2025-2026学年（上）期末怒江州三年级质量检测语文_2025-2026学年（上）期末怒江州三年级质量检测语文下载-字典云试卷

1、下列最适合填在横线上的一项是
城市文明与乡村传统在碰撞：当城市的汽车尾气熏闷着忙碌日子的无奈时，特别怀念故乡炊烟缓缓地升腾，抚平着平淡日子的孤寂：当城市的纯净水在时，特别怀念故乡甘甜的井水，。
①敷衍我们生存的日子②清澈我们生存的日子③浇灌成长的岁月④滋润成长的岁月
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
2、下列词语中，字形全正确的一组是
A. 枫叶狄花添酒回灯转轴拨弦低眉信手
B. 轻拢慢捻间关莺语凝决不通银瓶乍破
C. 整顿衣裳秋月春风暮去朝来呕哑嘲哳
D. 忧愁暗恨年长色衰飘沦憔悴恬然自安
3、下列有关文学常识的表述，有错误的一项是
A. 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。主要的作品有：短篇小说集《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《呐喊》《华盖集》《且介亭杂文》等。
B. 《左传》是我国第一部记事详细完整的编年史。因为《左传》和《公羊传》、《谷梁传》都是解说《春秋》而作，故又称做“春秋三传”。
C. 司马迁，字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千多年间的历史。
D. 庄子，名周，战国时哲学家、散文家。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物。庄子认为世间一切事物无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。
4、将下列句子组合成段，顺序最恰当的一项是：
①因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。
②从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
③但当事人坚信它一定会出现。
④富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
⑤这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。
A. ④②①⑤③ B. ②①⑤③④
C. ①③⑤④② D. ②④⑤③①
5、下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一组是（）
A. 修守战之具夫庸知其年之先后生于吾乎
B. 其闻道也固先乎吾其皆出于此乎
C. 顺风而呼，声非加疾也吾尝终日而思矣
D. 斧斤以时入山林然秦以区区之地，致万乘之势

6、阅读下面的文字，完成小题。
两千多年前司马迁著《史记》，对孔子钦慕之情切切。又似有丝丝缕缕弦外之音，好像司马氏不仅找到了精神家园，还体悟到了更高境界的史家情怀。
然而将至圣先师名为史家，古今鲜有人为。当然，孔子称得上是一位了不起的史学家，尽管他没做过一天的史官。班固《汉书·艺文志》说：“古之王者世有史官……左史记言，右史记事，事为《春秋》，言为《尚书》。”依班固言推论，《春秋》当为鲁国右史所为。而孔子年轻时做过委吏、职司吏，后任中都宰，三年骤迁大司寇摄相事，唯不见其做史官的记录。
言史家孔子，也实不虚妄。读万卷书，孔子自不待说，孔子于周史应是详熟，行万里路孔子也是不输，少时“入太庙，每事问”，壮而适周问礼，又周游列国十四载，孔子该是家事国事天下事事事周详。其外，孔子于人物也察考洞明，当是有资格论人议事了。孔子的历史观与著述态度在今看来也十分可取，对待历史所持科学严谨的态度胜过今人。此大可辅言孔子为史家了。
但是，以《春秋》名孔子为史家似乎也有点勉强。首先，孔子著《春秋》一事实有争议。《春秋》是鲁国史书，历来被认为是鲁国史官所为；可历代史家、学者又以为是孔子所修，《左传·成公十四年》载“君子曰：《春秋》……非圣人谁能修之”。“圣人”就定指孔子吗？所以，这里不足为明证。倒是孟子言之凿凿：“世道衰微，邪说暴行有作……孔子惧，作《春秋》。”算是敲定此事。孟子齐人，距孔子百多年，近圣人之居，史料当丰，传闻即真，况孟轲崇信求义，可信度应是很高。再有《史记·十二诸侯年表》道：“是以孔子明王道，干七十余君，莫能用，故西观周室，论史记旧闻，兴于鲁而次《春秋》。”大抵也能杜左右之口。当然也有折中的说法。两边都讨好，各方不得罪：《春秋》原为鲁国史官所写，后经孔子修订成书。虽万分稳妥，可如此一来，孔子有假他人之功的嫌疑。
还有一个问题，《春秋》一万六千字，在今不抵一篇硕士论文的篇幅，可却微言大义，辞微旨博，一字褒贬，影响深远。于是历代解“经”传“经”之作不乏。单说用古文写就的《春秋左氏传》，其史料补充丰赡，记事因果清明，写人性格丰满，使《春秋》史纲泱泱为一部有历史律动的不朽巨作，堪称伟大。然而左丘明因《左传》称史家，而孔子有《春秋》却不称史家，这很值得深思。
所以，言孔子为史家实不足取。孔子只是“好古”。自称“述而不作”，只阐述前人学说而不去创作；“祖述尧舜，宪章文武”，旨在缔造理想，“大同”“小康”。孔子又不只是好古，世衰道微，礼崩乐坏，孔子批判，毫不隐晦。虽“干七十余君，莫能用”以致“累累如丧家之犬”，仍卓然独立，岁寒松柏，代王立法，惩恶劝善。如此说来，称孔子为史家还真的格局太小。夫子“木铎”，不若称“春秋”孔子。
（选自郭小琲《<春秋>有大义》，有删改）
【1】下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A. 《春秋》是一部历史专著，依据孔子的生平和班固的意见，可以认为它是鲁国专门负责“记事”的右史所作，与孔子无关。
B. 左丘明认为《春秋》出于“圣人”之手，却言辞含混约略，未能言明具体的编撰者，以致为后世留下一桩谜案。
C. 《史记》非常明确地主张《春秋》为孔子所编撰，但更具有说服力的证据来自孟子，他清楚地介绍了孔子撰述《春秋》的意图。
D. 有的学者认为《春秋》并非成于一人之手，鲁国史官有著述之功，至圣先师有修订之劳，这种观点未被本文作者完全接受。
【2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A. 史家要有扎实的学术功底，熟悉前人留下的历史著述，还要能够关心国家乃至天下大事，同时有一定的人生阅历。
B. 如果能清楚地考察人物的事迹和品质，却缺乏科学的历史观和严谨的著述态度，也还是难以成为一位优秀的史家。
C. 孔子一生中任职虽然甚多，却唯独缺少做过史官的记录，所以本文作者认为“言孔子为史家实不足取”。
D. 出于史家独特的体悟，司马迁认为孔子观史、论史，也极具史家情怀，这在《史记》的相关记述中隐约流露了出来。
【3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A. 与反映历史律动的不朽巨作《左传》相比，《春秋》是一部微言大义的史纲，在史料、记事与写人方面较为简略。
B. 作者从“好古”与“不只是好古”“丧家之犬”与“岁寒松柏”等角度描述孔子，意在表现出其形象的复杂性和多面性。
C. 孔子一面借“好古”缔造着自己的社会理想，一面“知其不可而为之”，以直言不讳的批判精神面对社会现实。
D. 孔子在春秋乱世遍干诸侯，教化民众，宛如木铎，这是他被称为“‘春秋’孔子”而非 “《春秋》孔子”的原因。

7、白居易在《琵琶行》中仅用“______________”七个字，就点出与客人送别的地点、时间和人物，又以“________________”点染环境，描绘出一幅萧瑟的清秋景象。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“_______________，_______________”。
（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中虽然慨叹“_______________”；但仍要故作旷达，“_______________”，借此举表现对古代英雄的祭奠。
（3）苏轼在《赤壁赋》中形容乐声的悲伤感人，以“_________，_________”两句从侧面写箫声的魅力。
（4）荀子在《劝学》中“_________，_________”两句，用行路来形象地论述了积累的重要性。
（5）“国将兴，必贵师而重傅。”可是唐代“士大夫之族”却不愿从师学习，韩愈在《师说》中揭示其荒谬心理的两句是：“____________，_____________。”
9、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《记念刘和珍君》一文中作者对真的猛士的评论“__________，______________。”
(2)《荆轲刺秦王》中通过环境描写来渲染氛围，表现为国捐躯的精神的句子是“_______________，________________。”
(3)《沁园春·长沙》中面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人雄心壮志的诗句“__________，_____________，______________。”
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语》中表示善于从正面学习，也善于从反面借鉴意思的两句是 “ ， ”。
（2）范仲淹在《岳阳楼记》中发出：“ ，。”的感慨，表明个人应舍小我，把天下作为己任，以利民为标准和原则。
（3）《白雪歌送武判官归京》中极写北地荒寒，使人不胜苦处的诗句是：“ ， ”。
11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）曹操《短歌行》中，化用《管子》里的句子，表示希望尽可能多地接纳人才的两句是“__________，___________”。
（2）李白的诗中常写到猿啼，如《早发白帝城》中“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”两句，又如《梦游天姥吟留别》中“_____________________，______________________”两句。
（3）《归园田居（其一）》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是“_____________________，______________________”。

12、阅读下面这首唐诗，完成下面小题
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
【1】下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（）
A.首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。
B.颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。
C.颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱恻，动人心弦。
D.诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。
【2】这首诗首联写了哪些景物?其作用是什么？
【3】前人在评论这首诗时认为，笼罩全诗的是一种“悲”情，你是怎样理解的？

13、阅读下面的文言文，完成下列小题。
初，上皇欲强宗室以镇天下，王者数十人。上从容问群臣：“遍封宗子，于天下利乎？”封德彝对曰：“上皇大封宗室，自两汉以来未有如今之多者，恐非示天下以至公也。”上曰：“然。朕为天子，所以养百姓也，岂可劳百姓以养已之宗族乎！”十一月庚寅，降宗室郡王皆为县公，惟有功者数人不降。上之初即位，曰：“今承大乱之后，恐斯民未易化也。”魏征对曰：“不然。经乱之民卷苦，愁苦则易化。譬犹饥者易为食，渴者易为饮也。”上深然之。封德彝非之曰，三代以还，人渐流讹，故秦任法律，汉杂霸道，盖欲化而不能，岂能之而不欲邪？魏征书生，未识时务，若信其虚论，必败国家。”征曰：“若谓古人淳朴，渐至浇讹，则至于今日，当悉化为鬼魅矣，人主实得而治之？”上卒从征言。冬十二月，或告魏征私其亲戚，上使温彦博按之，无状。彦博言于上曰：征不存形迹远避嫌疑心虽无私亦有可责上令彦博让征且曰自今宜存形迹。征入见，曰：“臣闻君臣同体，宜相与尽诚。若上下但存形迹，则国之兴丧尚未可知，臣不敢奉诏。”上曰：“吾已悔之。”征曰：“臣幸得奉事陛下，愿使臣为良臣，勿为忠臣。”上曰：“忠良有以异乎？”对曰：“稷、契、皋陶，君臣协心，俱享尊荣，所谓良臣。龙逄、比干，面折廷争，身诛国亡，所谓忠臣。”上悦。上以兵部郎中戴胄忠清公直，擢为大理少卿。上以选人多诈冒资荫，敕令自首，不首者死。未几有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流。”上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧。”
（节选自《通鉴纪事本末·卷二十九》）
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）
A．征不存形迹／远避嫌疑／心虽无私／亦有可责／上令彦博让／征且曰／自今宜存形迹
B．征不存形迹／远避嫌疑／心虽无私／亦有可责上／令彦博让征／且曰／自今宜存形迹
C．征不存形迹／远避嫌疑／心虽无私／亦有可责上／令彦博让／征且曰／自今宜存形迹
D．征不存形迹／远避嫌疑／心虽无私／亦有可责／上令彦博让征／且曰／自今宜存形迹
【2】下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（     ）
A．宗子：一指嫡长子，因其在族中受人尊敬、继承大宗，故称宗子；二指皇族子弟。
B．庚寅：庚是天干之一，寅是地支之一。天干、地支相配可以用来纪年纪月纪日纪时。
C．亲戚：指所有与自己或家人有血缘或姻亲关系的人，这些人没有远近亲疏之分。
D．大理：本文指大理寺，唐代官署名，掌刑狱案件审理，其首长称大理寺卿。
【3】下列对原文内容的概述，不正确的一项是（     ）
A．唐高祖遍封宗子，封德彝直言这样的封赏史无前例且无法昭示公正，唐太宗就将那些宗室郡王全部降级。
B．唐太宗谈论民众教化问题时，魏征认为大乱之后正是教化的好时机，封德彝却认为魏征是空谈误国。
C．魏征以良臣和忠臣不同来谈君臣一体，认为君臣应齐心协力共治国家，并表明想做良臣的态度，这得到唐太宗的赞赏。
D．唐太宗要处死假冒资历和门荫的候选官，戴胄犯颜直谏，坚持要依法处置并阐述理由，唐太宗最终听从了他的意见。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）朕为天子，所以养百姓也，岂可劳百姓以养己之宗族乎！
（2）龙逄、比干，面折廷争，身诛国亡，所谓忠臣。
【5】结合文章概括唐太宗的治国理念有哪些。

14、阅读下面的材料，按要求作文。
在你十几年的成长经历中，会“遇到”许多人：亲友、师长、偶像、明星、文化大师、工匠传人……他们或伴你哭笑思考，或帮你懂得亲情乡愁，或带你品味大千世界，或引你观察时代变迁，或领你学会辨别真伪，或使你树立社会意识……
请以“与我同行的人”为题，联系时代生活和自己的经历，写一篇记叙文。
要求：文体特征鲜明，有细节描写；内容充实，主题明确；语言流畅；书写工整；不少于800字。