2024-2025学年（上）北屯市九年级质量检测语文

1、为了营造共建中国梦的活动氛围，小语同学写了一副对联，上联是“一路风雨兼程磨砺意志”，与它对仗可作为下联的一项是（     ）

A．十里春风化雨自强不息

B．多年埋头苦读奋发有为

C．开局五连绝世稳定军心

D．半载苦乐同享铸就辉煌

2、下列加点词语使用恰当的一项是（   ）

A. 漫步这里的景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓厚淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞给景区增添了人文情趣。

B. 这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家对它趋之若鹜。

C. 自从中国女排在奥运会上夺冠之后，国内热爱排球运动的人与日俱增。

D. 蓝牙版自拍杆，利用手机蓝牙功能，使用方便，拍照效果好，投放市场后果然不孚众望。

3、下列句子中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（     ）

A．老板平时待人真诚﹑说话时始终面带微笑，给人彬彬（bīn）有礼的感觉，即使是经济拮（jié）据时也从未在他脸上看到过忧戚的表情。

B．井冈山被漂流的云雾萦（yín）绕着，给人神秘之感，蜿（wān）蜒起伏的山脉与停留在此的云雾相得益彰，给游客们带来了别样的享受。

C．法国政府在富丽堂煌的杜伊勒里宫，从箱箧（qiè）中拿出他们从遥远东方劫掠来的赃（zhāng）物进行展出，他们宣称“给古老东方带去文明”的谎言不攻自破。

D．他穿着一件深蓝色的大马褂，迈着蹒（pán）跚的步伐，走向自己的小院。待他看见满院的狼籍，不由心中一愣，眼中的泪簌簌（shù）地掉下来。

4、下列词语中没有错字的一项是（   ）

A.粗心 家具城 形消骨立 戛然而止

B.脉搏 名信片 再接再厉 一义孤行

C.寒喧 口头禅 克不容缓 风功伟绩

D.追溯 座右铭 世外桃源 金榜题名

5、阅读下面选文，完成下面小题。

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】

宋本，字诚夫，大都人。自幼颖拔异群儿，既成童，聚经史穷日夜读之，句探字索，必通贯乃已。尝从父祯官江陵，江陵王奎文明性命义理之学，本往质所得，造诣日深。善为古文，辞必己出，峻洁刻厉①，多微辞②。

本性高抗不屈，持论坚正，制行纯白③，不可干以私④；而笃朋友之义，坚若金铁。人有片善，称道不少置，尤以植立斯文⑤自任。居官清慎自持，饘粥⑥至不给。本未弱冠聚徒以养亲殆二十年；历仕通显，犹赁屋以居。及卒，非赙赠⑦几不能给棺敛，执绋者⑧近二千人，皆缙绅大夫、门生故吏及国子诸生，未尝有一杂宾，时人荣之。

（节选自《元史·列传第六十九》，有删减）

【注释】①峻洁刻厉：形容文章刚劲凝练而深刻。②微辞：委婉而隐含讽喻的语言。③制行纯白：行为纯洁。④不可干以私：不掺杂私心。⑤斯文：这里指礼乐教化、典章制度。⑥饘（zhān）粥：稠粥。⑦赙（fù）赠：官府赠送的钱物。⑧执绋（fú）者：指前往送葬的人。

【1】下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（     ）

A．又患无硕师名人与游       故患有所不避也（《鱼我所欲也》）

B．或遇其叱咄             或异二者之为（《岳阳楼记》）

C．坚若金铁             门庭若市（《邹忌讽齐王纳谏》）

D．犹赁屋以居             不可久居（《小石潭记》）

【2】把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

（2）句探字索，必通贯乃已。

【3】用“/”给下面句子断句（断两处）。

本 未 弱 冠 聚 徒 以 养 亲 殆 二 十 年

【4】甲乙两文中，宋濂和宋本的性格特点有什么异同？结合文章具体内容分析。

6、阅读下面的古诗，回答问题。

【甲】

春水

杜   甫

三月桃花浪，江流复旧痕。

朝来没沙尾，碧色动柴门。

接缕垂芳饵，连筒灌小园。

已添无数鸟，争浴故相喧。

【乙】

游南斋

韦应物

池上鸣佳禽，僧斋日幽寂。

高林晚露清，红药无人摘。

春水不生烟，荒冈筠翳石。

不应朝夕游，良为蹉跎客。

(1)甲诗用一“没”一“__________”来写春汛之猛；乙诗则通过春水、高林、“__________”等意象，抒写春日出游的感慨。

(2)甲乙两诗都写了“春水”，但借此表达的感情大不相同，请结合诗句加以赏析。

7、阅读下面语段，按要求作答。

“积土而为山，积水而为海。”幸福和美好未来不会自己出现，成功属于  甲  （A、勇敢而践行  B、勇毅而笃行）的人。共创亚洲和世界的美好未来，关键就是按照习近平主席提出的中国方案，同心协力、携手前行，努力构建人类命运共同体。作为实践人类命运共同体理念的重要  乙  （A、载体  B、媒体），作为各国实现共同发展的国际合作新平台，“一带一路”建设5年来，已经有80多个国家和国际组织同中国签  ①  （A、暑  B、署）了合作协议，中国秉  ②  （A、bǐng B、bǐn）持世界大同、和合共生等理念，以实际行动阐释着人类命运共同体的内涵，让共建“一带一路”造福各国人民，为世界和平与发展作出中国贡献。实践充分证明，只要各方秉持和遵循共享共建共商的原则，就一定能增进合作、化解分歧，让人类命运共同体的方舟驶向更加开阔的海域，让亚洲和世界的未来更加美好。

（摘自新华社北京4月12日电人民日报4月13日评论员文章）

（1）为文中①处选择正确的汉字，根据②处加点字选择正确的读音，只填序号。

（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。

（3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。

原句：实践充分证明，只要各方秉持和遵循共享共建共商的原则，就一定能增进合作、化解分歧。

修改句：  

8、根据课文内容默写：

①_______________________，山岛竦峙。（曹操《龟虽寿》）

②________________，亲射虎，看孙郎。（苏轼《江城子 密州出猎》）

③伤心秦汉经行处，__________________。（《张养浩 潼关怀古》）

④苟全性命于乱世，____________________。（诸葛亮《出师表》）

⑤___________________，出则无敌国外患者，国恒亡。《生于忧患 死于安乐》

⑥大而言之，是为学术，____________________。（鲁迅《藤野先生》）

⑦苏轼《江城子 密州出猎》中借“________________，________________？”这一典故，是拿魏尚自比，希望得到朝廷重用。

9、阅读下文，完成小题（18分）

指纹：早于四大发明的伟大发明

①唐代法律规定，国家、民间的契约要加盖指纹——“按指为契”。1000多年后，这种 “按指为契”的方式传到西方，引起了英国、德国科技工作者的惊叹。当时，其他国家都缺少认定人的身份的手段，没想到中国的指纹技术能如此简单、准确地区别人与人的不同。因此，有人说，这是比四大发明更早的伟大发现。

②提到指纹，人们首先想到的可能就是其在破案中的神奇功效。殊不知，利用指纹破案并非现代技术。根据考古发现和文献记载，早在2500年前的战国，古人就已经开始利用犯罪现场遗留下来的指纹进行破案。1975年，湖北省云梦县睡虎地十一号墓出土了一批战国时期的秦简，即著名的“云梦竹简”。其中就记录了一起疑犯挖洞入户盗窃的案件，官府根据现场遗留的指纹、掌纹等证据找到了罪犯。元朝人姚燧在其所著《牧庵集》中，记载了一个用卖身契上的指纹比对来破案的故事。

③就像世上没有两枚完全一样的树叶，指纹也很难找到两个一模一样的。据研究，两不同的人具有相同指纹的概率仅为几百亿分之一。正是指纹具有的独一性和排他性，使其被公认为“证据之首”。

④古人还把指纹应用在其他方面。以秦汉时代盛行的封泥制为例，当时的人为了保密， 在送出书写在竹筒木牍上的文书时，除用绳捆缚，还要在绳端结合处用泥封闭，泥上加盖印章，或者以指为印，以防有人偷拆。而到汉唐时，指纹已广泛用于田宅契、婚姻家庭、人口买卖和财物借贷等民事契约的签署。此后，按手印成了中国人缔结契约的传统。

⑤尽管中国古人很早就通过肉眼观察到了指纹的人际差异，但指纹的独一性得到科学验证和世人公认却经历了一番曲折。1858年，在英国驻印度殖民地民政机构任职的威廉．赫谢尔，偶然发现来孟加拉的中国商人用涂着墨汁的大拇指在合同上按手印，于是开始进行指纹的 、 、 。1877年，他在《手之纹线》一文中提出“指纹是不会重复的”观点，可他向官方提出的指纹识别建议却被看成“精神错乱的产物”。直到1897年6月，孟加拉警察总监、英国人亨利发明的指纹分析法才被印度的英殖民政府正式采用，之后，英国本土、德国、美国、法国乃至全世界都开始使用此法。

⑥有意思的是，走出国门的指纹技术，在改头换面后，被重新引入中国。1901年，北京成立第一个巡警学堂，其中一个重要教学科目，就是如何运用指纹侦破案件。2011年10月29日，我国对居民身份证进行修订，居民身份证加入了指纹信息。自此，借助新的二代身份证，用证单位就可以通过核验指纹，快捷、准确地进行“人证同一性”认定。

【1】依此填入第⑤段横线上的词语应该是（ ）（2分）

A．观察 采集 验证   B．采集   观察   验证

C．采集 验证 观察   D．观察   验证   采集

【2】阅读①-④段，回答下列问题。（10分）

⑴第②段画线句可否删掉？请说明理由。（4分）

⑵我国古代在 、   、 等方面广泛应用了指纹技术。（6分）

【3】下列对文意理解最准确的一项是（ ）（3分）

A．指纹具有独一性和排他性，两个不同的人指纹是绝不可能一模一样的。

B．从2500年前的战国开始，按手印就是中国人缔结契约的传统。

C．中国的指纹技术传到西方得到科学验证和世人公认经历了一番曲折。

D．走出国门的指纹技术，改头换面后重新引入中国，意在说明我国缺乏科学精神。

【4】除上文所述，现代指纹技术还可以应用在很多方面，请举一例具体说明。（3分）

10、阅读下面文章，完成下面小题。

“摸鱼”理论

①“摸鱼”是一个意蕴很风雅的词，会让人想起在家乡小河摸鱼捞虾的童年时光，或由词牌名“摸鱼儿”想到写出“更能消几番风雨”的辛弃疾，“问世间，情是何物，直教生死相许”的元好问。到了如今，它却成了工作偷懒、不肯认真做事的隐喻，失去了不少原有的雅意和旨趣。

②不过，“摸鱼”倒是以一种诙谐的说法，道出了人类需以更智慧积极的方式来对待生活。

③人都是有惰性的。即使是那些非常理性的人，都是“摸鱼”的高手，马克思曾以自谑的口吻承认，大部分工作时间都被他用来“摸鱼”了，经常到了必须完成的最后时刻，他才“眼前咣当一黑”。那么如何才能激活人的工作动力呢？经济学家总结出了一个“诱惑捆绑”理论，建议通过增加活动乐趣，使人战胜惰性，更享受活动。如健身时，一边运动，一边听有声书，人们坚持健身的概率就会更大。用到工作上，就是让人适当“摸鱼”，劳逸结合。一位朋友供职于一家全球500强企业，公司的电脑每隔30分钟就会自动重启一次，让员工起身活动一下，伸伸懒腰，看看窗外的风景。在上班时间健身也是受公司鼓励的，只要成功完成工作，玩多久都没人管。这就是运用了“诱惑捆绑”的管理方式：公开鼓励“摸鱼”，这样员工身心愉快，既为公司省下可观的医疗支出，也大大提高了工作效率。

④古人似乎早就懂得让人适当“摸鱼”的道理。《清稗类钞》记载，清代武将李巡抚因整天看戏被谏官弹劾。他上书解释，自己一介武夫，读不了书，通过看戏可以不断学习，学到很多礼节和历史知识，看到好人就效仿，看到坏人就警戒自己，而且到任后从未因看戏耽误过公务。雍正听到思路如此清奇的“摸鱼”理由，知道没有必要求全责备，遂下旨特批他看戏。

⑤然而，说一千道一万，其中最重要的是，有的“摸鱼”为人们所称许，有的则一无是处。就像马克思，若不是他积极努力，追求成功，后来呕心沥血写出《资本论》，人们就会把他“摸鱼”的经历作为反面教材，教育那些不够努力的人：“看，这就是前车之鉴！”

（选自《联谊报》，有删改）

【1】根据文章五个段落的关系，完成下面结构图。（只需填段落序号）

【2】文章第③、⑤段画线处都举了马克思的事例，两处的作用是否相同？请结合文章，简述观点及理由。

【3】下面是一则与“摸鱼”相关的材料，结合本文，解释其中《模鱼学导论》课程“火”的原因。

清华大学一名大一学生开设的《摸鱼学导论》课程火上热搜。据该生自述，这门课旨在让同学们得到“摸鱼小技巧”，提升幸福感，比如要求同学们放下手机，看看清华园中的春色，感受身边的美好。

11、这位表大爷不一般

①　许大明家境贫寒，但他很争气，高中毕业后考上了农业大学。父亲为了给他挣学费，就去上树打松塔，却不幸摔死了。眼看开学在即，许大明的学费依然没有着落。

②　就在这时，一个叫老邹的远房亲戚找上门来，拿出了毕生的积蓄资助许大明上了大学。老邹五十多岁，是个罗锅腰，腰弯得像张弓，在镇上开了一个修鞋铺，靠给人修鞋补鞋为生。许大明知道老邹自己也很艰难，便对这位表大爷非常感激。

③　可等许大明上了大学后，他发现只要一放寒暑假，前脚刚踏进家门，后脚老邹保准就会骑着自行车跑来，催促和提醒许大明勤工俭学。渐渐地，许大明发现老邹就像个监工，把自己的每个假期都安排得满满当当，让他没有一点自由，于是就对老邹产生了反感。

④　转眼过去了四年。许大明大学毕业后回乡创业，得到了村里的支持和帮助，不仅主动让他承包了千亩荒山，还帮他申请了创业贷款。

⑤　开发荒山栽培果树，需要大量的人力，许大明招募好人手，就紧锣密鼓地张罗起来。就在这时，老邹不请自来，询问许大明给工人们啥福利。当他听许大明说还没想好时，顿时来了精神，说：“大明，俺倒有一个现成的想法。你想想看啊，你那山上遍地都是杂草石头，工人干活最费的就是鞋和靴子，你不如让他们把坏掉的鞋和靴子都交给你，你集中起来送到俺这儿修补。费用嘛，你替大伙儿承担。这样一来，工人们肯定很感激你，干活时就会尽心尽力了。细算起来，其实你并不亏，也能照顾照顾俺的生意！”

⑥　听完老邹的话，许大明难以置信，心说：真是人不可貌相，这表大爷还真是深藏不露呀！这主意表面上看起来是谁也不亏，可转了一溜十三招，最后还不是为他自己寻了一条稳稳的挣钱道儿，这也太高明啦！这哪是一般人能想出的主意啊？如此看来，他资助我上大学，说不定也别有用心呢！

⑦　最后，许大明虽然按老邹的意思做了，但他也下定决心，自己挣到钱后，一定要先把老邹的钱还上，免得日后对方再得寸进尺，乱打主意。

⑧　经过几年的拼搏，许大明终于把千亩荒山变成了硕果累累的花果山。果园有了收益，许大明第一件事儿，就是带上钱来到老邹的修鞋铺。

⑨　老邹瞅着许大明放到他面前的几叠钱，脸顿时涨得通红，问许大明：“你是不是觉得现在翅膀硬啦？然后就拿钱来打俺的老脸？俺当年无偿资助你上大学的事儿，可是传遍了十里八乡，现在你让俺把钱收回来，这是想让大伙儿笑话死俺老邹呀！”

⑩　许大明赶紧解释，说他没别的意思，就是觉得他现在有了能力，应该首先把这笔钱还了。没想到老邹听后，沉默半晌，竟然长叹一声，说：“大明啊，既然这样，俺就实话跟你说吧。俺就是个经手人，而真正资助你许大明的，其实是镇上开煤矿的张老板，还有开水泥厂的胡老板……”

⑪　许大明恍然大悟，心说：难怪呀！就说嘛，一个靠修鞋补靴子讨生活的残疾人，咋会有这么多闲钱供我这八竿子打不到的表侄子上大学？这背后果然另有隐情啊！

⑫　知道了真正的恩人是谁，许大明不想再听老邹继续说下去，他拎上钱直奔煤矿，找到张老板说明来意。谁知张老板听后，一口咬定自己并不清楚资助的事儿。许大明无奈，转身又去了水泥厂。结果，胡老板也矢口否认。一头雾水的许大明心想：解铃还须系铃人，这事还得让老邹出面。于是他又回到了修鞋铺。

⑬　老邹听许大明说完经过，笑得前仰后合，半晌才说：“你这孩子，性子也忒急了点！不等俺把话说完，就心急火燎地跑去找人家，不白跑一趟才怪呢！”老邹说到这儿，用手一指地上鼓鼓囊囊的两个大背包，接着说：“打开这两个背包，俺再把一切都告诉你！”

⑭　许大明一听，赶紧伸手拉开了两个背包的拉链，只见里面装的全是坏鞋破靴子，他看到鞋底上都写着姓名，一时间更糊涂了。

⑮　老邹告诉许大明，这两大背包坏鞋破靴子，一包是张老板派人送来的，一包是胡老板派人送来的。这两位老板手下都有几百号工人，每隔几天就会派人送来一些需要缝补粘修的鞋和靴子，已经有十几个年头了。这两位好心的老板，不光让工人们节省了买鞋买靴子的钱，也照顾了残疾鞋匠老邹的生意。等老邹攒了一笔钱，他就想回报一下两位老板，可两位老板啥都不缺呀！就在他想不出方法时，突然听说了许大明的事儿，他想，不如把两位老板的善心发扬光大吧，于是就下定决心资助许大明上大学，就当是替两位好心的老板做善事了！

⑯　老邹还告诉许大明，为了不让许大明虚度假期的时光，让他养成吃苦耐劳的习惯，自己才一直盯着让他四处打工，不仅可以当作实习，还可以挣点钱贴补家里。至于后来让许大明把工人们刮坏的鞋和靴子，送到自己这里修补，这完全是效仿了张、胡两位老板的做法。

⑰　许大明听完这些，才知道原来是自己错怪了表大爷，顿时感到羞愧不已。

⑱　老邹伸出粗糙的双手，把许大明拉到身边坐下，轻轻拍着他的肩膀说：“大明呀，表大爷今天之所以把这一切都如实地告诉你，是因为俺现在又资助了一个贫困学生。等将来这个学生像你一样有了出息后，俺也会告诉他，资助他完成学业的人里面，有个叫许大明的好心人……”

⑲　许大明听到这儿，只觉得心头发热，他一把抱住老邹，两行热泪夺眶而出。外面的雨不知何时停了，一道彩虹悄然挂于天边，闪烁着七彩而绚丽的光，空气是如此的清新而醉人。许大明走在路上，步履轻盈他心中已经有了计较，明天就去县扶贫办申请资助三个贫困学生，从两位老板和老邹的手中，将善心的接力棒接过来，传下去！

（选自《2020年优秀小小说集》，有改动）

【1】阅读全文，根据指示，填写下表。

【2】赏析划线句子的表达效果。

许大明听到这儿，只觉得心头发热，他一把抱住老邹，两行热泪夺眶而出。

【3】标题是“这位大爷不一般”，老邹的“不一般”体现在哪些方面？并结合文章的主题及下面的链接材料，谈谈你对“什么才是最美的善”这一问题的看法或感悟。

【链接材料】

最近，泰园小区大门旁边出现了一个“方便角”，是小区几个热心居民发起的。他们在“方便角”放置了一些雨伞、口罩等生活便利品，并张贴了一张告示：这些物品无偿供居民无偿使用，只为给大家带来方便。也希望大家能够随时补充物品，方便更多的人们，可是，几天过去，里面的物品被领取完了，却没有人补充。于是，“方便角”自然而然的消失，发起的几位居民心中很是难受……

12、阅读下面的材料，按要求作文。

材料一：子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语》）

材料二：责任完了，算是人生第一件乐事。（梁启超《最苦与最乐》）

材料三：虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。（艾芙·居里《美丽的颜色》）

读完上述材料后，你有怎样的感悟？请结合自己的生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇作文。

要求：①表达自己的真情实感和见解；②除诗歌外，文体不限；③请勿套作，严禁抄袭；④文中不得出现真实的地名、校名、人名；⑤不少于600字。