2025-2026学年（上）期末聊城五年级质量检测语文_2025-2026学年（上）期末聊城五年级质量检测语文下载-字典云试卷

1、下列四字词语分组不恰当的一项是：（       ）
A．人声鼎沸       震耳欲聋       响彻云霄       声如洪钟
B．腾云驾雾       开天辟地       神通广大       火眼金睛
C．志存高远       精忠报国       随遇而安       大义凛然
D．眉清目秀       明眸皓齿       相貌堂堂       容光焕发
2、下列词语中加点字的解释有误的一项是（       ）
A．锐利（锋利，尖）             一丝不苟（马虎，随便）
B．觅食（找，寻求）             疾恶如仇（恨）
C．埋伏（低下）                    一拥而人（聚到一块儿）
D．耍水（玩，玩耍）             临危不惧（面临）
3、下列词语加点字读音正确的一项是（       ）
A．剖开（pāo）            杜甫（fǔ）
B．狂吠（fèi）          蔬菜（sū）
C．砌墙（qì）             规矩（jǔ）
D．亲昵（nì）          倔强（qiáng）
4、下列句子中关联词运用有误的一项是（）
A．小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
B．如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
C．姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。
D．圆明园虽然建筑宏伟，但是收藏着最珍贵的历史文物。
5、下面句中加点的三字词语使用有误的一项是（）
A．小明平时不认真学习，一味贪玩，结果这次考试栽跟头了。
B．这件事你出马，我在一旁给你敲边鼓。
C．这出戏由他挑大梁，一定能引人入胜。
D．这名跳水运动员破天荒再一次夺得了世锦赛的冠军。
6、下列词语没有运用比喻的修辞手法的一项是（）
A．面如土色
B．不尽人意
C．绿草如茵
D．骨瘦如柴
7、给带点字选择正确的义项。
,信 A．随便，放任；B.不怀疑，认为可靠；C.书信；D.消息
1．楚王听信了谗言，逐渐疏远了屈原。()
2．姐姐的生活很散漫，拿到东西总是信手乱放。()
3．王子王子真好心，我愿给你当信使。()
4．中东的华侨华人因听到温家宝总理出访的信息而感到振奋。()

8、运用诗句、谚语、名言警句填空。
（1）谚语是劳动人民智慧的结晶。“立了秋，_____________。”说明立秋以后，天气就转凉了。
（2）【诗中景】诗人白居易看到日暮江边的美景不禁吟诵“一道残阳铺水中，____________。”【诗中志】宋代女词人李清照用“______________，死亦为鬼雄。”歌颂项羽的高贵气节。【诗中情】高适在送别董大时真诚劝慰他“______________，天下谁人不识君？”
（3）“智能之士，不学不成，____________。”“___________，自用则小。”这两句名言让我明白了一个道理，想成才就要勤学善思、谦虚多问。

9、阅读
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只能躲到你的怀里。
飞鸟集（节选）
雨点吻着大地，
微语道：
“我们是你的思家的孩子，
母亲，
现在从天上回到你这里来了。”
（作者：泰戈尔）
【1】下面说法不正确的是（）
A．这两首诗都写出了孩子对母亲的眷恋之情，表达了对母爱的赞美和感激之情。
B．《飞鸟集》中，诗人把雨点比作孩子，把大地比作家。
C．这两首诗的共同特点：语言简洁凝练，运用修辞手法。
D．诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。
【2】《繁星（一五九）》一诗中，“天上的风雨”指_________，“心中的风雨”指__________。

10、阅读检测台
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
……
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
【1】文中其他同学读书的目的是________、________、________，而周恩来是_____，运用________的表现手法，让我们体会到周恩来从小就有________。
【2】“有志者”的意思是________，“效”的意思是________，“此生”指的是________，“有志者当效此生”的意思是_____________。
【3】读了文段你有什么感想？
_______________________
11、课外类文阅读。
孔子学琴
孔子向鲁国的著名音乐家师襄(xiānɡ)学弹琴。师襄将一首曲子教给孔子练习。十天过去了，师襄对孔子说他可以再学一首新的曲子了。孔子连忙站起来，诚恳(kěn)地说他只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技(jì)巧。说完，他又坐下继续弹奏起来。
过了几天，师襄看到孔子已经掌握了弹奏的技巧，让他再学一首新的曲子。但孔子摇摇头，说他还没有真正领会这首曲子的思想内容。所以他又继续练习。
又过了些时候，师襄听孔子的琴声时，立即被激情洋溢的乐曲声迷住了，仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完，师襄说孔子弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了。但孔子说不行，因为他还没体会出作曲者是谁。说完，他又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远……
不知又过了多少天，师襄静静地坐在孔子身旁听他弹琴，感情随着琴声抑(yì)扬起伏。突然，琴声戛(jiá)然停止，孔子激动地站起来，说他已经知道作曲者是行善百姓、胸怀博大的周文王。
师襄听了又惊异，又佩服。他起身向孔子深深地行了一礼，说孔子的琴艺已达到炉火纯青的地步了，这首乐曲的名字就叫《文王操》。
【1】短文讲述了孔子学琴的四个阶段，分别是：____________、____________、________________、____________。
【2】读文中画横线的句子，说说你从中感受到了什么。
_________________________________________________________________________
【3】从文中可以看出孔子是一个怎样的人？
__________________________________________________________________________
【4】请写几个出自寓言故事的成语。
____________　　　　____________
____________　　　　____________
12、阅读短文，回答问题。
一个夜晚
这是一个真实的故事，很平凡，但值得我把它记下来。
那天晚上，我在旅社找到铺（）位。当走进5号房子时，这里先来的四位正在“双吊主”，闹腾着，有一个正狼狈地钻（）着桌子。门口当风的一个床位是我的，我静静地斜躺在被子上，掏出书，企图到书中去躲避吵闹。
一会儿，吵声小了，我眼前亮了许多，转身一看，一个胖子把挂在铁丝上的电灯从他们头上移到靠近我这边，他口里像是自言自语地说：“人家看书看不清楚！”
“不，不要紧，我看得清楚！”①我心里一阵热，但一会儿我又冷了下来，本能地摸了摸身边的提包，因为这里面有一笔不少的钱。出门在外，，防人之心不可无。
我不知什么时候睡着了，并做了一个梦，梦见我的提包丢了，我一阵急，冷不丁醒了，发现提包正在怀里好端端的一原来是虚惊一场。
这时天已经蒙（）蒙亮了。同房其他四人都已悄悄在起床，一会儿，我明白了他们四个是要赶早班车。有一个想要拉灯，马上被同伴轻声制止了，又有一个轻轻地走到我床边，弯下腰，我一紧张，预备……可他从床下拾起一本书丢在我的床上一这是我睡前看的那本。
②我又一阵激动，但没有放松提包。
他们收拾好，出门了，像一阵轻风，走在最后的胖子把门锁扭开，按下了保险，轻轻地把门虚掩上，可随即风又把门吹开了。虽是初冬，那风还是怪冷的。我刚要起来关门，胖子又转来了，把门掩上，他刚抬脚，门又被吹开了，他迟疑了一下，把保险推上，想把门锁死，但又犹豫着，又有一个人转来了，和胖子嘀咕了一阵，只见胖子又把门锁扭开，保上险，然后从口袋里掏出一团纸，按在门框上，这样，门就轻轻地被关死了。他们折（）騰了半天，为的是不让关门的声音把我吵醒。”
他们走了，我抓提包的手松了，收紧的心也松了，③一股暖流流到心房、传遍全身……
【1】在括号中给加点字注音。
【2】在文中横线上将俗语补充完整。
【3】破折号的作用有： ①表意思的递进； ②表解释说明； ③表意思的转折； ④表话题的转换。
请你判断下列句中破折号的作用。（填序号）
（1）可他从床下拾起一本书丢在我的床上——这是我睡前看的那本。________
（2）我做了一个梦，梦见我的提包丢了，我一阵急，冷不丁醒了，发现包正在怀里好端端的——原来是虚惊一场。________
【4】文中三处画波浪线的部分都是描写作者内心激动的句子，请你说说作者每次激动的原因。
①处的原因：_____________________________
②处的原因：_____________________________
③处的原因：_____________________________
【5】“他们走了，我抓提包的手松了，收紧的心也松了……”你是怎样理解这句话的？
_____________________________________
【6】读了文章，你受到了哪些启示？
_____________________________________
13、读下面的文章。
骑矮马
①小姑娘亮亮从小就骑马，她骑的马很乖，不乱跑，不乱叫，甚至连草都不吃。
②对啦，亮亮骑的是——木马。（问题（一）：为什么文章开头要写亮亮骑木马？）
③木马能算马吗？这句话你可不能冲亮亮说。亮亮听了会撅起小嘴和你较真，马就是马，总不能说它是板凳吧？
④亮亮盼骑真马，就像盼过年一样急切。
⑤这一天终于盼到了。星期天，爷爷起个大早，带亮亮到动物园去玩。去干什么呢？骑马。
⑥儿童动物园里有很多小朋友，热闹极了。小动物也不少，小羊啦，小兔啦，【A】呀，小马！亮亮直奔过去。这里的马真矮，比亮亮高不了多少，四条腿短短的，尾巴却很大，一甩一甩，像亮亮脑后的“马尾巴”。矮马的眼睛又黑又亮，凸凸的，有一股调皮又温顺的神情。亮亮觉得矮马就像自己梦中的马一样，亲切、熟悉。她哈哈地笑了。
⑦爷爷扶亮亮骑上了矮马。亮亮被小马驮着，一颠一颠的，非常难受。她想跳下马逃走，可是看到爷爷牵马的背影，亮亮突然想起爷爷13岁当骑兵的故事，【B】一咬牙，尽管是缺了牙，还是下决心挺过去。
⑧说也怪，一旦下了决心，矮马好像明白了亮亮的心思，（问题（二）：矮马真的能明白亮亮的心思吗？）走得稳起来。
⑨骑过马，亮亮得意极了，她大声唱歌，唱关于自己家乡大草原的歌。一张嘴，却走了调，成了“鞋儿破，帽儿破……”，骑一回马并不能成为真正的蒙古人！不过，这道理亮亮似懂非懂，也许再过几年她就全明白了。
⑩不管怎么说，反正蒙古族小姑娘亮亮在七岁生日这一天。骑上了真正的马，哪怕是一匹不起眼的矮马。
【1】阅读文章，完成下面表格。
①______             ②______             ③______
【2】阅读短文，想想泡泡中的问题属于哪一类问题？再选择一个试着回答。
第一类：针对文章内容提出问题。             第二类：针对文章写法提出问题。
第三类：联系生活经验提出问题。
问题（一）属于第______类问题，问题（二）属于第______类问题。我能回答问题______。
我的答案是：______________________________。
【3】读文中画“   ”的句子，联系上下文完成练习。
【A】句中“直奔”让“我”体会到_______________________________。
【B】句中“______”这个词反映了亮亮继续骑马的坚决态度。当时的亮亮一定在想：_____________________。
14、天柱山
①天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇，云蒸雾绕，是驰名中外的旅游胜地。
②天柱山最好玩的是它的奇石，这里的石头很奇特：有的白白的，像雪；有的细细的，像针；有的圆圆的，像球；还有的像老虎，像飞鸟，像巨树，像象鼻……远远地看，绿树和石头给大山披上了白绿交加的外衣。这里最有名的霹雳石，它本是一块好端端的大石头，经过风吹日晒，日积月累，就形成了一个大裂缝，像被雷劈过一样。
③天柱山的雾很大，进了山仿佛就进入了仙境。在山脚时，天很蓝，像海；云很白，像棉花糖。但到了山顶，远处的山峰看不见了，近处也若隐若现，像在和我们捉迷藏。我们置身于云雾之中，飘飘欲仙。那些隐约可见的松树，它们舒展着美妙的身姿，伸着双手，像是要拥抱我们一样。
④难怪李白赞美天柱山“奇峰出奇云，秀木含秀气”。天柱山真是个美丽神奇的地方啊！
【1】用一句话概括短文，你认为最恰当的的是 ______ 。
A．天柱山位于安徽省西南部。
B．天柱山最好玩的是它的奇石。
C．李白赞美天柱山。
D．天柱山真是个美丽神奇的地方啊！
【2】短文具体描写了天柱山的 ______ 和 ______ 。
【3】读句子，填空。
“这里的石头很奇特：有的白白的，像雪；有的细细的，像针；有的圆圆的，像球。”这是一句 ______ （填修辞方法），仿照本句，把下面句子写具体。
还有的 ______ ，像老虎； ______ ，像飞鸟。

15、用温和的不同意思写句子。
温和（表示气候）：______________________
温和（表示态度）：_____________________

16、修改病句
①老师带领我们参观了新建的工厂和厂房。
________________________________________
②在小组讨论会上，小明第一个首先发言。
_________________________________________
17、修改病句。
这里景色秀丽。泉水清如明静，山上盛开着五颜六色的野花和郁郁葱葱的树木，在蓝天白云的映衬下，真像一幅漂亮美丽的风景画。
____________________________________________________
18、修改病句。
我们学校每年都会召开拔河比赛。
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19、习作
生活中很多东西值得我们去追赶，有的人追赶梦想，有的人追赶时间……你曾想追赶过什么呢？请以“追赶________”为题记叙一件事，写清事情的起因、经过、结果以及自己的感受，注意将题目补充完整，事情的经过写具体，还要表达真情实感。