大庆2025-2026学年六年级上学期期末质量检测语文试题

1、“璧”的意思可能与下面哪个词语有关？（ ）

A.墙壁 B.颜色 C.玉器 D.开辟

2、下列句子同时运用了列数字和作比较的说明方法的一项是（        ）

A．到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，不多要走三千五百年。

B．须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。

C．我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

D．城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。

3、下列古典名著中的常见词语意思对应不正确的一项是（       ）

A．店家——酒馆、商铺老板

B．印信——政府机关的印章

C．货郎——城乡流动商贩

D．驿站——取东西的地方

4、读一读，再仿照例句写出句子的主要意思。

例句：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。→廉颇对蔺相如不服气。

牛郎总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。     

→_____________________

5、根据情景写四字词语。

(1)李白眺望着孟浩然坐着船消失在天边。由此，我想到的四字词语是________。

(2)看到变色龙，我想到了四字词语________和________。

(3)爷爷的书法作品经常在省市级的比赛中获奖，说明他的书法水平达到了一定高度。因此我可以用四字词语________来概括。

(4)老师讲的故事太动人了，下课铃响了，同学们还是不愿意离开教室。由此，我想到了四字词语________。

6、课内阅读积累。

（1）诗中有美丽的画面：“_____________，清泉石上流”，动静描写相结合，写出了山间月夜的清幽宁静；“半亩方塘一鉴开，_________________”，是一幅清澈的方塘图。诗中有深厚的感情：“_____________，穿尽红丝几万条”，抒发了林杰对美好生活的向往之情；“王师北定中原日，_____________”，寄托了陆游深切的爱国之情；“______________，非是藉秋风”，表现了虞世南高洁、从容不迫的风度和气韵；“月落乌啼霜满天，_________________”，流露了张继思乡的愁绪和家国的忧思。

（2）名言警句，总能带给人一种前行的力量。梁启超激励我们要少年立志，因为“_________________，少年富则国富”。朱用纯告诉我们要节俭，“一粥一饭，当思来处不易：半丝半缕，_________________”。陶渊明提醒我们要珍惜时光，因为“_________________，岁月不待人”。

（3）与书中的人物对话，我们认识了_________________的蔺相如，_________________的廉颇，_________________的海力布（填四字词语），从父亲和许地山“议花生”的过程中，我明白了这样的道理：______________。

7、根据课文内容填空。

（1）在《蝉》一诗中__________通过对饮食，栖居环境的选择，表现其高雅志趣。

（2）《珍珠鸟》一文中，点明文章主旨的句子是___________。

（3）《搭石》通过描绘____________等生活情景，赞颂了乡亲们__________的精神。

（4）《将相和》一文中“将”指______。“相”指______。“和”是_______之意。课文讲述了_____、______、______三个小故事。

（5）《落花生》一课的作者在这篇课文中运用了_______的写法，给我们讲了做人的道理：人要做_______的人，不要做_________的人。

（6）正确填写诗句，体会作者珍惜时间的可贵品质。

①盛年不重来，_________。

②___________，白了少年头，空悲切。

③___________，不弃功于寸阴。

④多少事，从来急；_________，__________。一万年太久，只争朝夕。

8、给“然”字组词，并填写在句子中。

然：____________　____________　____________　___________

(1)每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很_____。

(2)我们姐弟几个在空地上种花生，没过几个月，______收获了。

(3)花生______不好看，可是很有用。

(4)过不多久，______有一个更小的脑袋从叶间探出来。

9、课文快乐谷。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得了到了报偿。

【1】结合课文，你能说说这种“报偿”具体表现在哪些方面吗？

___________________

【2】这一段话在全文中起什么作用？这样写有什么好处？

___________________

10、阅读理解。

少年中国说（节选）

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。

美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！

【1】这篇课文的作者是_______。

【2】“少年中国”与“中国少年”有什么联系？

_______________________________

【3】下列朗读停顿不正确的一项是（       ）

A．少年自由/则国自由

B．故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年

C．鹰/隼试翼，风尘/吸张

【4】用课文原句填空。

（1）第一自然段的中心论点是：________________________________

（2）文中以龙喻少年中国的句子是：________________________________

（3）文中有关“干将莫邪”典故的文字是：________________________________

【5】我们一百多年前的强国梦实现了吗？结合实例说一说。

________________________________

11、阅读短文，回答问题。

莲叶青青

夏天，玄武湖里那一望无边的田田莲叶忽然让我生出了许多感动，我的眼前渐渐地浮出祖母的脸，淡淡地笑着，把我的心照亮。

老家的院子不大，却一年一年地种着一缸荷花。祖母特别喜爱荷花，对荷花下的功夫让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气会让小叶蔫了。

小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。

夏天到来的时候，才有真正的长杆荷叶亭亭地舒展开来。忽一日，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。老太太请她进来坐坐，可女人摇摇头，说出一番话来。老太太这才注意到那孩子生了一头的疮。祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。原来，女人是来讨荷叶的，中医给小孩儿开的药里，要用到新鲜的荷叶。

每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。不过，小孩儿的疮倒是确实一天天好起来了。

家里的人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。老太太却念念有词：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”

如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧！

【1】读到“一望无际的田田莲叶”，我想到了一句描写江南的诗句（　　）

A．江南可采莲，莲叶何田田。

B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

D．兴尽晚回舟，误入藕花深处。

【2】下列对“一物降一物”理解错误的一项是（　　）

A．指有一种事物，就有另一种事物来制服它。

B．文中指荷叶治好了孩子头上的疮。

C．文中指荷叶能降妖除魔。

D．第一个“一物”指大荷叶，第二个“一物”指孩子头上的疮。

【3】下列对画线句子理解正确的一项是（　　）

A．祖母看到这些荷叶，想到可以和邻居炫耀一下，肯定会很高兴。

B．在“我”心中，荷叶所代表的是祖母与人为善、关爱他人的美好品质。

C．祖母可以享受荷叶做成的美食，一定会觉得很快乐。

D．荷叶很漂亮，看到荷叶祖母会很开心。

【4】下列说法错误的一项是（　　）

A．本文是写人文章，却用“莲叶青青”为题，是因为那青青的莲叶上映出了祖母那一颗善良慈爱的心，有着祖母关爱、帮助他人的影子。

B．作者一看到这田田的莲叶，触景生情，想起了祖母。这种写法叫作睹物思人，也叫借物抒情。

C．文章开头由莲叶想到祖母，结尾也是由莲叶想到祖母，这种写法叫首尾呼应，这样写能使文章浑然一体，主题更加鲜明。

D．看到自己千辛万苦种出来的莲叶就这样萧条了，祖母很后悔。

【5】文中哪些句子体现了祖母“对荷花下的功夫让人吃惊”？请用“ ﹏﹏”画出来。

【6】第3自然段中，孩子们的“________”与祖母的“________”形成了对比，体现了____________。

12、课内巩固

春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。

傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！

【1】第1自然段主要讲________，第2自然段主要讲________。（   ）

A. 种花、赏花   B. 开花、赏花   C. 种花、开花

【2】第1自然段写出了花儿数量多、________、________的特点。（   ）

A. 气味香、面积大   B. 颜色美、面积大   C. 颜色美、气味香

【3】朗读第1自然段要读出________之情。（   ）

A. 惊讶   B. 惊喜   C. 惊喜和赞美

【4】用“________”划出第2自然段的中的比喻句，这里是把________________。（   ）

A. 花朵  儿子的脸庞   B. 儿子的脸庞  花朵   C. 花朵 红扑扑

【5】高尔基“欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴”，你能说出来这种高兴是什么吗？（   ）  （多选）

A. 儿子为了让爸爸不寂寞种这么美的花让他欣赏，儿子多么懂事。

B. 花儿这么多，看着自然高兴。

C. 儿子奉献给人美好的东西，多有意义。

13、喜  雨

热呀!热呀!最难熬的时候到了。知了在树上“知——了，知——了”地叫着，使人们更加烦躁不安。

突然，乌云从四面八方汇聚过来，越来越厚。太阳从云缝里射出的火一样的光慢慢地全被淹没了。天，矮了；光，暗了；风像先行官一样来到了；闪电由天边来到天顶；雷声由远及近。不一会儿，雨点就“叭叭”地织成了严密的雨网。瞧，小杨树、小柳树舒枝展叶，在雨中欢笑着。看，禾苗真像投入母亲怀抱的婴儿，正大口大口吮吸着母亲的乳汁。雨越下越大，地上的水汇成了小溪“咯咯”地笑着、唱着，向前奔去。

傍晚，雨停了。太阳露出了笑脸，一道彩虹高挂天边，大地散发出奇妙的清新的气息。咦，田边是谁?哦，原来是个老爷爷，他“吧嗒、吧嗒”地吸着旱烟，看着绿油油的禾苗，脸上乐开了花。他自言自语地说：“真是一场好雨呀!”

听着这话，我面前出现了一幅奇妙的画卷：金黄的稻田一望无际，火红的收割机像舰艇一般在稻海中乘风破浪地前进，欢快的稻粒随着收割机的巨臂涌进汽车车厢，被运到全国各地。想到这一派丰收景象，我情不自禁地说：“这真是一场好雨呀!”

1．联系上下文理解下列词语。

烦躁不安：_______________________________________

情不自禁：_______________________________________

2．请找出文中的一个拟人句画下来。

3．用波浪线画出文中联想的部分，说一说它好在哪里。

14、阅读课文节选，完成下列各题。

我走进丁香林，那里早已有不少赏花的人了。我(   )赏花，我(   )在找花。

我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。

许多人见我这赏花的姿势，都很chà yì(   )。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个jiū jìng(   )。

我不理会他，只管zhuān xīn zhì zhì(   )地寻找着。

一片盛开的紫丁香，在我眼前一 朵一朵地划过：

四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿……

淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿的丁香。

我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。

忽然，我发现一朵很小很小的丁香。最初，我只是 看到它的花瓣(   )呈十 字 形，(   )更密集。难道它就是五瓣儿丁香?我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香!

我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。

【1】根据拼音把词语填在括号里。

___________________

【2】在文中的括号里填上合适的关联词。

___________________

【3】“难道它就是五瓣儿丁香？”句中的问号表示__________；“一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！”句中的感叹号表示__________。“这都 是我从未体验过的一种快乐。”句中的“快乐”是指______________________________ 。

【4】读划线的句子，仿照课文的写法，用几句话把一个人寻找东西的情景写具体。

_______________________________________

15、课内阅读。

太阳（节选）

有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？

【1】选择正确的说明方法，将序号填入后面的（       ）里。

A．列数字     B．举例子          C．作比较   D．打比方

（1）太阳离我们有一亿五千万千米远。( )

（2）就是坐飞机，也要飞二十几年。( )

【2】本段文字介绍太阳______、______的特点时，运用了多种说明方法，具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。

【3】找出文中的反问句，把它改成陈述句写在下面。

_____

【4】请把文中引用传说的部分用“——”画出来。这个神话传说可以用一个四字词语概括为______。用“引用传说”的说明方法的好处是________。

16、狐狸和樵夫

狐狸为躲避猎人们的追赶而逃窜，恰巧遇见了一个樵夫，便请求让它躲藏起来，樵夫叫狐狸去他的小屋躲着。一会儿，许多猎人赶来，向樵夫打听狐狸的下落，他嘴里一边大声说不知道，又一边做手势，告诉他们狐狸躲藏的地方。猎人们相信了他的话，并没有留意他的手势。狐狸见猎人们都走远了，便从小屋出来，什么都没说就走。樵夫责备狐狸，说自己救了他一命，一点谢意都不表示。狐狸回答说：“如果你的手势与你的语言是一致的，我就该好好地感谢你了。”

【1】给加点字选择正确的读音在下面划“ ”。

逃窜（cuàn   chuàn）   樵夫（jiāo   qiáo）

【2】当狐狸向樵夫求救时，樵夫心里会怎样想呢？联系全文选出答案（   ）

A. 这只狐狸真可怜，我得找个安全的地方让他藏起来。

B. 我先答应帮助它，等猎人来了我再把他的藏身之处告诉猎人。

C. 狐狸是个坏东西，我得设法陷害它。

【3】樵夫给狐狸提供了躲避的地方，狐狸为什么却不感谢他？

________________________________________________

【4】对这段话所反映的中心，表述正确的一项是（   ）。

A. 这个故事告诉我们要乐于助人。 B. 这个故事告诉我们不要帮助坏人。

C. 这个故事告诉我们不要做心口不一的人。

17、课外阅读。

原来语文书可以这么美

面对手中单调乏味、千篇一律的语文书设计，我知道你想说——爱这本书，好难！

而在台湾地区，一位名叫陈慕天的“90后”却让许多小学生爱上了语文书……

当陈慕天和伙伴们怀着忐忑的心情，带着他们精心设计的新课本来到试点学校——新竹市香山区的某班级，整个教室沸腾了。同学们从来没有见过这么有趣的语文书，他们迫不及待地仔细翻阅着每一页，对比新旧课本的不同之处。

每个孩子头头是道地说起自己对“美”的看法——

“课本就像绘本一样精美好看！”

“以前的插图一下就能看懂画的是什么，现在的插图需要开动脑筋去想象，超有趣！”

“一边是彩色，一边是黑白，好好玩哦。”

故事得从陈慕天的大学四年级说起。那年，他参加了一个国际青年创业活动，有幸赴欧洲当地的企业参观学习。

让他感触最深的是，在参观一个医疗企业时，当地人居然愿意花大量时间和精力去探讨一个看似无关紧要的话题——如何把产品外观设计得更好看。

这个话题激活了陈慕天的灵感：为何不从改变语文书的设计着手，让孩子们每天都能感受美？他坚信——审美需要耳濡目染，并非一朝一夕。

于是，陈慕天集合了几个志同道合的伙伴，一场名为“美感细胞”的教科书改造计划开始了。他们以小学五年级上册语文课本为试点，开始美的历程。

在“美感细胞”的创造理念中，想象力非常重要。所以，他们在书的封面上设计了一个互动游戏——

生字格里只画了一个点，每位同学可以自由发挥——可以是“我”，可以是“武”，也可以是“或”……

这样，孩子们的想象力就有了发挥的空间，每个人也拥有了独一无二的课本。

其实，孩子并非像大人想的那样——不懂得审美，只要有几张颜色鲜艳的儿童画就够了。他们对“美”有自己的判断、喜好和感受，同时对“美”也有更多的需求。

正如“美感细胞”的口号所述：给我们一本课本，我们给孩子一座美术馆！

“美感细胞”暖心而有创意的尝试，让无数孩子甚至大人意识到：原来语文书可以这么美，原来学习语文，也可以是感受美的过程……

【1】读完短文的题目，我提出的问题是_____________，我要带着这个问题快速地读课文。

【2】读第1、2自然段，我猜想本文写的内容是_______________。

【3】用简短的话概括第3自然段的主要内容。

__________________________

【4】这篇短文是按照（   ）的顺序写的。

A．顺序

B．倒叙

C．插叙

【5】让课本变美的目的是什么？

____________________________

【6】你手中的课本“美”吗？说说你的看法。

_______________________________

18、（一）再现课内精彩语段

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似地对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎么推拉拽顶，硬是扳不动他，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

——（选自《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》）

1．“下冷绊子”字面上的意思是就是文中说的 ；

现实生活中常比喻 。

2.这个片段主要写了 的情景。

在刻画嘎子这个人物形象时，作者运用了   、 描写。通过这些描写，我们认识了一个 、 、 的嘎子。

3.本文的语言表达非常有特色，如，“围着他猴儿似的蹦来蹦去”运用了

的修辞手法，把嘎子比作了 ，我感受到了嘎子  

的特点。

19、阅读。

打树花

门前广场上临时拉了一些电灯，将堡门下半截依稀照见，上半截和高高在上的门楼混在如墨的夜色里。一个正在熔化铁水的大炉子起劲地烧着。鼓风机使炉顶和炉门不停地吐着夺目的火舌。这火舌还在每个人眼睛里灼灼发亮，人们——当然包括我，都是来争看此地一道奇俗打树花。我于此奇俗，只知道此地百姓年年正月十六闹灯节，都要演一两场“打树花”。

仪式过后，撤去供案，开炉放铁水。照眼的铁水倾入一个方形的火砖煲中。铁水盛满，便被两个大汉快速抬到广场中央。同时拿上来一个大铁桶，水里泡放着十几个长柄勺子，先是其中一个大汉走上去从铁桶中拿起一个勺子，（ ），（ ），（ ），（ ）。就在这一瞬，好似天崩地裂，呈现出任何地方都不会见到的极其灿烂的奇观！金红的铁水泼击墙面，四外飞溅，就像整个城墙被炸开那样，整个堡门连同上边的门楼子都被照亮。由于铁硬墙坚，铁花飞得又高又远，铺天盖地，然后如同细密的光雨闪闪烁烁由天而降。可是不等这光雨落下，打树花的大汉又把第二勺铁水泼上去。一片冲天的火炮轰上去，一片漫天的光雨落下来，接续不断；每个大汉泼七八下后走下去，跟着另一位大汉上阵来。每个汉子的经验和功夫不同，手法上各有绝招，又互不示弱，渐渐就较上劲儿了。只要一较劲，打树花就更好看了。众人眼尖，不久就看出一位年纪大的汉子，身材短粗敦实，泼铁水时腰板像硬橡胶，一舀一舀泼起来又快又猛又有韵律，铁水泼得高，散的面广，而且正好绕过城门洞；铁花升腾时如在头上张开一棵辉煌又奇幻的大树。

正像所有民俗一样，打树花源于何时谁也不知。只知道世界上惟有中国有，中国惟有在河北蔚县暖泉镇北官堡才能见到。

【1】看到这篇短文的题目，我产生的问题有:

①_________________________________

②_________________________________

【2】一边读一边思考不仅能提高阅读速度，还能促进对文本内容的深人理解。请你带着下面的问题再读相关的段落。

问题：大汉是怎样打树花的？按照动作的先后顺序给下面的句子排序，将序号依次填人文中的括号里。

①弯腰一舀

②跟着甩腰抡臂

③走到火红的铁水前

④满满一勺明亮的铁水泼在城墙上

【3】文中画横线的句子，重点描写了一位年纪大的汉子表演打树花的情形。阅读时，借助关键词句，可以了解到他表演的特色在于:

①___________②___________③____________

【4】根据选文内容，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。

（1）打树花表演时，如果表演者互相较劲儿，打树花会更加好看。______

（2）打树花这一民俗活动在河北大地随处可见。 ______

（3）百姓年年正月十五闹灯节，都要演一两场“打树花”。 ______

【5】短文抒发了作者什么样的感情？

_____________________________________

20、句子加工厂。

1．根深叶茂的果树上结满了丰实的果子。(缩句)

_______________________________________________________

2．她那真诚的目光感动了我。

“把”字句：____________________________________________

“被”字句：____________________________________________

3．真诚是一道雨后的彩虹，助你感受生活的希望。(仿写)

真诚是____________________，_________________________。

4．真诚的目光胜似千言万语。(改为反问句)

_______________________________________________________

21、想一想可以把书比喻成什么。照样子，写一写。

例：书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

书是_________       _____________________________________________。

22、仿照例句,改写下面的句子。

例:海豚是人类的好朋友。

海豚难道不是人类的好朋友吗?

(1)可爱的珍珠鸟是我的好朋友。

(2)写好连续观察日记能提高我们的习作水平。

23、练笔·习作

未来的学校是什么样的呢？请你发挥想象，以“未来的学校”为题，写一篇习作。要求：想象丰富、合理，重点突出，字数400字左右。