2024-2025学年（上）荆门八年级质量检测语文

1、下列句子中划线词语使用有误的一项是（   ）

A. 我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的冠冕堂皇的博物馆。

B. 这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范。

C. 臭名昭著的英帝国主义者，曾参与毁坏希腊巴特农神庙，并掠走这个神庙的精美大理石雕。

D. 额尔金的儿子小额尔金是1860年10月英法联军火烧圆明园的罪魁祸首。

2、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（     ）

A．汹涌（yǒng）   呢喃（ní）          红晕（yūn）          成吉思汗（hán）

B．骈进（pián）     驰骋（chěng）   佝偻（gōu lóu）     强聒不舍（guō）

C．箱箧（qiè）       轻觑（qiè）        赘余（zhuì）        自惭形秽（suì）

D．岸芷（zhǐ）       毳衣（chuò）       野蔌（sù）          觥筹交错（guāng）

3、依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（   ）

文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里   ；   ；   。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。

①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命

②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位

③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德

A.②③① B.②①③ C.③②① D.③①②

4、下列加点成语使用不恰当的一项是（ ）

A.中非友好关系是双方风雨同舟、患难与共，一步一个脚印走出来的。

B.在读书汇报会上，李文同学引经据典，断章取义，赢得了同学们的一致好评。

C.广大青少年要志存高远，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。

D.韩文佳同学在中央电视台主办的全民阅读推广活动中脱颖而出，进入全国35强。

5、阅读下面的文字，完成小题

【甲】

至于负者歌于途，行者休于树。前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐。非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

【1】解释文中加点词语的意思。

（1）泉香而酒洌       ( )       （2）杂然而前陈者       ( )

（3）觥筹交错       ( )       （4）树林阴翳             ( )

【2】把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）临溪而渔，溪深而鱼肥。

（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

【乙】

子瞻①迁②于齐安，庐于江上。……昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰③裳先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉拾涧实酌水而饮之见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意④为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓⑤焉。此子瞻之所以有乐于是也。

（节选自《武昌九曲亭记》）

【注】①子瞻：苏轼的字。②迁：贬谪。③褰裳（qiān）：提起衣服。④适宜：合乎自己的心意。⑤寓：寄托。

【3】下列句子中加点词的意义与用法相同的一项是（     ）

A．往来而不绝者                    率妻子邑人来此绝境

B．太守归而宾客从也              问其姓氏，是金陵人，客此

C．譬之饮食                           食马者不知其能千里而食也

D．从子瞻游                           人知从太守游而乐

【4】请用“/”给文中画线的句子断句。

撷林卉拾涧实酌水而饮之见者以为仙也

【5】请根据【甲】【乙】两篇短文回答问题。

（1）语段（甲）中作者始终以“太守”自称，结尾才点出太守姓名，请说说这样写的好处。

（2）语段（甲）（乙）中“太守之乐”和“子瞻之乐”有何异同？请简要概括。

6、阅读下面这首词，完成下面小题。

酬乐天扬州初逢席上见赠 

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【1】下列对这首诗的理解分析不正确的一项是（  ）

A．首联中的“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的激愤之情。

B．诗的颔联，运用典故，抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。

C．诗的尾联，“长精神”三字，含义深刻，表明诗人并不消极气馁，而是要振作起来，重新投入到生活中去。

D．这首诗具有很强的艺术感染力，抒发了诗人的忧国忧民之情。

【2】白居易称赞颈联“神妙”，就是从诗的思想性、艺术性以及景、情、理相结合的角度来评价的。那么，这一联写了什么“景”，抒了什么“情”，说了什么“理”？（回答其中两点即可）

7、给下列加点的字注音。

（1）悄悄揉过丰润（______）的青草。

（2）我看流云慢慢地红晕（______）。

（3）永在寂静的谐（______）奏里勃发。

（4）叫天风挽（______）你坦荡地漫游。

8、古诗文默写填空。

(1)_________，夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)

(2)_______，___________。小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》)

(3)苏轼《水调歌头》一词中表现作者美好愿望的句子是：____，_____。

(4)杜牧《泊秦淮》一诗中“__________，隔江犹唱《后庭花》”两句，由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示忧虑与愤慨。

(5)“一切景语皆情语”，一切景物描写的文字都是作者表情寄意的载体。王维《使至塞上》中，“_____，长河落日圆”描绘了塞外大漠苍凉雄浑之壮美。白居易《钱塘湖春行》中，“几处早莺争暖树，______”借莺歌燕舞表达对早春的喜爱。

9、扣好人生第一粒“扣子”

①习近平总书记与北大师生座谈时指出，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。他将青年时期的价值观养成比喻成“穿衣服扣扣子”，习主席说：“如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好”。所以，青年价值观养成十分重要。

②习总书记的“扣子论”，通俗易懂，言简意赅，在青年学子中产生了强烈反响，也引起了网络关注与热议。俗话说万事开头难，人生的路很漫长，关键是要走好人生第一步。打好基础，才能盖起高楼；定好规矩，做事方有分寸。但也有人认为，树大自然直，船到桥头自然直。轻视年轻时的价值观养成，这在理论上是荒唐的，在实践中是有害的。我们就曾见过很多人年轻时吊儿郎当，中年时无所事事，到老了一事无成，教训深刻。这些人多数因为一开头步子没迈好，后来就一路斜斜歪歪地走了下去，甚至误入歧途。因为第一颗扣子没扣好，下边的几颗扣子就都扣错了，洋相出尽，贻笑大方。

③怎样扣好人生第一粒“扣子”？

④首先，要有理想，学好文化知识，学好科学技术。要学马克思主义，这是引领方向的真理，学好了这门学问，就能路走得直，心放得正，胸怀远大理想；要学文化知识，做到博学多才，思维敏捷，才能素质高，见识远；要学科学技术，这是青年人服务人民、奉献社会的本领。学好科学技术，有了本事能力，才能安身立命，实现人生价值。不论学什么，都要做到“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟”，方可心想事成。

⑤其次，把修身或修德排在第一，是有道理的。严以修德，对青年学生来说，就是要培养科学价值观，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味。习总书记对风华正茂的青年学生提出“扣子论”，既是对中华民族注重修身养性优良传统的弘扬和继承，又是当下对青年学生成才成人的现实要求，抓住了青年人健康成长的根本。因此，青年学生严以修德，会大有益处。

⑥再说当今时代是信息时代，文化多元，思想多元，各种思潮流派都在展示，各种理论见解都在博弈，各种消息更是铺天盖地，其中不免鱼龙混杂，泥沙俱下。青年人一定要有一双“慧眼”，因此，要学会用社会主义核心价值观来明辨是非，坚定信念。不被那些似是而非的错误言论所误导，不被那些心怀叵测的主义主张所迷惑，以切实做到“道路自信、理论自信、制度自信”。

⑦最后，我们要笃实。即纯厚朴实，忠诚老实。《易经》说：“大畜刚健，笃实辉光，日新其德。”笃实，就是要脚踏实地地学习，实实在在地工作，说老实话，办老实事，做老实人。青年人贵在锐意十足，血气方刚，但也容易张狂轻浮，眼高手低，夸夸其谈。习总书记提出“笃实”两字，就是希望青年学生能立求实之志，去虚狂之心，“谋事要实、创业要实、做人要实”，为实现“中国梦”增砖添瓦。

⑧一年之计在于春，一日之计在于晨。青年时期正是人生的春天，人生的早晨，每个青年人一定要“扣好第一粒扣子”，抓住大好时机，勤奋学习，严以修德，明辨是非，笃实做人，在时代大潮中建功立业，奉献社会，书写壮丽人生。

（2022新春开学第一课）

【1】下列表述最契合文章中心论点的一项是（     ）

A．每个青年人都要有理想，学好科学技术。

B．每个青年人要严以修德，提升道德境界。

C．每个青年人要立求实之志，去虚狂之心。

D．每个青年人都要“扣好人生第一粒扣子”。

【2】下列对文章的理解与分析有误的一项是（     ）

A．文章开头引用习近平总书记与北大师生的谈话，从真实的事例说起，从而引出本文的中心论点。

B．画线句运用比喻论证，列举了有些年轻人失败的事例，论证了轻视年轻人价值观的养成的危害。

C．文章第③段在整个论述过程中起到推进论证的作用，既能引起读者思考，又引导了下文的内容。

D．文章结尾将青年时期比作人生的春天，意在号召青年人抓住人生大好时机，再次强化中心论点。

【3】下列这则材料应该放在文中哪一段？请你说说理由。

回民小学少先队发出诚信倡议，讲诚信故事等多种形式的活动，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信的美德。

【4】请用简洁的语言概括全文的论证思路。

10、当一匹被鞭打的马

①耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得受到很大委屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答：“我当然要鞭打马。”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！”

②其实，小到一家企业，大到一个国家，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。应该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢？正因为在批评者眼中，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。因此，面对各种责备，应该欣然接受，有则改之，无则加勉，用行动来回报关心和爱护你的人。

③有时候，遭遇特别严厉的批评，说明你是一个可造之才，是一个值得帮助的人。如果一遇到处罚，就极力进行辩解，只找客观因素，不找自身原因，一次两次还可原谅，次数多了，别人便会对你失去信心，你也就失去了提高自己的机会。一个优秀人才的成长，必须经受住各种考验，忍受各种委屈，才能完善自我。这些挑剔给了你一个臻于至善的机会，帮助完善你的人格、增加你的底蕴，使你每临大事有静气。

④现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰。

⑤选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的牛，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。

（2014年4月9日《人民日报》）

【1】请概括本文的中心论点。

【2】第①段在文中有什么作用？

【3】请简要分析本文的论证思路。

【4】如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。

毕加索年轻时曾立志写诗，并沉醉其中，有一次得到诗歌评论家斯泰因夫人指导的机会，但斯泰因夫人看着毕加索的“得意之作”，全是直言不讳地批评：你不具备写诗的天赋，还是早点选择一个合适的职业吧。

在绘画上成名后的毕加索讲到了当年斯泰因夫人浇冷水的事时，深有感触地说：“如果不是斯泰因夫人给我浇冷水，可能现在我还纠结于诗人的梦想，而与绘画艺术失之交臂了。”

11、现代文阅读

从前有个土财主，想叫儿子识个字，请来一位教书先生。先生把着学生的笔杆儿，写一横，告诉是个“一”字；写两横，告诉是个“二”字；写三横，告诉是个“三”字。学到这里，儿子就告诉父亲说：“我已经学会了写字，不用先生再教了。”于是，财主就把教书先生给辞退了。一天，财主要请一位姓万的朋友，叫儿子写张请帖。可是，等了老半天，也不见写来，他就去催儿子。儿子抱怨说：“你不识字，不知道写字有多难。这个人姓什么不好，偏偏姓万，我从清早一直写到现在，手都写困了，才刚刚写完三千横！”

从教学的过程来说，不管学什么，教的人总要从易而难，逐步深入地把知识教给学生。因此，好的教师在开始的时候，应该给学生一个印象，觉得入门不难，往后才能越学越有信心。而学生如果自命不凡，看到入门很容易，就把老师一脚踢开，那么，他就什么也学不成。正如那个财主的儿子一样，他以为从此不必再请老师了。殊不知他根本还不曾入门，只学会了“一、二、三，”对于所谓“六书”等起码的知识一点也不懂，所以他父亲叫他给姓万的亲友写请帖，他就闹笑话了。

实际上，“一、二、三”这三个字的确很好认，而从“三”到“万”，文字结构上却经过了复杂的变化。要懂得这些变化，也好像其他各种知识一样，必须逐渐学习，并且需要老师教，不是只凭什么天才就可以很快学会的。如果完全没人教，倒很可能什么也学不会。我们之所以应该重视教师的作用，理由也就在此。

【1】第三段中“从‘三’到‘万’，文字结构上却经过了复杂的变化”，这“复杂的变化”是指(   )

A. 笔画增加   B. 笔画减少

C. 构字特点   D. 字体演变

【2】这三段文字阐述的主要观点，理解正确的一项是(   )

A. 学习要循序渐进。

B. 学习过程中应当重视教师的作用。

C. 学习过程中应当谦虚谨慎。

D. 学习应点滴积累。

【3】这两段文章结合“从‘三’到‘万’”的故事内容展开论述“教”与“学”的问题，对作者行文思路理解正确的一项是(   )

A. 作者是先从“教”说到“学”，然后又从“学”说到“教”。

B. 作者是先从“教”说到“学”，然后又从“教”说到“学”。

C. 作者是先从“学”说到“教”，然后又从“学”说到“教”。

D. 作者是先从“学”说到“教”，然后又从“教”说到“学”。

12、下面两个题目，任选一题作文。

（1）那一段___________的日子（补充题目，然后作文）

（2）根据材料，自拟题目作文。

女儿问：“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父亲说：“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。”“那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？”女儿又问。父亲说：“是啊，阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热，躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀。”

要 求：

①文体不限（诗歌除外），不少于600字。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

③字迹工整，卷面整洁。