博州2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、我会把词语补充完整。

弄（_____）成（_____） 虎视（_____）（_____） 大（_____）流（_____） （_____）（_____）冲冲

暴（_____）无（_____） （_____）（_____）有味 （_____）（_____）有词   忘（_____）所（_____）

2、根据所学知识完成填空。

1.草原上天空明朗，牛羊成群，小丘柔美。面对这种境界，老舍先生的感受是这样的“_______________________，________，___________，_______。”

2.看着雨中妩媚的丁香花，我不禁吟咏起“________________________”这句词来。

3.《西江月·夜行黄沙道中》中包含作者联想的句子是：_______，________。

4.《花之歌》一课中大量运用_______和_____的修辞手法，表现了花的_______精神。

3、把下列词语补充完整，再选词填空。（填序号）

①忘（_____）所（_____）     ②全神（_____）（_____）     ③（_____）高临下

④排（_____）倒（_____）     ⑤粉骨（_____）（_____）     ⑥（_____）钉截铁

（1）同学们在教室里 ________地听老师讲课。

（2）石灰石“_________”后，经过烈火焚烧才能变成石灰。

4、指出下列诗句所运用的修辞手法。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。________

5、把诗句补充完整。

过故人庄

【唐】孟浩然

故人具鸡黍，_________________。

________，______________。

开轩____________，把酒话桑麻。

_____________，还来就________。

6、课内阅读。

葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。

葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。

天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇！

1．全诗三小节，主要写诗人想象________站在________的山顶望故乡、望大陆的所见所想。

2．诗中两次出现“________________”这一句，表达了作者面对死亡没有丝毫恐惧，____________成了诗人唯一的牵挂。

3．第三节，“天苍苍，野茫茫”是作者想象中的所见，景象苍茫、空旷。这两句从手法看是用典，出自脍炙人口的北朝民歌《________》，“山之上，国有殇”语意双关且寓意丰富。“国有殇”即“有国殇”，“殇”的意思为________________。

7、阅读

太阳的话（节选）

我带着金黄的花束，

我带着林间的香气，

我带着亮光和温暖，

我带着满身的露水，

快起来，快起来，

快从枕头里抬起头来，

睁开你的被睫毛盖着的眼，

让你的眼看见我的到来。

【1】片段中的“我”指的是__________。

【2】诗歌采用第一人称的叙述方式，表达了作者__________。

8、课外阅读。

青松

陈毅

大雪压青松，青松挺且直。

要知松高洁，待到雪化时。

1．最能概括青松特点的是（    ）。

A．挺且直  B．高洁、挺直  C．高洁

2．这首诗表现了诗人（    ）。

A．坚强、勇敢、不畏艰难的精神和高尚的品质

B．乐观、向上、对前途充满希望的精神品质

3．《青松》和《苍松怪石图题诗》都描写了青松的品格，《青松》中赞美松树品格的诗句是：“______________________________________________________”《苍松怪石图题诗》中赞美松树品格的诗句是：“___________________________

_______________________________________________”两首诗通过对松树的描写，都表现了作者的_________和_________的精神。

9、阅读片段，回答问题。

我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。

有一段时期，我们全迷上了斗竹节人。

把毛笔竹竿锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别做双手双足，用一根扎鞋底线把它们串在一起，就成了。锯的时候，要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。               

那一段日子里，妈妈怪我老把毛笔弄丢了，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。

【1】本文选自 _____________________。

【2】联系上下文，解释词语。

风靡：( )

前功尽弃：( )

【3】用“ ”画出文中是怎样做竹节人的。

【4】作者小时候拿_______________来做竹节人。

【5】你会做什么玩具？写一写它的做法。

_________________________________________________________

10、阅读短文，完成练习。

贝壳

席慕蓉

在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。

贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！

在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、砂砾和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢！

比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？

请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。

在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”

【1】按要求，写词语。

近义词：

精致( )   卑微( )   珍惜( )   惊叹( )

反义词：

深( )   短暂( )   简单( )   脆弱( )

【2】作者看到的贝壳是什么样子的？

___________________

【3】文中“我”“留下的痕迹”指的是什么？

___________________

【4】读了这篇文章你有什么感受？

___________________

11、相关链接

臧克家　（１９０５～２００４）他自幼受祖父、父亲影响，打下了良好的古典诗文基础。１９２５年首次在全国性刊物《语丝》上发表作品，署名少全。他创作的《难民》《老马》等诗篇，以凝练的诗句描写了旧中国农民忍辱负重的悲苦生活；长诗《罪恶的黑手》揭露了帝国主义的罪恶和伪善的面目，这些诗是他早期诗歌的代表作，已成为我国现代诗史上的经典之作。他除了有意识地学习古典诗词的结构方法，形成凝重、集中、精粹的风格之外，还苦心追求词句的新颖、独到、形象化，但又不失平易、明朗和口语化。

建国后，臧克家多作政治抒情诗，其中《有的人》《毛主席向着黄河笑》等作品，多次被选入语文课本。《有的人》的独特之处在于表现具有哲理意义的主题：人是为了多数人更好地活着而活着。事实上，这一主题已超出了歌颂鲁迅精神的范围，而将读者引入对人生的更深层的思考。语言朴素、对比强烈、形象鲜明是这首诗的艺术特色。

臧克家同志的作品多次获奖，曾被翻译成多种文字，在国内外产生广泛影响。２００２年１０月，他被世界诗人大会和世界艺术文化学院授予荣誉人文学博士；同年１２月，获第七届今世缘国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂”金奖。

　　写作背景１９４９年，臧克家来到了北京。１０月１９日是鲁迅先生逝世１３周年纪念日，胜利了的人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，看到了鲁迅文章中提到过的“枣树”“老虎尾巴”。睹物思人，百感交集，心中充满了对鲁迅的思念和崇敬，写了《有的人》这首短诗。

12、阅读《不识字的老师》回答问题

那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。

仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。

一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。

一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。”

午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此 我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。

伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”

现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。

【1】注音或写汉字。

长（   ）者   边缘（   ）  yán（ ）续   yǒu（ ）黑

【2】从文中找出下列两个词语的同义词。

温柔—— _______________

粗壮——_______________  

【3】第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？ 

【4】第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？ 

【5】通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。 

_______________

_______________

【6】请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？

_______________

_______________

13、《“夜半钟声”的争论》让我们领略了古人在文学创作方面的文字求真精神。类似的事例你还能举出几个吗？（6分）

14、阅读感悟。

勇气叩响成功的大门

听说英国皇家学院公开张榜为大名鼎鼎的教授戴维选拔科研助手，年轻的书籍装订工人法拉第激动不已，赶快到委员会报了名。但临近考试的前一天，法拉第被意外通知取消他的考试资格，因为他是一名普通工人。

法拉第愣住了，他气愤地赶到委员会。委员们傲慢地嘲笑说：“没有办法，一个普通的装订工想到皇家学院来，除非你能得到戴维教授的同意！”

法拉第犹豫了。如果不能见到戴维教授，自己就没有机会参加考试。可是一个普通的装订工人要想拜见大名鼎鼎的皇家学院教授，他会理睬吗？

法拉第顾虑重重。但为了实现自己的人生梦想，他还是鼓足勇气站到戴维教授的大门口。教授家的门紧闭着，法拉第在教授门前徘徊了很久。 “笃笃笃笃”，教授家的大门终于被一颗胆怯的心叩响了。

院子里没有声响。当法拉第准备第二次叩门的时候，门却“吱呀”一声开了。一位面色红润、须发皆白、精神矍钰的老者正端详法拉第。“门没有闩，请你进来。”老者微笑着对法拉第说。

“教授家的大门整天都不闩吗？”法拉第疑惑地问。

干吗要闩上呢   老者笑着说   当你把别人闩在门外的时候   也就把自己闩在了屋里   我才不当这样的傻瓜呢   他就是戴维教授   他将法拉第带到屋里坐下，聆听了这个年轻人的叙说和要求后，写了一张纸条递给法拉第说：“年轻人，你带着这张纸条去，告诉委员会的那帮人说戴维老头同意了。”

经过激烈的竞争考试，书籍装订工法拉第出人意料地成了戴维教授的科研助手，走进了英国皇家学院那高贵而华美的大门。后来，法拉第成为世界著名的物理学家和化学家，曾任英国皇家学院实验室主任、英国皇家学会会员。

【1】把第七自然段未加标点的地方加上标点符号。

【2】联系上下文解释词语。

（1）大名鼎鼎：_________________

（2）须发皆白：_________________

【3】法拉第在教授门前徘徊了很久，他到底在想些什么呢？请结合上下文补写此时法拉第的心理活动。

_________________

【4】写出你对文中画线句子的理解。

_________________

【5】这篇文章多处运用对比的手法，如，面对年轻的法拉第，选拔委员们的态度是______，而大名鼎鼎的戴维教授却是______；又如，法拉第成功前后的身份反差也很大，原先他是一名______，后来，他成了______。法拉第的成功说明______很重要。

【6】你知道哪些关于勇气或成功的名言？请写一句。

_______________________

15、句子乐园。

1.那只幼龟被向导引向大海。（改成“把”字句）

___________________________________________________________

2.老师说：“我明天带同学们复习，你们明天把英语活动手册带过来。”（改为第三人称转述句）

___________________________________________________________

3. 小女孩将碰到爱因斯坦的事情告诉了父亲。（缩句）

___________________________________________________________

4. 难道魔鬼的智慧能战胜人类吗？（改为陈述句）

___________________________________________________________

5.三只小鸟在榕树上叫着。（改为拟人句）

___________________________________________________________

16、按要求写句子。

(1)大厅里安静极了。

改写成夸张句：  

(2)赖宁是我们学习的好榜样。

调整词序，不改变原意：  

(3)看到美国轰炸我驻南大使馆的暴行，我不能无动于衷。

改成反问句：  

(4)诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船，我自有妙用。”

改成第三人称转述：  

(5)这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

缩句：  

17、改为反问句。

（1）他的心里，一定是飞翔的鸥群。 

(2)看到欧群围着老人的遗像翻飞盘旋，我们非常惊异。

18、无风的湖面，没有一丝波纹。

改成比喻句：__________________

19、读例句，体会重复用语的妙处，并仿写句子。

例：起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。

_______________________________________________________________________________________________

20、把下面的句子改为带“把”字的句子和带“被” 字的句子。

例：他打碎了花瓶。

他把花瓶打碎了。花瓶被他打碎了。　

1.老师没收了竹节人。

_____________________________________________

2.我写完了家庭作业。

______________________________________________

21、从下面两个选题中任选一个，完成习作。

选题一：本来可以放弃，却咬牙坚持了下来；本来可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音；本来可以争取，却因犹豫而错过。也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。请以“我本来可以 ”为题，写一篇不少于500字的习作，注意将事情写完整、清楚，并表达出当时的感受。

选题二：冬季是寒冷的，但也有许多个瞬间会让人倍感温暖。父母或者老师的关爱、朋友的问候、陌生人的帮助……一件平凡的小事，一次看似寻常的经历，都深深地触动内心，拿起手中的笔，记下这个温暖的瞬间。题目自拟，500字左右。注意作文中不得出现真实的人名和地名。