信阳2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)三年级语文

1、下列词语中加点字的注音有四个是错误的，请用“——”标出并改正。

歇息(xiē)  趁机(chèn) 钥匙(yào) 加倍(pèi)

插曲(chā)  挑促织(tiǎo)衣裳(cháng)  扇动(shān)

喇叭(nǎ)  绽开(zhàn)  拼命(pīng)  落花生(luò)

(1)________  (2)________  (3)________  (4)________

2、《稻草人》中，小白兔的主人问了男孩子和女孩子（       ）个问题。

A．2

B．3

C．4

D．5

3、下列说法错误的是（     ）

A．雅人四好：琴棋书茶

B．花中四君子：梅兰竹菊

C．中医四诊：望闻问切

D．文房四宝：笔墨纸砚

4、下列各组汉字中，与吃的动作有关的一项是（       ）

A．啪   吱   呜

B．喊   吼   吵

C．咬   啃   咽

5、把下面词语补充完整，并完成练习。

画______添______ ______底之______ ____________蛇影

这三个成语都带有________________名称，请再写出三个像这样的成语：

_______________　　 ______________　 _______________

6、先把词语补充完整，再选择合适的填空

①一______知秋 ②______上八下 ③四______八方 ④争______恐后

小蚂蚁从_________________赶来，______________地搬运奶酪。

7、给多音字组词。

处：chǔ______ chù_____ 好：hǎo______hào_____ 。

折：shé_______zhé______。

8、看拼音，写词语。

9、阅读短文，回答问题。

大自然有许多美妙的声音。

雷电，是大自然的音乐家。轰隆隆——一声巨响，雷电闪着耀眼的光芒给春姑娘报信来了。沙沙沙——小雨也来伴奏了，吵醒了正在睡觉的小草、柳树、桃花、迎春花……，在雷电的催促下，大地涂上了五颜六色的色彩，热闹极了！

海浪，也是大自然的音乐家。哗哗哗，急促的海浪拍打着海岸，那声音充满力量，令人感到海浪的威力。哗……哗……哗……，海浪轻轻地抚摸着沙滩，那声音轻轻柔柔的，好像在和沙滩说悄悄话，让人感受到海浪的温柔。

呼呼呼，北风狂叫着，给大地送来了白白的厚厚的棉被，给树枝送来了许多水晶手套。咯吱，咯吱，咯吱，那声音由远而近，又由近而远，雪地上留下一串长长的脚印。你听，雪，也是大自然的音乐家。

大自然有许多美妙的声音，只要细心观察，就可以找到。同学们，快去寻找吧！”

【1】本文写了哪几种声音？

______________________________________________

【2】“在雷电的催促下，大地涂上了五颜六色的色彩。”“五颜六色的色彩”指的是________________________。

【3】作者写了____种海浪，即____的海浪和____的海浪。

【4】北风给大地送来白白的厚厚的棉和给树枝送来了许多水晶手套指的是___。

10、读课文片段，回答问题。

①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

③雨一来，他们便放假了。

④树枝在林中互相（碰撞 碰触）着，绿叶在狂风里（簌簌 噼啪）地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

【1】用“√”标出文中恰当的词语。

【2】对第④段中加点的“冲”字理解正确的一项是（ ）

A．运用拟人手法表现花孩子不守纪律、胡乱开放的情景。

B．运用拟人手法表现花孩子急切渴望出来玩耍的心情。

【3】文段的①②段和③④段分别写了什么内容？（填选项）

①②段______③④段______

A．下雨了，花孩子们放假了，他们冲出了学校。

B．花孩子们在地下的学校里上学，做功课。

【4】“雨一来，他们便放假了。”注意加点的词语，你能仿照句子也来写一写吗？

_______________________

11、课内阅读。

翠鸟（节选）

翠鸟喜欢停在水边的苇杆上， 双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

【1】这段话介绍了什么?

【2】把表示颜色的词语抄在下面的横线上。

【3】用“波浪线”画出比喻句。这句话把 比作 。

【4】描写颜色鲜艳的句子是 (哪几句写序号)句，是按 顺序写的。

12、阅读课外短文，完成练习。

小熊真可爱

有一天，熊爸爸发现家里没柴了，就扛着大斧子要去砍门前那棵大树。这时候，小兔看见了，急得又蹦又跳。小鸟看见了，惊慌地叫起来：“_______________！”

小熊使劲拉着爸爸的手说：“爸爸，别砍了！你砍了树，小动物们住在哪儿呀？大树不仅是它们的家，还能净化空气。咱们应该保护树木，保护我们的家园啊！”熊爸爸听了小熊的话，放下了大斧子。

【1】小鸟看到熊爸爸要砍树会说什么？写在下面的横线上。

小鸟看见了，惊慌地叫起来：“________________！”

【2】小熊是怎样努力劝说爸爸的？用“_________”在文中画出相关的句子。

【3】根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

①熊爸爸要砍门前的大树当柴火，小猴子很着急。( )

②大树不仅是小动物们的家，还能净化空气。( )

13、阅读理解。

他要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是母亲的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”

“这是你的手，老师。”孩子小声答道。

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可老师的这只手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

【1】短文题目中，“他”指的是______________ ，“那只手”是____________的手。

【2】在文中的括号里填上恰当的关联词。

【3】在文中用“ ”画出描写小道格拉斯外貌的句子。

【4】为什么说“老师的这只手对小道格拉斯却有非凡的意义”？

______________________________

【5】“我们每个人都有要感谢的。”你最想感谢谁？为什么？

______________________________

14、课内阅读。

《赵州桥》节选

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

【1】写出下列词语的反义词。

节省——( )                      减轻——( )

【2】这段介绍赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕_______ 一词展开的具体描写。所以本段的中心句是：_______________

【3】这段的结构是（          ）

A．总一分一总

B．总一分

【4】看到赵州桥的设计，你想对古代劳动人民说些什么？写一写。

_______________________________________________

15、阅读

搭船的鸟

①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

【1】第①自然段描写鸟的样子，主要围绕哪句话写的？用“____”勾画句子。

【2】在文中选择恰当的词语填空。

这是一只彩色的鸟，羽毛是( )的，翅膀( )，长嘴是( )的。总之，这是一只( )的鸟。

【3】模仿第②自然段的句子，请你再对这只搭船的鸟提个问题。

________

【4】第③自然段中描写翠鸟捕鱼动作的词语有：____，从中可以感受到翠鸟捕鱼动作____，捕鱼本领____的特点。

【5】以上选文抓住了翠鸟的____和____两个方面来突出动物的特点，表达作者对翠鸟的____之情。

16、按要求完成句子练习。

（1）至于我个人，要和战士们在一起，怎能离开呢？（换一种说法，不改变句子意思）

_____________________________

（2）他急得像热锅上的蚂蚁团团转。（用上带点字，仿写句子）

_______________________________

（3）大自然是一本看不完的画册，里面有无边无际的奥秘。（修改病句）

_______________________________

（4）试用几句话写一写你听到过的最美妙的声音。

____________________________________

17、照样子，写句子。

1.我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

我__________读着，____________写着。

2.美丽的菊花在秋雨里频频点头。

这个句子把菊花当作________来描写，我也会写这样的句子：

_______________________________ 。

3.它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子就像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把_______给了_______，_______像________，__________。

18、按要求改写句子。

（1）如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”

陈述句：________________________________________________

（2）小骆驼把小红马的话告诉了妈妈。

被字句：________________________________________________

19、修改病句。

（1）我们看到了草原上成群的牛羊，鞭子的轻响。

________________________________

（2）每天早上，张丽总是首先第一个来到学校。

________________________________

（3）我以经写完作业了。

________________________________

20、疑难点用修改符号修改下面的句子。

（1）今天给我讲了一个动人的故事。

（2）爸爸休息了一会儿，站起来连续工作。

21、课文中列宁用智慧的交谈感化了小男孩，让他意识到自己的错误并放回了灰雀，短文中的玲玲勇敢地放飞了小鸟，他们都有着关爱小动物的美好品质，生活中，你也有过关爱小动物的小故事吗？请把事情的过程简单、完整地写出来吧！