攀枝花2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列句子中，加点词语解释完全正确的一项是（ ）

A.缘溪行（沿着，顺着） 寻向所志（志向，志气）

B.卷石底以出（弯曲） 咸来问讯（全，都）

C.径寸之木（径直） 高可二黍许（大约）

D.悠哉悠哉（悠闲的样子）  道阻且长（艰险）

2、下列加点的词语使用不恰当的一项（   ）

A.电视连续剧《三生三世十里桃花》情节起伏跌宕，抑扬顿挫。

B.时代广场笔直的旗杆上，鲜红的五星红旗迎风招展。

C.他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，是校草的热门人选。

D.军乐团奏响《检阅进行曲》，万众瞩目的阅兵分列式开始了。

3、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（     ）

A．漂白（piǎo）       哺育（pǔ）       锋芒毕露（lòu）

B．斑斓（nán）       校补（jiào）       姗姗来迟（shāng）

C．慎重（shèn）       贮藏（zhù）       夺眶而出（kuàng）

D．矜持（jīn）       炽热（zhì）       屏息凝神（bǐng）

4、下列说法正确的一项是( )

A.《海底两万里》中鹦鹉螺号航行路线：太平洋—印度洋—地中海—红海—大西洋—南极海域—大西洋—北冰洋。

B.《俗世奇人》中泥人张“奇”在沉稳、干练，面对羞辱镇定自若，喜怒不形于色，善于先发制人，以其之道还治其人之身。

C.《骆驼祥子》中祥子一生命运的三部曲是“精进向上——自甘堕落——浪子回头”。

D.《三国演义》中周瑜在赤壁之战后欲取西川实则是为了攻取荆州，此计却被诸葛亮识破，使得周瑜被困，周瑜气急又加之旧伤复发不治身亡，在死前上书孙权推荐鲁肃以代自己。

5、选出加点字读音不正确的一项 ( )

A. 芦荟（huì）   匿名（nì） 铮亮（cèng）  文绉绉（zhōu）

B. 诘责（jié）   解剖（pāo）  胡髭（zì） 黯然失色（àn）

C. 滞留（zhì）   瀚海（hàn）   鬈发（zī）   颔首低眉（hàn）

D. 不逊（xùn）   眼翳（yì） 禁锢（gùi）   广袤无垠（mào）

6、下列加点字注音完全正确的一项是 (   )

A. 滞留(zhì)   诘责(jié) 盎然(àng)   殚精竭虑(dān)

B. 不逊(xùn)   镌刻(jùn) 窒息(zhì)   沿溯阻绝(sù)

C. 翘首(qiào) 锃亮(zèng)   缥碧(piǎo) 屏息敛声(bīng)

D. 炽热(zhì)   禁锢(gù)   飞漱(shù)   深恶痛疾(wù)

7、下列说法有误的一项是（     ）

A．文章常用线索贯穿全文。《阿长与＜山海经＞》以“我”对长妈妈的感情变化为线索；《驿路梨花》以“小茅屋的主人是谁”为线索展开故事情节。

B．记，古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。《桃花源记》重在记事，《小石潭记》重在记游，《核舟记》重在状物。

C．《世说新语》是南朝刘义庆组织编写的一部志人小说集。课文所选两则《咏雪》和《陈太丘与友期行》分别出自《方正》篇和《言语》篇。

D．安徒生在《皇帝的新装》这篇童话中成功地运用夸张和想象，绘制出一幅骗者行骗、被骗者自欺欺人甘心被骗的群丑图。

8、阅读下面的文段，完成各题。

（一）

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（节选自《左传》）

（二）

宋公与楚人期战于泓之阳，楚人济①泓而来，有司曰：“请迨②其未毕济而击之。”宋公曰：“不可。”既济，未毕陈③，有司复曰：“请迨其未毕陈而击之。”宋公曰：“不可。”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。

（节选自《公羊传》）

注：①济：过河   ②迨：趁着   ③陈：同“阵”，这里是摆好战斗队列的意思。

【1】下列句子中，加点词的意义相同的一组是

A．公将鼓之       已陈，然后襄公鼓之

B．公将驰之       年与时驰

C．再而衰          寓逆旅，主人日再食

D．齐师伐我       伐竹取道

【2】把“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”翻译成现代汉语。

【3】下列对文章内容的理解，不正确的一项是

A．文（一）记录曹刿对战争的论述，说明了弱国战胜强国的关键在于政治上取信于民，打仗时采取正确的战略战术，把握战机。

B．文（一）采用比照映衬的手法，以曹刿的“位卑不敢忘忧国”的强烈爱国热情来衬托同乡的人对国事的漠不关心，麻木不仁。

C．文（一）语言精练，以“公将鼓之”、“公将驰之”两句体现了庄公冒进急躁，以“未可”、“可矣”等句体现了曹刿从容不迫。

D．文（二）“泓水之战”中，宋公固执愚蠢，拒绝接受司马的正确意见，以致贻误战机，惨遭失败。他与鲁庄公形成鲜明对比。

9、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

晚春

韩愈

草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。

【1】下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（     ）

A．“知”“斗”将花草树木拟人化，使它们具有情思和个性。

B．诗人嘲笑杨花、榆荚 “无才思”，只能化作雪花随风飞舞。

C．诗人体物入微，一反常见的晚春迟暮之感，显得很有新意。

D．这首诗以轻灵的语言，熔景和理于一炉，读起来饶有趣味。

【2】这首诗描绘了什么景象？表达怎样的情感？ 请简要分析。

10、【实践园地】文化遗产是我们祖先智慧的结晶，是社会发展不可或缺的物证，是民族自信心和自豪感的根基。因此，保护文化遗产有着重要意义。为进一步提高学生的文化遗产保护意识，传承、弘扬中华优秀传统文化，地质中学决定在2021年12月开展一次以“身边的文化遗产”为主题的综合性实践活动。

(1)为了吸引更多的同学参与到这项活动中去，请你设计一条宣传语。

(2)【走近长沙弹词】

长沙弹词是一种湖南省的汉族戏曲剧种。2008年入选第二批国家级非物质文化遗产名录。长沙弹词流行于湖南湘江、资水流域的长沙、益阳、湘潭、株洲、浏阳等地，经历了诞生、兴盛到衰落的生命周期。为了让更多的人了解长沙弹词，同学们从报刊上搜集到了如下信息，请你阅读后概括出长沙弹词的另外两个特点。

长沙弹词至今已有200多年历史，有说有唱，韵散结合。说白又有散白、韵白两种。也有一唱到底的短篇唱段。它的唱腔早期比较简单，以板式变化体为主，在发展过程中逐渐吸收一些民间小调和戏曲唱腔，成为板式变化体与曲牌联套体相结合的曲调形式。有“八板九腔”和“九板十三腔”之说。

长沙弹词特点：①历史较为悠久   ②_______________ ③________________

(3)如果你是这项活动的策划者，你会安排什么活动呢？请仿照活动一，再为学校设计两条与本次实践相关的活动。

活动一：邀请专家，进行关于文化遗产的讲座

活动二：开展“走近文化遗产”系列实践活动            

活动三：________________________________

11、默写。

（1）城阙辅三秦，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）____________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）

（3）角声满天秋色里，____________。（李贺《雁门太守行》）

（4）____________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）

（5）崔颢在《黄鹤楼》中运用对偶的修辞手法，描绘出登楼所见的明丽之景的句子是“_______________，______________”。

（6）《送东阳马生序》中写自己求学艰难，但不羡慕他人并苦中有乐的句子是“_______________，__________________,_______________________,_____________盖余之勤且艰若此”。

12、名著阅读。

亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去地睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜哩的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。

真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没有宗教信仰，至此不由得谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，_________。

（1）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它“又快乐又惆怅”？

（2）从本文语言特色考虑，填入第二段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。

A.现实却给你证明，我是对的。 B.现实却给你证明我并没大错。

13、阅读现代文，完成下列小题。

孙子的麦收

王旭

乌云从南面的天空急急地飞过来，眼看就到头顶上了，大老刘急忙抱起塑料布往麦场里跑，今天收的麦子，不能被雨水冲了。

电话响了。谁的电话？真是添乱。哦，是儿子的，儿子大学毕业后，在城里工作，成了家，有了孩子。

“爷……”

“哎……是孙子哟。”大老刘心里灌了蜜，劳累顿时全散了。

“我今天收麦了！”孙子高兴地喊。

大老刘一听，恁小的孩子能收麦？上哪收麦？城里有麦子？收麦是很累人的活计，时间紧，天热，活计重，活计脏，一个麦收等于两个秋收，人们说“一麦两秋”就是说收麦活重。大太阳底下如火烤，麦秸上有一层厚厚的灰，手一动，灰便飞起来。还有小蠓虫子围着头飞来飞去，直打脸，往鼻子嘴里钻。

“你——收麦？累不累？”“一点也不累。好玩着呢！”

好玩？收麦子好玩？割麦时要蹲在熟透的麦子边，蹲累了，跪地上，跪累了，坐地上，一点点地往前欠着身子，一把一镰才割四指远，一天也就割亩把地。一天下来，浑身是灰，往床上一躺，像散了架子。

“今天我和爸妈一起去体验农家乐了，妈妈还给我买了一身运动装，我穿上可好看了。带上饮料，我最爱喝的。”“这不是旅游吗？”

“差不多，你猜我割了多少麦子？”

这一问难住大老刘了，孙子一天能割多少麦子呢？半亩不能，有一间房子大的一片儿就不少了。他想着。

“猜不到吧。我割了二百六十棵麦子！”孙子很有成就感。

天哪，孙子能用棵来统计割麦的数量！

“割那么多，累吗？”大老刘算是明白了，孙子是玩，不是收麦子。

“不累！妈妈一边给我打着伞，一边给我拿饮料，一会儿喂我一口，一会儿给我擦擦汗；爸爸接我割的麦子，我割一棵，爸爸计一棵，一共二百六十棵！”

大老刘没有回话，只“噢”了一声。

“爷，唐诗错了！就那句‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’！”

“咋错了？”大老刘心里一疼，像是被谁狠狠地砸了一下，赶紧问。

“我觉得，收麦一点也不辛苦啊！我把麦棵交给加工人员，他给我打了二万零五十八粒麦子，可是哪有一点辛苦啊？所以‘粒粒皆辛苦’错了！”

乌云遮蔽了天空，远处传来了雷声。

大老刘愣了半天，才说：“明天你回来帮爷爷割麦子吧。”

第二天，艳阳高照，真是麦收的好天气！大老刘只带了孙子一个人下了田。只一会儿工夫，孙子就脸色潮红，汗珠直滴，动作也慢了下来，开始用求救的眼光看向爷爷。大老刘什么话也没说。孙子越割越慢，终于割不动了。大者刘指着孙子割下的麦子说：“你数一数，今天你割了多少粒麦子？”孙子看着自己浑身湿透的衣服和那割下的一点点麦子，一下子呆住了……

一进门，孙子就累得瘫倒在地上，苦着脸说：“真是‘粒粒皆辛苦’啊……”看着孩子疲劳的样子，爸爸妈妈噌的一下脸红了，大老刘却高兴地笑了。

（选自2016年第7期《微型小说选刊》，有删改）

【1】请用合适的词在下列括号中写出“大老刘”的心理状态。

接到孙子电话时（________）→听说孙子参加割麦时（________）→听到孙子说劳动不辛苦时（________）→听到孙子说“真是‘粒粒皆辛苦’啊”时（________）。

【2】请说说文中画线句子的写作意图。

【3】阅读下列两句话，联系全文，回答问题。

孙子看着自己浑身湿透的衣服和那割下的一点点麦子，一下子呆住了……

爸爸妈妈噌的一下脸红了。

（1）这两句话中的加点词都用了什么方法描写人物？

（2）简要分析加点词的内涵。

呆住了：  

脸红了：  

【4】《月迹》中的奶奶是一个高明的教育家，她注重引导孩子自己去寻找月亮，发现美，把孩子的心灵不断带进新的高尚境界。文中的“大老刘”也用这样的方式教育了“孙子”。请你结合生活实际，谈谈对他们这种教育方式的认识。（80-100字）

14、阅读下面文字，完成下面小题。

超重

①那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地挤在一起。大概正赶上暑假结束，到处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们，送行的父母特别多。候机厅里，像是客厅，相似的面孔不停地在眼前晃动。

②不时有孩子进到里面去办理登机手续，家长只能够站在候机厅里等，儿行千里母担忧，把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方。不时便又看见有孩子匆匆地从里面走出来，给家长一个渴望中的喜悦。不过，匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别，也很少见到有依依不舍的场面。

③站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女，露出的脚趾涂着鲜艳的豆蔻，这样风韵犹存的女人，在电视剧里一般还在男人怀里撒娇呢。现在，她像是只温顺的猫，眼神有些茫然。不一会儿，我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：“都是你，让我带，带！都超重啦！”只听见她问：“超了多少？”语气小心，好像是犯了错的小媳妇。“10公斤！”只有儿子对母亲才会这样的肆无忌惮。听口音，是南方人。于是，我看见母亲开始弯腰蹲了下来，把捆箱子的行李带解开，打开箱子，那是一大一小赭黄色的两个名牌箱。儿子也蹲下来，和母亲一起翻箱子里面的东西，首先翻出的是两袋洗衣粉，儿子气哼哼地嘟嚷着：“这也带！”然后又翻出一袋糖，儿子又气哼哼地嘟囔一句：“这也带！”接着把好几铁盒茶叶都翻了出来：“什么都带！”母亲什么话都没说，看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来，面前像是摆起了地摊。最后，儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸了，只听见母亲叫了声：“被子呀，你也不带了！”

④我有些看不过去，走了两步，冲那个一直气哼哼嘴噘得能挂个瓶子的儿子说：“10公斤差不多了，到了那儿怎么办？”儿子不再扔东西了，母亲站了起来，本来化得很好的妆，因出汗而坍塌显出些许的斑纹。“先去试试再说。”我接着对那个儿子说，母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里。儿子推着行李车走了，她告诉我去英国读书。她脚下的那些东西都散落着，稀泥似地摊了一地。

⑤这里，我身旁另一侧，又有一个女孩推着车走到她的父母身边，表情几乎和那个男孩一样气哼哼的把车使劲推到她父亲的脚前，说了句：“严重超重！”父亲和刚才这位母亲一样，立刻蹲下身子，替女儿打开行李箱，箱子里几乎全是吃的东西，而且全是麻辣食品，来自四川。左翻翻，右翻翻，女儿站在那里，用手扇着风，说着：“这都是我想带的呀！”这让父亲为难了，倒是母亲在旁边发话了：“把那腊肠都拿出来吧。”又拿出好几管牙膏、一大罐营养品和几件棉衣，再盖箱子的时候，我悄悄地问母亲这是去哪儿，她说是去法国读书。

⑥独生子女的一代，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。养儿方知父母恩，他们还没到明白父母心的年龄。他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不该埋怨父母对自己的情感超重。

【1】结合全文，请简要概括文章中的“我”在机场看到的情景。

【2】结合全文，请分析第①段在文中的作用。

【3】文中两处加点的“气哼哼”的原因一样吗？试作分析。

①儿子气哼哼地嘟囔着：“这也带！”

②一个女孩推着车走到她的父母身边，表情几乎和那个男孩一样气哼哼的，把车使劲推到她父亲的脚前，说了句：“严重超重！”

【4】小说第③段交代“儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来……”，请发挥想象在下面的情境中补写一段心理描写。

儿子在飞机上心情似乎还有些快快，不觉已飞到英国，飞机着陆了，他走出舱门，不禁打了一个寒噤，不巧这里降温了，当他打开箱子想加件衣服时，箱子里除了必需的内衣外，一件外衣也没有……

【5】文章以“超重”为题目，有什么好处？

15、按要求作文

《华严经》里说：“不忘初心，方得始终。”不忘最初的理想，执着追求，人生才得善始善终。初心，就是自己最初的本性，是仁心、爱心、孝心、忠心；是信心、雄心、痴心；是悲悯之心、感恩之心；也是人生中始终如一的信念、梦想、目标等。漫漫人生路，坎坷泥泞多，纷繁诱惑多，在人生的路上，我们应当不忘初心，不因为别人的风向而改变自己。你的初心是什么？是否动摇或改变自己的初心？是否还在守望自己的初心？

请以“守望初心”为题，写一篇文章。

要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字；（2）文章可以记叙经历、发表议论、抒发感情，也可以展开想象，编写故事等；（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名（可用字母代替）。