榆林2025学年度第二学期期末教学质量检测高二语文

1、下列对《登高》一诗的赏析，不恰当的一项是(　　)

A.诗人开篇用十分凝练的语言，描写了富有特征的六种景物，使形态、声音、色彩一一得到了表现。

B.颔联采用了拟人、衬托的手法，借“落木”“长江”喟叹生命短暂，而时间无穷。

C.颈联的“万里”“百年”与颔联的“无边”“不尽”有相互呼应的作用。

D.结尾的两句分承“作客”和“多病”。诗人一生颠沛流离，坎坎坷坷。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，含蕴丰厚。

2、下列各句中划线的成语使用正确的一项是(     )

A．旅游业已成为当地经济发展的支柱产业，这里巧夺天工的自然美景闻名天下，每年都吸引大量游客前来观赏。

B．儒家赞赏仁义之师。仁义之师是解民于倒悬、救民于水火之中的。所以，仁义之师所到之处，人民无不箪食壶浆以迎之。

C．落雪翩翩，一夜之间，万物披素，唯有东湖的水依旧清澈，湖岸茫茫雪野上几行雪泥鸿爪，湖面平平湖水上几点游鱼涟漪。

D．民谣云：“贾不假，白玉为堂金作马。”足见贾府金玉之多，简直达到了汗牛充栋的地步。

3、下列句子中画线的词语，古今意义相同的一项是(   )

A.行李之往来，共其乏困 B.若舍郑以为东道主

C.不幸吕师孟构恶于前 D.求木之长者，必固其根本

4、下列句子的翻译，正确的一项是

A. 女也不爽，士贰其行。

译：女子的心情很不爽快，因为男子的所作所为背离初心。

B. 夫人之相与，俯仰一世。

译：人在与他人相处中，很快地就度过一生。

C. 将有作，则思知止以安人。

译：将要有所作为大展宏图时，就要想到适可而止，使百姓得到安定。

D. 盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。

译：盘庚迁都殷地，连百姓都相互抱怨，并不特别是朝廷的士大夫啊。

5、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）

①反腐工作的开展让我们发现了一些“两面人”，他们表面上个个一身正气、两袖清风，私下里却是利欲熏心、中饱私囊。

②室外寒风凛冽，室内春意融融。为了欢迎各位同学，我们略备薄酒，借花献佛，希望各位开怀畅饮，尽兴而归。

③共享单车虽然方便，但是当骑车距离较远的时候体验并不好，后续出现的共享电动单车是一个很好的补充产品，但过了这么久共享电动单车却依然不瘟不火。

④我理解中的工艺美术在造型或用色诸方面的装饰化，不是一般化的锦上添花，而是体现独特审美感受的特殊形式。

⑤在这100年中，前一半是四海翻腾内战频仍的时期，少数敦煌学的先驱者单枪匹马，万里孤征，靠个人的努力与牺牲，宵衣旰食，筚路蓝缕，取得了可喜的成绩。

A.①③④ B.②③⑤ C.①②③ D.②③④

6、阅读下面的文字，完成各题。

手电筒

袁省梅

当夜晚把黑的袍子哗地抖开在羊凹岭的头顶时，鸡安静了，猪安静了，牛羊马也安静了，鸟儿蜂儿蝶儿都安静了，只有打麦场角的那丛蜀葵没有安静，场外的玉米花生芝麻红薯的棵子没有安静。若在月圆之夜，打麦场上乘凉的人们都回去了，牛眼、大岭他们也都回去了，你去听去，那些花儿草儿庄稼棵子红薯蔓子说笑打闹的声音就能听见。它们掩在虫子青蛙唧唧嘎嘎的声音下，喊喊喳喳，喊喊喳喳，一刻不停。

可是，现在，你听不到那些声音。

现在，牛眼他们在场上玩呢。

牛眼说：“都关了手电。”

牛眼说：“统一听我口令，我说开时开，我说关时，都给我关了。今天晚上，手电筒就是我们的枪我们的手，我们要跟天空作战跟星星作战，空中的每一样东西都是我们的敌人，我们不能放过一个敌人。你们，明白了吗？”

骆驼、地瓜他们说：“好。”

牛眼说：“开！”

一声令下，夜空中倏地长出了几根白亮的柱子。牛眼说：“杀掉天河！”长的手臂就伸到了天河。嚓嚓嚓嚓。牛眼说：“击垮北斗！”长的手臂就在北斗星下撕扯。嚓嚓嚓嚓。

他们又把手电伸向场边的钻天杨。钻天杨上有个鸟窝。牛眼说：“赶走喜鹊！”手电筒亮的嗖嗖地射向喜鹊窝。喜鹊受到了惊吓，嘎嘎叫着，扑棱棱飞跑了。牛眼哈哈大笑。骆驼、地瓜他们也哈哈大笑。一直跟在他们身后的大岭也哈哈大笑。牛眼把手电照到大岭的脸上：“你的手电筒呢？"

大岭的头倏耷拉了。

大岭家没有手电筒。大岭爸妈死得早，大岭家的煤油灯也不能天天点。

牛眼说：“你没有手电筒，就当'马'吧。”

他们要玩跨马游戏。

大岭说：“行，那我玩一下你的手电。”

牛眼说：“玩完给你玩。”

大岭说：“一个手电玩一下。"

牛眼说：“行。”

大岭就爬到了地上，做起了“马”。跨马游戏的“马”从最初的爬下到蹲下，到弯腰，随着游戏的进展和跨马者跨跳的程度，一点点增高。以前，牛眼他们玩这个游戏，都是剪子、包子的比赛，输家做马。可今晚大岭没有手电筒，做了一晚上“马”。牛眼他们一个个从他的背上跑步跨过。牛眼、骆驼、地瓜、小屁他们玩了半晚上的跨马游戏，都是大岭当“马”。

跨马游戏玩完了，大岭要牛眼的手电筒玩。牛眼刚把手电筒给了大岭，他爸远远地喊他回家，骂道：“都啥时候了，还拿着手电筒玩，想挨揍是不是？”

牛眼抢过手电筒倏地跑了。

骆驼、地瓜也捏着手电筒跑没影了。

场上，就剩大岭一个人了。月光照到大岭的脸上，看上去也忧伤，也孤独。四野俱寂，虫声蛙声铺天盖地。

大凤来找大岭，拉着大岭的手叫大岭回去。大岭甩掉姐姐的手，跑到了黑里。

那年冬天，大凤嫁给了牛眼大哥。媒人问彩礼时，大凤说：“给我个手电筒。”媒人为难地说:“娶媳妇不容易，手电筒，他家有，过了门，就给你使唤。”大凤不依。大凤要把手电筒留给大岭。

大岭却不要。大岭眨巴着眼说：“那是姐的彩礼，我不要。”

大凤哭了。大凤说：“赶明年，姐挣下钱了，给你买新的。”大凤想大岭是嫌手电筒是旧的。大岭没说话。大岭心说：“我要自己挣钱买手电筒，能装三节电池的那种。”大岭仰望着高远的天空，眼睛一眨不眨。

秋过了，冬过了，一直到第二年的春天都要过了，大岭也没攒够买手电筒的钱。1979年的手电筒，三块七毛钱。大岭卖知了壳、树籽草籽的钱，眼看着快攒够了，就被奶奶要走了。奶奶说：“大岭啊，盐罐子空了，你到二婶家借把盐去。”大岭就咬牙从炕席子下数出一毛五买了盐。过几天，奶奶又说：“大岭啊，没有鞋面子布了，找你五嫂借两块去。”大岭不愿借人家东西，又咬牙把买手电筒的钱拿了出去。

夏夜的巷子又热闹了。

牛眼他们已经不玩手电筒了。这些半大小子长大了。他们聚在打麦场上，学着卷烟抽烟摔扑克。玩累了，就躺在麦草上，天南海北地乱扯。地瓜考上了高中，他说：“开学了，到县里上高中。”牛眼说:“好好学，考大学。”骆驼说：“以后当官了，可别忘咱兄弟了。”地瓜说：“苟富贵，勿相忘。“……他们说得也热烈，也兴奋。未来，对他们来说，新鲜，神秘，是有趣了。

牛眼问大岭：“你呢？”

大岭望着黑深的夜空，说：“不念书了，我想当矿工下煤窑，我要挣钱养我爷奶。”大岭没说当上了矿工就会领一盏探照灯。大岭想探照灯要比手电筒亮多了。

（有删改）

【1】下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说开头描写羊凹岭夜晚安静而又富有生机的场景，采用第二人称叙事，语气亲切、自然，带给读者亲临其境的感觉。

B.大凤误以为大岭嫌弃旧手电筒而难过地哭了，误会法使人物形象丰满，情节曲折有致，突出了大凤与大岭的姐弟情深。

C.大岭拿出积攒的钱买了盐，买了鞋面子布，两次“咬牙”的细节表现出大岭的不舍、自尊以及对家里困难的理解和体谅。

D.小说以“手电筒”为中心两次写乡村夜晚，结构严谨。先写牛眼他们在打麦场玩手电筒，后写他们在夏夜里谈论未来。

【2】请简要分析与牛眼他们在打麦场玩手电筒的那个夜晚，大岭的心理情感变化过程。

【3】小说以大岭想当矿工结尾，有什么好处？

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中，屈原表达自己虽爱好修洁，严于律己，但早晨进谏，晚上被免职的句子是：“__________，__________。”

（2）女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心。这种鲜明的对比在《氓》一文中，集中体现在“__________，__________”两句中。

（3）成语“沧海一粟”由苏轼《赤壁赋》中的“__________，__________”演化而来。

8、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

游边

尚颜

边阴四顾浓，饥马嗅枯丛。

万里八九月，一身西北风。

偷营天正黑，战地雪多红。

昨夜东归梦，桃花暖色中。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．首联通过饥饿的马匹于枯草处觅食的细节，暗示军队供养不足，反映了戍边将士生活的艰辛。

B．颔联写出了从广袤天空吹来的西北风，营造了阴冷、荒寂的环境，为下文生活和作战做了背景铺垫。

C．颈联虽点明了作战激烈带来的巨大流血牺牲，体现了战争的残酷，但也抒发了作者渴望建功立业的豪情壮志。

D．唐朝的边塞诗内容丰富深刻，体裁风格多样，本诗反映了边地生活的艰苦现状，以及战争给人民带来的痛苦和灾难。

【2】与《采薇》最后一章相比，本诗尾联在写法上有何不同，请简要分析。

9、阅读文本选段,完成下面小题。

楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。”良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺,谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰:“诺。”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王。因言曰:“沛公不先破关中,公岂敢入乎?今人有大功而击之,不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

【1】对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )

A.素善留侯张良  善:友善,交好。 B.距关,毋内诸侯  距:通“拒”,把守的意思。

C.籍吏民,封府库  籍:登记。 D.不如因善遇之  遇:相逢,会面。

【2】下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )

A.私见张良，具告以事/具以沛公言报项王

B.项伯乃夜驰之/沛公军度我至军中，公乃入

C.良曰：“长于臣”/樊哙覆其盾于地

D.沛公默然/然不自意能先入关破秦

【3】下列语句编成四组,全部表现项伯“重义气，少谋略”的一项是( )

①私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去②请往谓项伯,言沛公不敢背项王也

③秦时与臣游,项伯杀人,臣活之④愿伯具言臣之不敢倍德也

⑤至军中,具以沛公言报项王⑥今人有大功而击之,不义也

A.②③⑥ B.①③④ C.②④⑤ D.①⑤⑥

【4】下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )

A.项伯的本意是为自己的私情救张良,但他智短虑浅,头脑简单,在“信义”面前,他不明是非,最终被刘邦拉拢。

B.刘邦与项羽的为人处世相反,在这段文字中,刘邦的“四问”非常高明,清楚地表现了他处变不惊、善于用人的性格特点。

C.从项伯夜驰至沛公军、张良引项伯与刘邦相见可以看出,张良是这场宴会中刘邦阵营的总导演,是一个善于谋略的大智者。

D.节选的这段文字,虽然没有对项羽进行重点描写,但从“项王许诺”一句中可以看出,项羽缺少思考,疏于分辨是非真假。

10、阅读下面的材料，根据要求写作。

2019年，90高龄的徐怀中凭借《牵风记》获得茅盾文学奖，在座谈中，他说到，早在1962年，我就请长假写《牵风记》这部长篇小说，写了20余万字。不久，又接受其他任务，《牵风记》创作被搁置下来。多年后，书稿被我忍痛付之一炬。过后想想，倒也并不觉得多么可惜：如果当时匆匆忙忙把书出了，也就不会重改一次。现在《牵风记》只有10多万字，我对壁耗费5年，所以称自己“爬行者”。我先将整段文字默背下来，输入电脑后又改来改去，哪里还说得上什么进度。明知这种习惯效率不高，但是改不过来。

徐怀中的谈话蕴含着深刻的哲理，对青年一代的人生有很大的启示。阅读材料后，想一想，哪一点使你感受最深?并就此写一篇议论文，谈谈自己的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。