2024-2025学年（上）平凉九年级质量检测语文

1、下列加点字的注音有误的一项是（       ）

A．丰润（rùn）   绿潮（cháo）   翅翼（yì）       吹熄（xī）

B．忧戚（qī）     凝望（níng）   枉然（wǎng）   祖籍（jí）

C．红晕（yūn）   坦荡（tǎn）     勃发（bó）       飞奔（bēn）

D．沉醉（zuì）   飘逸（yì）       摇曳（yè）       咏赞（zàn）

2、下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（     ）

A．明清的科举制度规定，每三年举行一次乡试，秀才或监生应考，考中的就是举人。

B．我国历史上曾用干支纪年与皇帝年号纪年。“崇祯五年”为皇帝年号纪年；“丙辰中秋”中的“丙辰”为干支纪年，“丙”属地支，“辰”属天干。

C．古代对自己的谦称有“愚、鄙、敝”等，称对方或对方亲属的敬称有“令、尊、贤、仁”等等。

D．“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”是指封建王朝官吏降职或远调，古代表降职的词语还有左迁等。

3、下列选项文学常识表述错误的一项是：（ ）

A．柯蓝的《飞红滴翠记黄山》有别于一般的游记，它是一篇解说词，是借助于电视镜头展示画面来介绍黄山风光的，使用了现代影视的表现手段。

B．《陈涉世家》这篇课文以人物传记的形式，客观地记述了我国历史上第一次大的农民起义的原因、经过、结果，在一定程度上赞扬了陈胜、吴广的反抗精神，反映官逼民反的社会现实，肯定了陈胜、吴广起义的历史作用

C．《画山绣水》是著名散文家杨朔写的一篇散文，课题采用了互文的手法，意思是画出来的和绣出来的山和水。

D．俄国作家普里什文在《林中小溪》一文采用第一人称和主观视角的方式来述说，表现出了自己的生活信念和人生理想。

4、下列关于《少年读史记》和《泰戈尔诗选》的说法不正确的一项是（ ）

A．泰戈尔是印度诗人，他凭借《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人，他的代表作还有《园丁集》《新月集》《飞鸟集》。

B．在《新月集》中，秦戈尔书写了孩子纯净的心灵、孩子和母亲的感情，诗句中对“爱”的呼唤，显示了诗人的创作思想，即爱是人类的社会理想。

C．《史记》是中国的第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。张嘉的《少年读史记》以孩子的语言、现代的视角对这本兼具史学、文学价值的作品进行了诠释。

D．《少年读史记·帝王之路》的内容主要根据《史记》中的“本纪”展开，“本纪”记录着各个朝代重要人物的故事，取材范围广，所取人物遍及社会各个阶层。

5、阅读《陈涉世家》（选段），完成下面小题。

二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

【1】下列加点字的注音有误的一项是（     ）

A．皆次当行（háng）

B．扶苏以数（shuò）谏故

C．置人所罾（zhēng）鱼腹中

D．陈胜王（wàng）

【2】解释下列加点的词语。

（1）度已失期( )

（2）等死 ( )

（3）或以为亡( )

（4）此教我先威众耳( )

【3】把下列句子翻译成现代汉语。

（1）天下苦秦久矣。

（2）今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。

【4】从以上选段可以看出陈涉是一个怎样的人？

6、行路难

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

【1】选出下列对李白《行路难》赏析有误的一项（ ）

A. 本诗描写了人世间的坎坷，抒发了诗人的人生追求，表现了诗人乐观自信的人生态度。

B. “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句，以富有表现力的动词，生动地表现出诗人悲愤、郁闷的心情。

C. “冰塞川”“雪满山”两个比喻不仅将抽象的概念化为具体可感的形象，而且因其带有浓厚的夸饰色彩使两句诗颇具豪放的气势。

D. “多歧路，今安在？”表现诗人已从迷惘中清醒过来，以古人的崇高志向自勉。

【2】“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”自古为人称道，请说说此句运用了何种写作手法？表达了诗人怎样的人生态度？

7、综合运用

老师布置学生收集并摘抄“中国古代家训”，为“说家风话家训”亲子主题班会做准备。下面是砚冰同学完成的作业。

【1】砚冰想在标题后面补充一个词语，以强调这份作业摘抄了家训中的精华。你建议她用哪一个词语？中国古代家训

【2】砚冰的作业在学习小组中交流，同学们纷纷发表意见。下列看法不妥当的一项是（   ）

A. 第②则家训强调了节俭的重要性，但无需时时提及。

B. 第③则家训给我们的启发是凡事都应该早作准备才好。

C. 家训⑤运用对比手法，告诫我们兴家立业需“勤苦俭约”。

D. 五则家训蕴含了优秀的传统文化，对当代中学生很有教益。

【3】砚冰想把第一则家训中对偶的内容用书法写成竖幅的对联，张贴在家里书桌两侧的墙上。请你帮她设计书写的内容和形式，填写在下面。

（左）   （右）

8、填空。

（1）________________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）

（2）人生自古谁无死，________________。（文天祥《过零丁洋》）

（3）________________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）

9、阅读《我有一个梦》，回答问题。

我有一个梦

张晓风

①我有一个梦，我不太敢轻易地把这梦说给别人听，怕遭人耻笑——毕竟，在这个世界上敢于去梦想的人并不多。

②南台湾的小城，一个女中的校园。六月，成串的黄花沉甸甸地垂自阿勃拉花树。风过处，花雨成阵，松鼠在老树上飞奔如急箭，音乐教室里传来三角大钢琴的琤琤流泉……

③所谓学习音乐，应该不止是一本音乐课本、一个音乐老师。它岂不是也包括那阵雨初霁的午后，那熏人欲醉的南风，那树梢悄悄的风声，那典雅的光可鉴人的大钢琴，那开向群树的格子窗……

④每逢这个时候，我就暗自叹息，在这称为中国的土地上，我们可以来盖一间国学讲坛吗？

⑤当然，你会问：“什么叫国学讲坛？国文哪需要什么讲坛？国文教学不就只是一味戴老花眼镜的老先生凭一把沙喉老嗓就可以廉价解决的事吗？”

⑥是的，我承认，曾经有位母亲，蹲在地上，凭一根树枝、一堆沙子，就这样，她教出了一位欧阳修来。只要有一个公尺见方的地方，只要有一位热诚的教师和学生，就能完成一场成功的教学。

⑦但是，我有一个梦。

⑧我梦想有一位国文教师在教授“好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章”的时候，窗外有粉色羊蹄甲正落入春水的波面，苦楝树上也刚好传来鸟鸣，周围的环境恰如一篇舞台布景板，处处笺注着白纸黑字的诗。

⑨我梦想要一间安静雅洁的书斋，有中国式的门和窗，有木质感觉良好的桌椅，你可以坐在其间，你可以第一次觉得做一个中国人也是件不错的事，也有其不错的感觉。

⑩那些线装书，现在拿几本来放在桌上吧！让年轻人看看宋刻本的书有多么典雅娟秀，字字耐读。教室里，沿着墙，有一排矮柜，柜子上，不妨放些下课时可以把玩的东西。一副竹子搁臂，凉凉的，上面刻着诗。一个仿制的古瓮，上面刻着元曲，让人惊讶古代平民喝酒之际也不忘诗趣。一把仿同治时代的茶壶，肚子上面刻着一圈二十个字：“落雪飞芳树，幽红雨淡霞，薄月迷香雾，流风舞艳花。”学生正玩着的时候，你可以告诉孩子们这是一首回文诗，全世界只有中国的语言可以做的回文诗。而所谓的回文诗，你可以从任何一个字念起，意思都通，而且都押韵。

⑪墙上也有一大片可利用的地方，拓一方汉墓石，如何？那些画像砖之浑朴大方，令人悠然神往。如果今天该讲岳飞的《满江红》，何不托人到杭州岳王坟上拓一张岳飞真迹来呢？今天要介绍“月落乌啼霜满天”吗？寒山寺里还有俞樾那块诗碑啊！杜甫成都浣花溪的千古风情，或诸葛侯祠的高风亮节，都可以在一幅幅挂轴上留下来。

⑫你喜欢有一把古琴或古筝吗？有，也可以，没有，也可以。这种事不妨即兴。

⑬你喜欢有一点檀香加茶香吗？有，也可以，没有，也可以，这种事只消随缘。

⑭如果学生兴致好，他们可以在素净的钵子里养一盆素心兰，这样，他们会了解什么叫中国式的芬芳。

⑮教室里不妨有点音响设备，让听惯麦当娜的耳朵，听一听什么叫笛？什么叫箫？什么叫“把乌”？什么叫筚篥……

⑯你听过“鱼洗”吗？一只铜盆，里面镌刻着细致的鱼纹，你在盆里注上大半盆水，然后把手微微打湿，放在铜盆的双耳上摩擦，水就像细致如丝的喷柱，激射而出——啊，世界上竟有这么优雅的玩具。当然，如果你要用物理上的“共振”来解释它，也很好。如果你不解释，仅只让下了课孩子去“好奇”一下，也就算够本。

⑰你要让年少的孩子去吃麦当劳，好吧，由你。你要让他们吃肯德基？好，请便。但，能不能，在他年少的时候，在小学，在中学，或者在大学，让他有机会坐在一间中国式的房子里。让他眼睛看到的是中国式的家具和摆设，让他手摸到的是中国式的器皿，让他——让他忽然对自己说：“啊，我是一个中国人！”

⑱这样的梦算不算狂妄呢？如果我说，教国文也需要一间讲坛——那是因为我有一整个中国想放在里面啊！

⑲我有一个梦！这是一个不忍告诉别人，又不忍不告诉别人的梦啊！

【1】阅读文章，完成填空。

作者有一个梦。这个梦，小而言之是①______，大而言之是②______。

【2】回文诗是按一定法则将字词排列成文、回环往复都能诵读的诗。请你将第⑩段中的回文诗换一种排列法重新组诗，并将你的“诗作”用规范的楷书或行楷写在答题卡上。

【3】这篇文章字字含情，句句有意，诗意典雅的语言中寄托了作者对中国文化的绵绵深情。请结合其中一处，作简要赏析。

10、实用类文本阅读

①人占了理，讲起话来自然底气充盈，往往不给对方留一点余地和情面。殊不知，以这样的态度讲话，常常损人颜面;以这样的态度为人，往往失了君子风范。所以，理直也不必气壮，不妨豁达一些，心平气和地说话，待人。如此一来，既不伤人心，又不失人情，最终使人心服口服，从心底里感激和敬重你，岂不更好?

②东吴丞相顾雍，早年遭奸臣吕壹的陷害。后来吕壹罪行暴露，被捕下狱，恰逢顾雍受命审理他。此时吕壹穿一身囚服，再无昔日风光。照理说，顾雍面对曾经迫害自己的小人，是有充足理由和底气对其嘲弄一番的。然而，他没有那样做，而是像对待平常人一样和颜悦色的与之交谈。临走时，顾雍再一次问他：“你的意愿都表达清楚了吗?还有什么要说的吗?”吕壹感动得只是叩头谢罪，无话可说。此时，站在一旁的尚书郎怀叙可没有顾雍那般客气，忍不住怒气冲冲地辱骂起吕壹来。顾雍回过头来责备道：“国家有法律惩罚他，何必这样骂人呢。”足见一代名相的气度和境界。

③当一个人占理的时候，据理力争，讨回公道，固然无错。但这并不能成为不顾及别人尊严，恣意教训、奚落他人的理由。试想，当别人得势时，你敢怒不敢言，唯唯诺诺;别人一旦落魄，你便指东道西，不依不饶，看似理直气壮，实际与小人又有何区别?落井下石非君子，幸灾乐祸真小人。

④据说，周作人家里以前有个雇工，负责采购之类的杂活儿，有爱贪小便宜的毛病。当时用钱，要把银元换成铜币，时价是一块银元换460铜币。很少理财的周作人一次与同事聊天时偶然谈及此事，坚持认为一块银元能换300多铜币，并说自家雇工一向就这样对他讲的，同事笑他受了骗。后来，他回去经过一番调查，发现事情果真如此。于是，一天晚饭后，周作人把那个雇工唤来，委婉和气地说：“因为家道不济，没有许多事做，你还是另谋高就吧。”对方做了亏心事，自然心虚，当即苦苦求饶。周先生见了，心一软，说“唉，刚才的话就当没说，不要在意，要是想留下就留下吧，以后改掉便是了。”后来，那个雇工彻底改掉了毛病，与周作人一家相处甚洽。

⑤得理时，讲话的最终目的是明是非，道善恶，是要让对方心服口服，进而改正错误，而非以理压人，制人。倘若不依不饶，恶语相待，即使你再占理，也会令理亏之人觉得你是在以理压人。所以，周先生理直气不壮，和和气气，点到为止，处处为对方着想，并且给了他一次重新做人的机会，最终使其改邪归正。胸襟博大，厚德载物，这般君子气度，如何能不令人敬重、信服?

⑥所以说，君子理直气不壮，理直气和，润物无声，才是为人处世、化解纷争的至高境界。

【1】对本文论点的概括最准确的一项是(   )

A.理直气壮，往往失了君子风范。

B.君子应该做到理直气不壮。

C.落井下石非君子，幸灾乐祸真小人。

D.理直气和、润物无声，才是为人处世之道。

【2】对本文的理解不正确的一项是(   )

A.本文列举了两个事例，一个是古代事例，一个是现代事例，这就使论证更具说服力。

B.周作人的做法既表现了他的君子风范，又突出了他为人善良的性格特征。

C.本文在论证中心论点时，举例确凿，说理充分，因而说理生动形象，通俗易懂。

D.文章②④两段是举例论证，③⑤两段是说理论证。

【3】生活在一个集体里，同学之间难免会因一些小事发生争执，产生矛盾，有的甚至愈演愈烈，升级甚至打架，造成不堪设想的后果。请结合本文内容和你的生活经历谈谈如何处理好同学关系。

11、阅读《拔掉心底的篱笆》，完成下面小题。

拔掉心底的篱笆

我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的：一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。

有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。

那天体育老师找到我：你怎么没报项目？我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐劳方面出色，来试试吧！

你完全能想象当时有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。

我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。

高中二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：你数学需要提高啊！你偏科啦！我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。

有一次他问我：你成绩那么好，为什么不把数学也兼顾一下呢？我说：老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。

他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达不准确，什么叫“我不擅长数学”？数学领域分为代数、几何等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。

我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分值150，我拿了142分。

参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把这喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。

人的很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都是不问题。另一个方面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。

（摘自《青年文摘》有删改）

【1】请联系全文，说说作者把_________比作“心底的篱笆”；“拔掉心底的篱笆”的含义是指______

【2】文中叙写了三件事，请分别用简洁的语言加以概括。

【3】从语言风格的角度赏析下列句子。

感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。

【4】“可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花”，如何理解这句话的含义？

【5】成长过程中我们不可避免会遇到各种心底的篱笆，说说留在你心底的篱笆是什么？结合本文给你的启示说说该如何拔掉它们？

12、阅读下列文字，按要求作文。

社会是一所学校，生活是我们的良师。我们在生活中学习：在受到挫折时，我们学会了坚强；在怒火中烧时，我们学会了忍耐；在受到猜忌时，我们学会了理解；在受到别人伤害时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心……

请以“生活是我们的良师”为题写一篇作文。

要求：①诗歌除外，文体不限。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。