银川2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下列文言句式，不相同的一组是（ ）

A.不拘于时   青，取之于蓝，而青于蓝

B.何以解忧   句读之不知，惑之不解

C.草屋八九间   蚓无爪牙之利，筋骨之强

D.道之所存，师之所存也   虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也

2、下列各项中加点词语的意思与现代汉语不完全相同的一项是（ ）

A.此所以学者不可以不深思慎取之也 鼎足之形成矣

B.被他盗之出入与非常也 强弩之末势不能穿鲁缟者也

C.叶叶相交通 乃以斧斤考击而求之，自以为得其实

D.今提一匕首入不测之强秦 然后知吾向之未始游，游于是乎始

3、下面文字中标号各处标点符号的使用，没有错误的一项是

直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆①一个小叔子，十多岁，能打柴了②她是春天没了丈夫的③他本来也以打柴为生，比她小十岁④大家所知道的就只是这一点。

A. ①，②；③。④。

B. ①，②，③，④。

C. ①；②，③。④：

D. ①；②；③；④：

4、下列选项中文言句式与其他各项不相同的一项是

A.大王来何操 B.籍何以至此

C.而今安在哉 D.凌万顷之茫然

5、下列句子中，加点成语使用正确的一项是（  ）

A．老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品，喜悦的心情总让他如坐春风，夜不成寐。

B．陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐朽的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。

C．火箭与蓝网的中国赛上，球迷自然希望姚明有更多的出场时间，所以阿德尔曼顺水推舟，首次增加了姚明的出场时间，这也让火箭管理层、队医无话可说。

D．同志们，张秋枫同志来帮助我们抢修线路，现在我们一起修通了线路，战胜了雪灾，他就要离开这里完璧归赵了，让我们用代表我们谢意的酒来为他送行吧。

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

登庐山

季羡林

苍松翠柏，层层叠叠，从山麓向上猛奔，气势磅礴，压山欲倒，整个宇宙仿佛沉浸在一片浓绿之中。原来这就是庐山啊！

汽车沿着盘山公路，在万绿丛中盘旋而上。我一边仿佛为这神奇的绿色所制服，一边嘴里哼着苏东坡那一首脍炙人口的诗：

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

我很后悔，在年轻读中小学的时候，学习马虎，对岭与峰的细微区别没有弄清楚。到了此时，悔之晚矣。无论横看，还是侧看，我都弄不明白苏东坡用意之所在。我只觉得，苏东坡没有搔着痒处，没有真正抓住庐山的神韵，没有抓住庐山的灵魂，空留下这一首传诵古今的名篇。

到了我们的住处以后，天色已经黄昏。窗外松涛澎湃，山风猎猎，鸟鸣在耳，蝉声响彻，九奇峰朦胧耸立，天上有一弯新月。我耳朵里听到的是松声，眼睛仿佛看到了绿色。我在庐山的第一夜，做了一个绿色的梦。

中国的名山胜境，我游得不多。五十年前，我在大学毕业后，改行当了高中的国文教员。虽然为人师表，却只有二十三岁。在学生眼中，我大概只能算是一个大孩子。有一个学生含笑对我说：“我比你还大五岁哩！老师！”这有什么办法呢？

我当时童心未泯，颇好游玩。曾同几个同事登泰山，没费吹灰之力就登上了南天门。在一个鸡毛小店里住了一夜，第二天凌晨攀登玉皇顶，想看日出。适逢浮云蔽天，等看到太阳时，它已经升得老高了。我们从后山黑龙潭下山，一路饱览山色，颇有一点“一览众山小”的情趣。泰山给我留下了非常深刻的印象。从审美的角度上来评断，我想用两个字来概括泰山，这就是：雄伟。

六年以前，我游了黄山。从前山温泉向上攀，经过了许多名胜古迹，什么一线天、蓬莱三岛等，下午三时到了玉屏楼。回望天都峰鲫鱼背，如悬天半。在玉屏楼住了一夜，第二天再向北海前进。一路上又饱览了数不清的名胜古迹。在北海住了两夜，看到了著名的黄山云海和奇峰怪石。世之论者认为黄山以古松胜，以云海胜，以奇峰胜，以怪石胜。古人说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”这是非常有见地的话。从审美的角度来评断，我也想用两个字来概括黄山，这就是：诡奇。

那一次陪我游黄山的是小泓，我们祖孙二人始终走在一起。他很善于记黄山那一些稀奇古怪的名胜的名字，我则老朽昏庸，转眼就忘，时时需要他的提醒和纠正。当时日子过得似乎平平常常，并没有觉得有什么奇妙之处，有什么值得怀念之处。但是，前几年我到安徽合肥去开会，又有游黄山的机会，我原本想再去黄山的。可是，我忽然怀念起小泓来，他已在千山万水浩渺大洋之外了。

我顿时觉得，那一次游黄山，日子过得不细致，有点马马虎虎，颇有一点身在福中不知福的味道。如今回忆起来，情景历历如在眼前。哪怕是极小的生活细节，也无一不温馨可爱，到了今天，宛如一梦，那些情景永远永远不会再回来了。我觉得，再游黄山，谁也代替不了小泓。经过了反复地考虑，我决意不再到黄山去了。

今天我来到了庐山，陪我来的是二泓。在离开北京的时候，我曾下定决心，在庐山，日子一定要仔仔细细地过，认真在意地过，把每一个细微末节，每一分钟，每一秒钟，都要仔细玩味，决不能马马虎虎，免得再像游黄山那样，日后追悔不及。我也确实这样做了。

正像小泓一样，二泓也是跟我形影不离。几天以来，我们几乎游遍整个庐山。茂林修竹，大陵深涧，岩洞石穴，飞瀑名泉。他扶着我，有时候简直是扛着我，到处游观。我觉得，这一次确实是仔仔细细地过日子了，一点也没有敢疏忽大意。对一草一木，一山一石，变幻莫测的白云，流动不息的飞瀑，我都全心全意地把整个灵魂都放在上面。我只希望，到得庐山之游成为回忆时，我不再追悔。是否真正能做到这一步，我眼前还不敢夸下海口，只有等将来的事实来验证了。

庐山千姿百态，很难用一个字或几个字来概括。但是，总起来说，庐山给我的印象同泰山和黄山迥乎不同。在这里，不管是远山，还是近岭，无不长满了松柏。杉树更是特别郁郁葱葱，尖尖的树顶直刺云天。目光所到之处，总是绿，绿，绿，几乎看不到任何别的颜色，是一片浓绿的天地，一片浓绿的大洋。从审美的角度来看，我也想用两个字来概括庐山，这就是：秀润。

我觉得，绿是庐山的精神，绿是庐山的灵魂，没有绿就没有庐山。绿是有层次的。有时候蓦地白云从谷中升起，把苍松翠柏都笼罩起来，笼罩得迷蒙一片，此时浓绿就转成了青色，更给人以秀润之感，可惜东坡翁当年没能抓住庐山这个特点，因而没有能认识庐山的真面目，成为千古憾事。我曾在含鄱口远眺时信口写一七绝：

近浓远淡绿重重，

峰横岭斜青濛濛。

识得庐山真面目，

只缘身在此山中。

我自谓抓住了庐山的精神，抓住了庐山的灵魂。庐山有灵，不知以为然否？

【1】下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（     ）

A．作者写自己听到的是松声，看到的是绿色，并且做了一个绿色的梦，可见，庐山的“绿”给作者留下极深的印象。

B．因为作者童心未泯，颇好游玩，所以在游了泰山之后，又游了黄山和庐山，但三次游玩都没有尽兴。

C．作者从审美的角度分别评断了泰山、黄山、庐山的特点，是为了突出自己的审美水平和观察能力。

D．作者在文中说苏轼没有真正抓住庐山“秀润”的特点，没有能认识庐山的真面目，是为了抬高自己。

【2】下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．“从山麓向上猛奔”中的“猛奔”运用拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出了苍松翠柏随势而上、满眼皆是的特点。

B．本文题目为“登庐山”，但作者还写了自己登泰山、黄山的经历，意在与“登庐山”的经历形成鲜明的对比。

C．文章最后一段作者改写苏轼的诗，进一步强调了“绿”是庐山的“精神”和“灵魂”。

D．本文语言语言优美，化用诗句，让文章中的古典美学气息得到了一定程度的强化。

【3】本文详略得当，情感真挚强烈，内涵丰富，请根据文本简要分析。

【4】请结合文本，说说作者写学生说的话以及和自己游山的小泓和二泓，有什么用意。

7、在横线处填写作品原句。

（1）白居易《琵琶行》中用“________________，______________”两句借描写听众沉浸在音乐境界中的情景，侧面烘托了琵琶女演奏技艺的高超。

（2）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：_________________，_________________。

（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中借“_______________ ，_______________”的景象表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的悲痛之情。

（4）李清照《声声慢》中的“_________________，___________________”词句是说凄苦的哀愁浸满了作者心灵。身世之痛，家国之痛，孤独之病等等，作者的愁太多太多了，又如何包括得尽，概括得了。

8、任意选择五道小题，补写出句子中的空缺部分。

（1）《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望，这两句是“______，______”。

（2）《归园田居》（其一）中，从天性的角度揭示诗人回归田园的原因的诗句“______，______”。

（3）杜甫在《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝，壮志难酬的感伤的句子是“______，______”。

（4）“______，______”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

（5）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人物，借洒酒祭月抒发自己壮志难酬的苦闷心情的句子是“______，______”。

（6）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借用老英雄的典故，表明自己虽然年老却壮志犹存，希望能够为国立功的句子是“______，______”。

（7）古人写“愁”的诗句很多，如李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，秦观的“春去也，飞红万点愁如海”，贺铸的“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，李清照却不说愁之无尽，而说“______，______！”只说自己愁绪纷茫复杂，仅用一个“愁”如何包括得尽，化多为少，欲说还休，表面上戛然而止，实际上愁情已倾泻无遗。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《琵琶行》中运用对比的手法描写琵琶女在京城时艺高貌美的两句是：“________________，________________。”

（2）苏轼在《赤壁赋》中先以“________________”来慨叹人生的短暂，接着又以“________________”对奔流不息的长江表达了羡慕之情。

（3）《送东阳马生序》中“余立侍左右，________________，________________”的陈述，生动表现了作者求学时的虔诚和恭敬态度。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）“没有人是天生懂道理的。”这与《师说》中“_____________，____________”的意思是一致的。

（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，词人由过去跌入现实，不免思绪深沉、顿生感慨，发出了“_____________，____________”的悲叹，感伤时光易逝、壮志难酬。

（3）《老残游记》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动……忽听霍然一声，人弦俱寂”。白居易《琵琶行》中也描写了类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这两句是“_____________，____________”。

（4）《短歌行》中，运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句“___________，____________”。

11、根据提示填空。

（1）微风过处，送来缕缕清香，_____________。

（2）塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，______________。

（3）仰观宇宙之大，____________，__________，足以极视听之娱，信可乐也。

（4）固知一死生为虚诞，______________。

（5）____________，而不知其所止；__________，羽化而登仙。

（6）况吾与子渔樵于江渚之上，____________，驾一叶之扁舟，____________。

（7）有志与力，而又不随以怠，___________，亦不能至也。

12、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

公安县怀古①

杜甫

野旷吕蒙营，江深刘备城。

寒天催日短，风浪与云平。

洒落君臣契，飞腾战伐名②。

维舟倚前浦，长啸一含情。

（注）①本诗作于大历三年深秋。是年夏，吐蕃进犯灵武、邠州，京城震动。杜甫因好友严武去世，便离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。②此二句主要写了三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩。

【1】下列对本诗的理解，正确的一项是

A.这是一首五言律诗。全诗八句，四联对仗工整，颇显诗人的诗律功底。

B.颔联中，“催”字将冬天季节里昼短夜长的自然情状形象生动地展现出来。

C.颈联中，“洒落”表现出了刘备君臣的不睦，“飞腾”则表现了吕蒙声播四方。

D.整首诗层次清晰明了，首叙眼前之景，次写想象之景，后直抒怀古情思。

【2】本诗运用了什么艺术手法？抒发了怎样的情感？请简要分析。

13、阅读下面的文章，完成下面小题。

项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。

项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。 剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮（注），乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代之也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。

秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁眴籍曰：“可行矣!”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、侯、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前时某丧，使公主某事，不能办，以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。

（注）栎阳逮：因案件牵连被栎阳县捕去。

【1】下列语句中加点词语的解释不正确的一项是

A. 略知其意，又不肯竟学 略：大致

B. 以故，事得已 故：缘故

C. 阴以兵法部勒宾客及子弟 阴：暗中

D. 吾欲发兵，使公及桓楚将 将：将军

【2】下列各组中加点虚词的意义和用法相同的一组是

A. 封于项 长于臣

B. 梁以此奇籍不及召下兵   以故荆轲逐秦王

C. 独籍知之耳 愿伯具言臣之不敢倍德也

D. 于是项梁乃教籍兵法 问今是何世，乃不知有汉

【3】下列语句全部表现项羽有大志或有勇力的一组是

①学书不成，去；学剑，又不成

②剑一人敌，不足学，学万人敌

③籍曰：“彼可取而代之也。”

④吾闻先即制人，后则为人所制

⑤力能扛鼎，才气过人

⑥籍所击杀数十百人

A. ①②⑤⑥   B. ②③⑤⑥

C. ①③④⑥   D. ②③④⑤

【4】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A. 项籍小的时候，学写字、学武艺都没学成，学兵法也浅尝辄止，半途而废。

B. 秦始皇巡游会稽时，项籍竟然敢说将来可以取代他，可见项籍少怀壮志，抱负不凡，所以项梁认为他不寻常。

C. 项籍年轻时虽然对读书识字没多大兴趣，但他身材高大，才能、勇气、胆识超出常人，周围的人都怕他。

D. 陈涉起义后，项籍立即带领项梁起事，砍下郡守的头，杀掉上百个郡府的侍从、护卫，收取属县的壮丁，用兵力降服了地方。

14、高一生活已过半，在这过去的一学期里，相信你在丰富多彩的课堂中，肯定有不少心得，请以某一堂课的内容为基础写一篇作文，可记叙一堂精彩（或深刻、有意义）的课，也可阐述某堂课中你的收获、感悟。

要求：①符合题意，中心突出，内容充实；②文体不限（除诗歌）；③语言顺畅，结构完整，条理清楚；④不少于800字。