自贡2025学年度第一学期期末教学质量检测初二语文

1、下面对诗句的赏析恰当的一项是（   ）

A. 在毛泽东的《沁园春•雪》这首词中，诗人以“舞”字形容雪披群山似“银蛇”逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾耸动，赋予雪景以生命感，是化动为静。

B. 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）前句是说八百里急行军之后，将士们非常疲惫辛苦，于是用烤肉犒赏将士们。

C. 持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子·密州出猎》）这里作者是以魏尚自喻，意思是说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？

D. 《雨说》这首诗中“雨说，我来了，我来了就不再回去／当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，这句话表现了“春雨”为自己的奉献而喜悦、乐观的心情。

2、下列句子中加点的成语使用不正确的是（   ）

A.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。

B.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

C.生活中，人们往往因立场和角度不同而对事物的看法有所不同乃至完全不同，这种情形是屡见不鲜的。

D.人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手是悄无声息的气候。

3、下列说法正确的一项是（  ）

A.我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。

B.国家宝藏  维权事件  黑洞照片  扫黑除恶

这四个短语都是偏正短语。

C.绵延万里的长城是中国古代人民智慧的结晶。

这个句子的主干是“长城是结晶”。

D.奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的阶梯。

这句话运用了排比的修辞，使抽象的概念和道理变得更加形象。

4、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(

①“阳廷安班”“智勇侦察排”……战旗的名字______，战旗背后的队伍功勋卓著。

②漫步梁园里的花园，但见回廊环绕，绿树婆娑；一池绿水，与船厅、桥亭______。

③红军打了大胜仗，村里的老百姓拥到村口，______，夹道欢迎人民子弟兵凯旋归来。

A.如雷贯耳 相映成趣   箪食壶浆 B.响彻云霄 相映成趣   箪食瓢饮

C.如雷贯耳 相得益彰   箪食瓢饮 D.响彻云霄 相得益彰   箪食壶浆

5、阅读《隆中对》节选，完成小题。 

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”

亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰不敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣”

先主曰：“善！”于是与亮情好日密。

【1】选出对加点词解释不正确的一项（   ）

A. 由是先主遂诣亮（ 拜访 ）

B. 遂用猖獗（ 凶猛而放肆 ） 

C. 于是与亮情好日密（ 一天天 ）

D. 欲信大义于天下（通“伸”，伸张）

【2】下列语句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）

A. 凡三往，乃见 当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）

B. 将军身率益州之众出于秦川 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（《出师表》）

C. 民殷国富而不知存恤 人不知而不愠，不亦君子乎（《论语·十二章》）

D. 高祖因之以成帝业 安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）

E. 此殆天所以资将军 此先汉所以兴隆也。（《出师表》）

【3】下列说法不正确的一项是（ ）

A. “隆中对”中的“对”即对策，指古代臣子回答君主所问的政治、军事、经济方面的策略。

B. 选文详略分明，如刘备三顾茅庐，仅用“凡三往，乃见”一句带过；诸葛亮论对策则详写，着力从正面现诸葛亮的谋略。

C. 选文的语言“言简而意丰，文省而深刻，如结尾一个”善“字，就把刘备对诸葛亮的高度评价准确地表达了出来。

D. 谈到建立“霸业“根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的可能性，再紧承论述占据两州的必要性,条分缕析，论证严密。

【4】把划线的句子翻译成现代汉语。

⑴将军宜枉驾顾之。

⑵百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

6、阅读下列古诗，完成下列小题

酬乐天扬州处逢席上见赠

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【1】颈联中，诗人以“________”“________”自比。

【2】下列对本诗内容的理解，正确的一项是（     ）

A.诗人在扬州写了本首诗来酬答白居易的赠诗。

B.诗人离开巴山楚水之地已经二十三年了。

C.诗人借《闻笛赋》来表达对向秀的怀念。

D.诗人在酒乐之中忘却了被贬之悲痛。

7、汉字是汉民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，每个人的精神家园。请根据要求，完成下列相关题目。

汉字书写和我们密切相关，请根据下面的材料回答问题。

（材料一）

北京市规定，户外广告禁用“谐音成语”，类似“与食（时）俱进”等不规范的谐音成语将禁止出现在北京户外广告中。凡使用编造的谐音成语等不规范用语用字作为企业或广告名称者，有关部门将一律不予登记或备案。北京市有关部门将联手开展语言文字规范工作，从企业名称登记、广告宣传审批、交通指示牌、公交线路站牌等方面，排查并消除用语用字不规范现象。

（材料二）

根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，各省市有关部门相继出台中小学写字教学指导意见。2008年，海南省教育厅出台《关于进一步加强中小学写字教学的指导意见》的具体内容是：小学阶段安排“天天练”，每天下午第一节课前安排10分钟的写字课，中、高年级可将钢笔字、毛笔字交替安排；初中阶段写字课以毛笔字为主，保证每周写字训练时间不少于1课时，并且每隔1天在下午安排15分钟的写作时间。

（1）请任选其中一则材料，概括其主要信息。（20字以内）

答________________________

（2）以上材料说明了什么？谈谈你的主要感受。

答：_________________________

8、根据课文默写。

①   ，君子好逑。(《诗经》)

②天时不如地利， 。(孟子《得道多助，失道寡助》)

③   ，白露未晞。 (《诗经》)

④陈涉太息曰：“嗟乎， !”（司马迁《陈涉世家》）

⑤土地平旷，屋舍俨然，___________________。（陶渊明《桃花源记》）

⑥ 竹外桃花三两枝  ，   。(苏轼《 惠崇<春江晚景>》 )

⑦   ，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)

⑧欲将轻骑逐，   。(卢纶《塞下曲》)

⑨   ，直为斩楼兰。(李白《塞下曲》)

⑩   ，在水一方。(《诗经》)

9、阅读下文，完成下面小题

灶边读书人

①我是偶然间发现母亲在劳作之余还在读书，这让我吃惊不小，她连自己的名字都不会写啊。

母亲小学二年级没上完，就辍学了。原因是她早年丧父，我姥姥一个人养家，诸多不易，作为长女的她看在眼里，急在心里，最后为了我的两个小姨和舅舅做出的牺牲。

②后来母亲和姥姥一起劳动，接着为人妻、为人母，她完全与书绝缘，母亲的身影总是在家和地里穿梭不停。倒是在我们姊妹几个上学时，她大力支持。她说，看着我们读书，她浑身都是劲儿，忙也不嫌忙，累也不嫌累了。不过我没有辜负她，最终靠手不释卷的勤奋考上学，端上了她希冀已久的“铁饭碗”。

③那天，我回到家里，看见灶火旁烧火做饭的母亲，一手拿柴火，一手拿书，低头垂眉，眼睛在书页间流连，专注得忘了往炉膛里续柴，好像这个世界就剩下她一人。我不忍惊扰她，以致火把从灶膛里掉出来，“噌”一下燃着了脚边的柴火，我抓住水瓢泼过去，灰白色的尘烟“呲呲”叫着如丝缕一样袅袅升起时，她才像从梦里惊醒过来，书本掉落在地，像个做错事的孩子，眼神里满是惶恐，一脸无辜地呆站在那里。这一幕，看得我五味杂陈。

④我不知母亲从何时开始读书的，灶膛边的一本本杂志和书是我们读过的，早已发黄打皱，它们陪着母亲在这里烟熏火燎的，也不是一天两天了，这一天天的悠长时光里，我们都不在家，母亲是如何想起用书来慰藉自己孤苦的心灵？现在想想，有好多次，母亲都说，她心里难受想哭。父亲去世后，她如同被抽去了筋骨一样孤苦无依，身体的病痛，心里的孤寂，生活的磨难，像一座座大山把她重重围住，压得她胸闷气短，chuǎn不过气来。但要活下去，要把几个孩子养大，把千疮百孔的生活尽力地缝补起来，也不能只是哭。

⑤母亲与书结缘，在我的意料之外，她小学二年级的学历，认识的一些字，几十年过去了，在时间的沙漏下，留在脑海里的还有几个？她说，自己的名儿都不会写，更不要说别的字了，既然这样，她怎么能读进去，还读得津津有味呢？母亲害羞地说，她是冲的。我不知道她说的是冲还是充，她的意思是囫囵吞枣？是滥竽充数？还是不求甚解？总之我佩服她的毅力，她是如何靠这几个似是而非的字把整段整篇连贯起来去感知其意的？

⑥如今的母亲，不再终日愁苦，情绪低沉，精神世界风清月朗，艳阳高照。我现在才明白，这不仅是物质生活条件好了，还有读书给母亲带来的影响啊。几天前，她打电话说要看我新出版的散文集《我的村庄》，为此她还专门搭车到县城配了老花镜，只等我的书送到手里，她就可以开读了。她的话音里带着甜蜜的笑，裹着浓得化不开的自豪，她要读的书的作者是她的女儿啊！

【1】看拼音写汉字

chuǎn不过气来（_______）

【2】第④段加点词语“缝补”在文中的含义是_____________________。

【3】阅读文章①—⑤段，完成下面的填空。

【4】对第⑤段画线句理解不正确的一项是（ ）A.“我”对母亲识字不多却能读懂文章感到不可思议。

B.“我”对母亲靠很少的识字量来理解文意感到佩服。

C.“我”对母亲识字不多却津津有味地读书感到可笑。

D.“我”为母亲识字不多却努力读懂文章内容而感动。

【5】文末画线句不能改为“她的话音里带着笑，裹着自豪，书的作者是她的女儿。”的理由是什么？请具体分析。

10、阅读下文，完成小题。

《让阅读涵养我们的精神世界》

①习近平总书记在致首届全民阅读大会的贺信中指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”习近平总书记的重要论述深刻揭示了阅读对于人类发展的重要意义、对于个人成长的极端重要性，他掷地有声的发言其实也在导引人们思考如何通过阅读涵养我们的精神世界。

②今天，人们的阅读对象，早已不只是纸质书籍。有报告显示，2020年，中国数字阅读产业规模达351.6亿元，数字阅读用户规模达到4.94亿。在数字化阅读日益普及的当下，有人习惯于手不释卷，独爱翰墨书香，在纸质书卷中感受阅读的魅力；有人钟情于视听兼备，喜欢声画共赏，在数字化世界里享受读书的乐趣。数字化阅读确实让阅读触手可及、方式灵活多变，然而也引发了注意力碎片化、内容娱乐化等方面的担忧。当白纸黑字化为虚拟数字、实体书籍变身数码屏幕，当新媒介、新场景改变了阅读习惯，碎片化、轻量化日益成为阅读的新特点，我们该怎样实现阅读的意义，又该怎样继续传递书香？

③应该看到，阅读的一个目的在于求知。从“读书”到“读屏”，阅读习惯的改变，换个角度看也是阅读方式的丰富。数码产品的更新换代，纸质书籍的电子化，让获取知识更为便捷；融合多重形态的视听内容，更让阅读由平面式的“纸上得来”升级为立体式的“视通万里”。从“一卷在手”到“一屏万卷”，数字化打通了书籍之间的“链接”，让人们能在跳转来源、聚合推荐等方式里，实现知识的触类旁通、由点及面、串珠成链。可以说，数字化拓展了求知的渠道、丰富了学习的体验。无论是“读书”还是“读屏”，都有益于知识的增长，而关键在于阅读的内容本身是否有意义。

④还应该看到，阅读的更重要意义在于___________。无论哪种阅读方式，沉潜往复都是必不可少的阅读过程。文字留白处的掩卷沉思，声画落幕后的品味咀嚼，都是在一次次的思接千载、心游万仞中，丰富了读者的精神家园。同时，阅读本身就是一种提升修养的方式。读一本好书，如同攀一座高峰，人到半山，固然也能欣赏到风景，但唯有不断向上攀爬，才能领略“会当凌绝顶，一览众山小”的无限风光。以思考在信息浪潮中保持专注与笃定，在笔墨世界中涵养情怀与气质，同样是阅读之于我们的意义。

⑤开卷有益。无论什么时候，唯有获得真知灼见、收获精神启迪的阅读，才是真正有益的阅读。无论何种阅读方式，重要的是阅读的内容有分量、阅读之后有所思考。正因如此，我们不必纠结于阅读形态上“有形之书”与“无形之书”，_____应把关注点聚焦在阅读的深度和厚度。让阅读成为一种必不可少的生活方式，以沉潜阅读持续丰盈自我的精神世界。

【1】第⑤段应该填入的关联词是（     ）

A．而

B．还

C．也

D．更

【2】阅读第③段，完成填空

【3】根据上下文，请将第④段空格处填写完整。

还应该看到，阅读的更重要意义在于_____。

【4】下列对本文的中心论点表述最恰当的一项是（     ）

A．我们需要兼容不同的阅读方式。

B．阅读能够涵养我们的精神世界。

C．阅读是一种必不可少的生活方式。

D．数字化阅读能够带来无穷的乐趣。

11、文学作品阅读

轻蔑的一瞥

（德）库尔特·库什贝格

①电话铃响了，警察局局长拿起听筒：“喂！”

②“我是克尔齐警长。刚才有一位过路人轻蔑地瞧我。”

③“或许你弄错了吧，”警察局局长要他考虑一下，“几乎每个碰上警察的人都感到心虚，不敢正视。这看起来就像轻蔑。”

④“不，”克尔齐警长说，“不是这么回事。他轻蔑地打量我，从帽子、制服一直到皮靴。”

⑤“你为什么没有把他抓起来？”

⑥“当时我愣住了。在我想到这是侮辱的时候，那人已经不见了。”

⑦“你还认得出他来吗？”

⑧“肯定能，他蓄的是红胡子。”

⑨“你现在觉得怎么样？”

⑩“相当难受。”

⑪“坚持一下，我叫人来换班。”

⑫警察局局长打了一系列电话。他派出一辆救护车到克尔齐警长那个区去，同时命令手下的警察把所有蓄红胡子的公民抓起来。配备有无线电话器的巡警队接到命令的时候，正在值勤。有两个人正在试验哪一辆车跑得快，另外两个人在酒馆里庆贺店主的生日，还有三个人帮着一个同事搬家，其余的人在街上买东西。但一听到事情的经过，他们就急忙驱车直奔市中心区。他们封锁了一条又一条街道，逐户搜查。他们跑进商店、饭馆、住宅……凡找到一个蓄红胡子的人，就把他拖走。围捕刚开始了几小时，虏获就已经很可观了：五十八个蓄红胡子的人给带到警察总局来了。克尔齐警长，由两名护理人员搀扶着，挨个审视这批嫌疑犯，但他却没有指认出作案人。警察局局长把这归因于克尔齐警长的健康状况，命令警察们拘留并审讯这批嫌疑犯。他说：“就算他们在这件案子里清白无辜，他们肯定也犯过别的错误，审讯一下总是会有收获的。”

⑬但审讯毫无收获。警察们要搜捕的那个人早已回到了他的寓所，警察按他的门铃的时候，他没有听见，因为他正往浴缸里放水。洗澡水准备好了之后，他倒是听见门铃声了，但那是邮递员送来了一份电报。消息是可喜的，有人给他在国外准备了一个好职位。不过，条件是：他得立即启程。

⑭“好，”这人说，“好，现在要做两件事。第一，胡子要剃掉，因为我讨厌它了：第二，要弄到一份护照，因为我没有。”

⑮他痛痛快快地洗了个澡，把胡子刮得干干净净，重又穿好衣服。办完后，他到警察总局去，因为他知道只有在那里才能在很短时间内领到一份护照。说到这里，得补充一点：这个人事实上是轻蔑地瞧过克尔齐警长的，原因是克尔齐警长的样子极像他的表兄艾贡。对那个不中用而且欠着他钱的表兄艾贡，这人一向是非常轻视的，这种感情在他见到克尔齐警长的时候就不由自主地流露出来了。申请护照的事并不如这人想象的那么简单。他身边带有一些证明文件也出示了电报，这都无济于事。他申请出国的计划，匆促得没有分寸，吓坏了经管护照的警官。

⑯“一份护照是一份重要文件，”警官解释说，“办这么一份重要文件是需要时间的。”

⑰这人点点头。“按规章制度可能是这样，但每种规章制度都有例外。”

⑱“这种情况我决定不了，”警官说，“只有警察局局长才能决定。”

⑲像一些独裁者一样，警察局局长也爱摆出社交场上老手的样子。他听取了报告后就把那警官打发走了，然后请客人就座。但客人要勉强装出笑脸却不容易，因为这位警察局局长的模样长得像他同样厌恶的堂弟阿突尔。但是，客人脸上掌管微笑机能的肌肉却尽忠职守——这可是关系到护照的大事啊。

⑳“小官儿们胆小，”警察局局长说，“他们总是避免作出任何决定。您马上而且就在这儿就可以领到护照。您到伊斯坦布尔工作，是我们城市的骄傲。我祝贺您。”

（21）警察局局长在护照上盖了个印，并签上了名。他大大方方地把护照递给客人，好像那是一个随随便便的什么小本儿。

（22）警察局局长站起身来，把手伸向那人：“我祝您一路平安。”

（23）他把客人送到门口，向他亲切地挥手致意，然后走进审讯拘留嫌疑犯的房间里。为了维短自己受折磨的时间，那些可怜人已经承认一些违法行为，但就是没有承认克尔齐警长指控的那一条罪行。

（24）“继续审讯！”警察局局长大声命令道。

【1】阅读小说要关注故事情节。请根据内容提示，完成下面的填空。

开端：克尔齐警长因被人轻蔑地打量而报案。

发展：__________________________________________

高潮：__________________________________________

结局：警察局长亲自帮助“犯罪人”离开并继续审讯无辜者。

【2】阅读小说要重视品味作者的语言，理解语句的内涵。请结合语境，品析文中⑫段画波浪线句子中加点词语的表达作用。

就算他们在这件案子里清白无辜，他们肯定也犯过别的错误，审讯一下总是会有收获的。

【3】运用“闲笔”是本文写法上的一大特点，请结合下面知识卡片中的相关知识，对文中⑫段和⑮段划线处的“闲笔”，选择其中一处加以简析。

知识卡片：

“闲笔”就是在主线叙述中穿插的支线情节或闲散细节。这一表现手法在古今中外小说中极为常见，“闲笔”能够扩大叙述空间，让读者由此及彼、产生联想；能强化作品的真实感和动感，揭示小说主旨。

【4】本文以“轻蔑的一瞥”为题有什么好处？请结合小说内容，说说你的理解。

12、作文

请以“有一种美丽唤醒了我”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。