2025-2026学年（上）博州七年级质量检测语文

1、下面句子中加点成语运用有误的一项是（     ）

A．水龙头一打开，水管中就喷出白色水柱，一泻千里，冲刷在旁边的小汽车上。

B．圣人之所为圣人，正因为他们有悲天悯人的情怀。

C．竹筏漂流，时如离弦之箭，披波直进；时如曲径通幽，九曲连环。

D．钟南山和李兰娟院士不顾高龄，心存大爱，逆行而上敢担当，成为家喻户晓的抗疫英雄。

2、下列句子没有语病的一项是（     ）

A．能不能提高广大市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。

B．防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面，多领域齐心协力完成。

C．我们要培育和践行社会主义核心价值观，提倡爱家爱国相统一，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义。

D．智能手机功能强大，不仅能聊天，看视频，还能看新闻，看直播，深受用户欢迎。

3、下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（     ）

A．抖数        呼朋引伴            卖弄（lòng）       咄咄逼人（duō）

B．宽敞        浑为一谈            碣石（jì）          杞人忧天（qǐ）

C．烂慢        恍然大悟            较量（liáng）     拈轻怕重（niān）

D．徘徊        人迹罕至            姊妹（zǐ）          根深蒂固（dì）

4、下列句子中没有语病的一项是（  ）

A. 经过刻苦努力，第一次模拟考试，他五门功课的成绩平均都在120分以上。

B. 博物馆展出了宋朝时期新出土的文物。

C. 通过初中三年的学习，我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。

D. 为保护益鸟，给它们制造一个安全生存的环境和气氛，维护自然生态平衡，让我们立即行动起来。

5、下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）

A. 《赵普》选自《宋史·赵普传》，主要写了赵普的两件事：刻苦读书、奏荐人才，表现了一个中心：赵普能以天下事为己任。

B. 《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，这是一篇小说。本文以时间的变换为顺序，通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。

C. 《我的老师》是一篇回忆性散文，作者魏巍。文章以回忆----依恋———思念蔡老师为感情线索，通过具体的几件事表现蔡老师对学生的热爱，抒发了我对美丽、慈爱、伟大的蔡老师的感激和怀念之情。

D. 《巍巍中山陵》是一篇陵园建筑的说明文，课文有条不紊地介绍了中心陵园的方位、人文环境、设计特色、修建过程和规划特点，准确地说明了中山陵园的建筑特征，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心中的崇高地位。

6、【赏古诗】下列选项对《观沧海》的理解和分析不正确的一项是（     ）

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

A．开头两句写登临的地点是碣石山、目的是观沧海，“观”字统领全篇。

B．“水何澹澹，山岛竦峙”两句是从俯视的角度写看到的景象。

C．诗人通过想象，表现大海吞吐日月星辰的气概，抒发了统一天下建功立业的伟大抱负。

D．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，写曹操悲从中来，发出无限感慨。

7、下列句中加点词语使用不恰当的一项是（     ）

A．回到家里，放下包袱的他如释重负，马上又开始复习起功课来了。

B．无数事实证明，每一份荣耀都是沥尽心血铸就的。

C．如果不能脚踏实地，那些所谓的理想就只能是海市蜃楼而已。

D．作文要有主题，有层次，有开头结尾，不能语无伦次。

8、阅读下面的课内文言文，完成下面小题。

狼 蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

【1】下列句中加点词的用法和意义相同的一项是（     ）

A．顾野有麦场   元方入门不顾

B．其一犬坐于前   狼不敢前

C．一狼径去   意与日去

D．止有剩骨   止增笑耳

【2】下列对文章的理解不恰当的一项是（     ）

A．本文选自文言小说集《聊斋志异》，作者是清代文学家蒲松龄。

B．屠户只是因为害怕才会“投以骨”“复投之”，并没有对狼抱有什么希望。

C．“两狼之并驱如故”可以看出狼的贪婪，“目似瞑，意暇甚”可以看出狼的狡猾。

D．“屠暴起”朗读时“暴”这个字要重读，因为可以体现屠户果断、勇敢的形象。

【3】写出能概括文章中心的句子，并说说这个故事告诉我们什么道理。

9、填空。

⑴ 天街小雨润如酥，____________________。

⑵ ____________________，浅草才能没马蹄。

⑶ ____________________，思而不学则殆。

10、阅读《孩子我为什么打你》，完成下面小题。

孩子我为什么打你

毕淑敏

①有一次与朋友聊天，我说，就是在“文化大革命”当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人。你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……

②那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵，面对你纯真无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶尔，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

③在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么稚嫩，好像一颗包在英中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中象合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲的所有力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

④你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧。对你摔坏的碗盆、拆坏的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着，我都不曾打过你。我想这对于一个正常的而活泼的儿童，都像走路会摔跤一样应该原谅。

⑤第一次打你的原因，我已经记不清了。那时你已渐渐懂事，初具童年人的智慧；你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我要你接受人类公认的法则。为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无一建树之后，我被迫拿出最后一件武器——那就是殴打。

⑥假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与他们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与他们永远隔绝。

⑦我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一种特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

⑧我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次地问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……

⑨每一次打过你之后，我都要深深自责。假如惩罚我自身能让你吸取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代，也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才能成为你生命体验中的一部分。这些道理可能有些深奥，也许要你也为人父母时，才会理解。

⑩打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……我从不用那些工具。因为打人的人用了多大的力，便会遭受同样的反作用力，我愿在打你的同时，我的手指遭受同样的反作用力，遭受与你相等的苦痛；我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，这样我才能精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重；更重要的是，我的手指感受到疼痛的同时，可以减轻我内心的自责与痛楚。

⑪我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……

⑫孩子，听了你的话我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

⑬孩子，打与不打都是爱，你可懂得？

【1】作者为什么要打自己的孩子？

【2】第⑦段加点词语“臂系千钧”写出了母亲__________、_____________的心理。

【3】文章第①段中写到“有人为了避免打人肩酸腕痛，于是发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……”，为什么“我从不用那些工具”？

【4】结合文章内容说说第⑧段划线句的表达效果。

我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。

【5】怎样理解结尾处划线句“打与不打都是爱”？

11、①这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎皮扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

②我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

③水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

④井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。

⑤那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？

【1】本语段的叙述可分为三个阶段，请在下面横线上填上合适的内容。

第一阶段：_________

第二阶段：“我”一下子理解了语言文字的奥秘

第三阶段：_________

【2】根据文意，分别说说第①段中“不悔恨”和第④段中“悔恨”的原因。

【3】说说你对第⑤段画线句子的理解。

12、按要求作文

放学的铃声欢快地响起，仿佛是自由的号令一般，同学们如出笼小鸟，边说边笑朝家的方向奔跑。刚到校门口，我就看到了那个熟悉的身影……

题目：放学路上

要求：①阅读下面的材料，以“放学路上”为题，以下面的材料为开头，续写一篇文章。②不少于500字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。