一些人我们模糊了他们的面庞，忘记了他们的名字，但他们带给我的美好与触动不是更有价值吗？
【1】文章共写了“我”记忆中的四个人，请依次写出他们各自让我难忘的原因。
（1）女老师：________
（2）米店胖女人： ________
（3）衣衫褴褛的中年人： ________
（4）代数老师： ________
【2】按照括号中的要求赏析文中两处划线的句子。
（1）“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案。“做这种事，我们是不敢的。”（从人物描写的角度）
（2）泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔。（从修辞的角度）
【3】文章结尾作者感慨道：“是啊，在生命的长河中总有一些人我们模糊了他们的面庞，忘记了他们的名字，但他们带给我的美好与触动不是更有价值吗？”试分析本段的作用。
11、阅读《纸上留香》，完成下面小题。
纸上留香
包利民
①记得多年前，在舅舅家的墙上看到一幅字画，四个篆体大字“梅馨入梦”，虽然当时尚是冬天，我们那里也没有梅花，却依然从四个字间感受到了一种若有若无的香气。那不是墨香，而是少年的心中第一次生发出来的意境和想象，从此那四个字便印在了我的心上。
②读初中时，有一阵子很盛行一种带有香气的信纸。那时我们常常写信，或是给远方的亲友，或是在杂志上看到的作者，而且那些好看且带有香味的信纸，被折叠成不同形状，蕴含着不同的意思。那时也曾收到过这样的信，展读之际，淡香盈然，伴着字里行间的温暖，心儿便无比的宁静和欣喜。
③现在想来，那是纯真年代最朴素的一种香味，却是遥远得不可追溯。回忆那些书来信往的时光，即使是最简单的信纸最简短的问候，也在生命中氤氲着无尽的香气，淡雅悠长，一如那些如月澄澈的年华。那些写满思念与思绪的信，就像我们的青春一样，一去不回。在这个通讯没有距离的年代，我们失去了等候的味道，也失去了在小窗前在阳光下，捧读远方来信的芬芳心境。
④后来读书渐多，知道了唐代女诗人薛涛，也知道了她发明的“薛涛笺”。那是一种深红色的纸，可写信，亦可题诗。又叫“浣花笺”，就像李贺诗中说，“浣花笺纸桃花色，好好题词咏玉钩”，想来就让人神飞无限。我觉得，薛涛制于浣花溪畔百花潭边的红笺，虽美在其色，更重要的，是其所蕴清馨，未题字句而先成意境，所以历来为人所钟爱。
⑤高中时有一阵子疯狂迷恋上书法，因为当时有个老师是书法家，给我们看过他的不少获奖作品，毛笔字各体皆佳，一下子镌进心里。当时有几个伙伴一起练，找来许多旧报纸，闲时便写，乐此不疲。那时满室充盈着墨香，还有我们欢快的笑声。随着学业的加重，书法渐渐地远去。闲来写上几笔，却是无由的烦躁。那么多年过去，有时想起曾经泼墨挥毫的岁月，便有着一种沧桑感，我知道，我不可能再有那么单纯而无忧的心境。也许，在走过的成长之路上，除了悠悠的墨香，什么也没有留下。有一天，在网上看到当年一起练书法的同学的博文，她却是迥然的心境，她写道：岁月和心情都远去，可是，我却没有辜负当年的那些旧报纸。
⑥没有辜负当年的旧报纸，是啊，那些纸上，曾写下我们多少青春的梦想，留下我们多少稚嫩的情愫，一如初开的花儿，清香满溢。那些香气，那些梦想，那些时光，只有曾经的旧报纸知道。
⑦有一次在一家旧书店买回一箱子书，翻看时才发现，其中竟混有一个古老的日记本，塑料皮儿，中间还有彩色插画。上面的字迹已经变色模糊，就像隔着岁月的尘烟。便饶有兴致地阅读，那是一个女生的日记，记录着少年的心事，多么简单的时光，多么朴素的成长。是的，那个时候，我们就是用笔来和自己说话，对着日记，将满腹之言倾吐。于是想起自己曾经记过的几十本日记，它们就放在故乡的老家里，那一刻，有着一种回头看看的冲动。
⑧几年后回老家，翻箱倒柜地寻找自己的那些日记，却是杳无踪迹。可能父母搬家时，不知失落于何处。满心的怅然失落，那是我从小学到大学的所有日记啊！现在，想从当年的心事中重温一遍成长也空如一梦。那些年留在日记上的字，也会有着一种香气吧？就像偶然得到的那本女孩的日记，虽隔着漫长的岁月，却依然洇染着我的心境。我希望，我的那些日记，也会偶尔温暖一个人的回望，好能在这个纷扰嘈杂的樊笼里，感到丝丝的清凉。
⑨忽然发觉，似乎已经许久不曾提笔写字了，习惯了触摸键盘的手，对纸笔有着畏惧与陌生。那个夜里，偶然一梦，自己仿佛还是少年时，拿着毛笔在旧报纸上写字，写下的每一个字都开出了一朵花，就像当年那些纯真的笑颜，于是梦里一片芬芳。醒来时，眼中心上有着浅浅的濡湿。
【1】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）
A.本文的标题即文章的线索，起着串联全文、贯通文脉的作用。
B.作者用深情的笔调回忆了青少年时期的几件往事，全文综合运用了记叙、描写、抒情等表达方式。
C.第④段插写了“薛涛笺”的来历及其清馨的意境，丰富了“留香”的内涵和文化底蕴。
D.第⑧中“那是我从小学到大学的所有日记啊！”这句话表达了“我”对父母搬家时遗失了自己日记的不满和怨恨。
【2】“纸上留香”写了关于“我”的几件事？请简要概括。
【3】结合语境，根据要求赏析下面语句。
（1）说说第⑤段加点词语“镌”的表达效果。
（2）从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。
【4】文末写偶然一梦，“醒来时，眼中心上有着浅浅的濡湿。”表达“我”怎样情感？

12、我长大了
要求：根据题目写一篇作文。文体自选，不少于600字。文中不得出现真实的校名、班名、人名。