济南2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)二年级语文

1、“此花开尽更无花”中的“此花”指的是（   ）

A．梅花

B．茉莉花

C．栀子花

D．菊花

2、下列词语完全正确的一组是（       ）

A．穿带       火焰       静悄悄       大吃一惊

B．邮票       跳舞       瀑风雨       闪闪发光

C．蜡烛       围裙       慢吞吞       严严实实

D．药才       演奏       雾蒙蒙       淡妆浓抹

3、与“叽叽喳喳”不同类的词是（ ）

A．叮叮咚咚

B．哗哗啦啦

C．认认真真

D．吱吱嘎嘎

4、下列说法有误的一项是（ ）

A．中医四诊：望闻问切

B．文房四宝：琴棋书画

C．近朱者赤，近墨者黑

5、我能把《三字经》补充完整。

(1).人之初,性本善。____,____。

(2).子不学,非所宜。____,____。

(3).玉不琢,____。人不学,____。

(4).____,____。亲师友,习礼仪。

(5).我还会背《三字经》中的其他内容呢!你看:__________________________

6、照样子，写词语。

1．有深有浅（有～有～式词语）：__________   __________

2．绿油油（含颜色的ABB词）：__________   __________

3．表示时间短的三字词语：__________   __________ __________

4．意思是“年成好，粮食大丰收”的四字词语：__________

7、看拼音，写词语。

zhuāng bàn     zhǔn bèi     guī zé     zhī zhū

( ) ( ) ( ) ( )

nǎo dai     yǎn zòu     chì bǎng     huò zhě

( ) ( ) ( ) ( )

8、看拼音，写词语。

dǎ bàn   tiào wǔ   yóu piào   fú zhuāng

jiù mìng   kuáng huān   hán lěng   yáo huàng

9、课内阅读。

赵州桥（节选）

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

【1】这段话是围绕那句话写的？

________________________。

【2】写出下面词语的反义词。

节省 ( )        容易 ( )

【3】“这种设计”好在哪里？用“ ”画出来。     

【4】文章中“拱形”的“拱”意思是（     ）（填序号）

A．拱手

B．肩膀向上耸

C．向外钻或顶

D．建筑物上呈弧（hú）形的结构，大多中间高两侧低。

【5】这段话中具体写出赵州桥又长又宽的句子是哪句？用“            ”画出来。

10、课外阅读。

______

①我在童年的时候，就发现了太阳与影子的密切关系。

②一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子，咦，影子怎么缩短了？比往常短了好多呢！难道影子会自己变小？我疑惑了，便去问爸爸妈妈。爸爸妈妈没有回答我，让我自己去想。

③早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的，似乎比我长得高很多；到了中午，我的影子变短了；傍晚，影子又变长了。经过一番苦思冥想，我终于想出了一点眉目：影子的长短与阳光有关。影子就像冰雪一样，早晨不怎么热，就不会缩小，而正午却很热，影子一点一点缩小，最后就变短了。我十分兴奋，为自己能发现影子的秘密而感到自豪。

④直到我11岁那年，有一天，科学老师讲起了太阳与影子的联系，可原因却与我的发现截然不同：影子的长短是随着太阳的远近而变化的。

⑤我的心里有些失落，但当年的那份发现的快乐却是永远忘不掉的。

【1】给短文加上合适的题目，写在横线上。

【2】根据意思，从文中找出相应的词语。

（1）尽心地思索和想象。( )

（2）两种事物毫无共同之处。( )

【3】根据短文内容填空。

（1）“我”在阳光下观察自己的影子：早晨，“我”的影子________，到了中午，影子______，傍晚，影子又________。

（2）“我”认为影子的长短与________有关，而科学老师告诉我们影子的长短是随着________而变化的。

11、课内阅读。        

老师到我们教室来上课，要走过长长的走廊。我能根据脚步声，判断出是哪一位老师。

班主任徐老师的步伐很快，鞋跟还没落稳就提起来了，就像蜻蜓点水一样。她的脚步声从那头一直响到这头。在她出现之前，我们还可以小声说几句话，抓紧做课前准备。

李校长的脚步声很轻，像猫儿在走路。等我们发觉有点儿动静，他已经站在教室门口了，让大家措手不及。

教体育的何老师脚步声很重，好像和地面有仇似的。听他的脚步声，还以为是一个大块头呢！等他走到教室门口才，才发现他又瘦又矮。他只能又瘦又矮，因为他是体操专业出身的。

教音乐的高老师脚步声有点儿奇怪，总是一响一闷的。那是她的鞋掌钉在作怪。一边的鞋掌钉磨损了，她就换掉这一边的，留着另一边的。于是，她的鞋掌钉总是一新一旧，脚步声也就一响一闷了。

脚步声变化最多的要数大队辅导员陈老师了。有时候她从那头奔到这头，有时候她从这头踱到那头；有时候她突然在踱步中加速，有时候她突然在奔跑中停住……她就像一只在草地上撒欢儿的羊羔。

我最先注意到老师的脚步声，是因为我经常忘记做课前准备，忘记下一节是什么课，直到老师出现在讲台上，我才手忙脚乱地做准备。后来，我把这个发现告诉身边的同学，大家就可以利用老师出现之前的这段时间做课前准备，多看一会儿课外书，多说几句话……

【1】“我”的发现指的是________________________。

【2】文中划线部分采用了_________、_________的修辞手法。

【3】根据意思从文中找出相应的词语并选一个写一句话。

（1）形容遇事慌张，不知如何是好。（__________）

（2）指事出意外，一时无法对付。（___________）

写句子：____________________________________

【4】下列表述正确的一项是（   ）

A. 文中说明“我”是一个调皮的学生。

B. 文中说明“我”是一个不爱学习的学生，所以课前才总是忘记做准备。

C. 文中说明“我”是一个爱观察、爱思考的学生。

12、阅读理解。

雨伞下的歌声和笑声

谁也不知道，天怎么下起雨来了。

只有蛤蟆女士和青蛙先生有先见之明，他们打着两张卷边的荷叶伞，在草丛间走着。

蛤蟆女士昂着头，姿势很高贵。青蛙先生呢？挺着胸，模样也挺潇洒。

他们走到一棵牛蒡草边上，看见小刺猬、小鼹鼠和抱着脑袋的小蜥蜴正在躲雨。牛蒡草叶子太稀少，雨点儿还是无情地打在他们的头上。

蛤蟆女士走来了，小刺猬叫了起来：“好心的蛤蟆女士，让我们钻到你的伞下吧。”

蛤蟆女士不屑一顾地说：“这是伞，不是帐篷。再说，你浑身是刺，说不定还会刺痛我呢，我的皮肤很娇嫩。”

“别摔跤，保护好你娇嫩的皮肤吧！”小蜥蜴生气地喊了起来。

青蛙先生会怎么做呢？我预测

这时，青蛙先生走来了，他热情地扬扬伞，说：“来吧！”于是，这群小伙伴一起钻到青蛙先生的伞下。

伞确实太小了，只能遮住他们四个的脑袋瓜儿，身子全在伞外面。可是大伙儿挺高兴，他们踩着噼里啪啦的脚步，唱起了歌：

“雨点儿，雨点儿，打不着我们的头。我们是亲密的伙伴——快乐地向前走……”

伞，好像是一面鼓，雨点儿在上面欢快地敲打着，仿佛在为他们伴奏。他们越走越快，超过了蛤蟆女士。

蛤蟆女士独自在后面走着，雨点儿打在伞面上，发出一声声叹息，它勾起了蛤蟆女士很多忧伤的回忆。她觉得自己太孤单、太不幸了，伤心的泪珠，像雨点儿般落下来。

谁也不知道，天怎么下起雨来了。

可是，一只小松鼠很高兴，他最爱看雨景。他在高高的白桦树上面问爸爸：“你瞧，那雨中走着的是谁呀？”

老松鼠仔细地看了很久，他说：“前面伞下走着的是欢乐，后面走着的是孤单……”

【1】你完成上面的预测了吗？请把答案写在文中的横线上。

【2】联系上下文，在文中找出相应的词语写下来。

（1）事先看清问题的能力。文中指蛤蟆女士和青蛙先生知道要下雨。( )

（2）认为不值得一看，非常轻视。文中指蛤蟆女士根本不愿意搭理小刺猬。( )

【3】雨点打在青蛙先生他们四个的伞面上时是这样的：______________________

雨点打在蛤蟆女士的伞面上时是这样的：___________________。看来，心情不同时听到的雨声是不同的，这样的写法多新鲜啊！

【4】画“ ”的句子有些难懂，请你带着下面的问题再次默读短文，完成练习。

（1）前面伞下走着的是( )，后面伞下走着的是( )（可以多选）

①小刺猬       ②小鼹鼠        ③蛤蟆女士        

④青蛙先生       ⑤小蜥蜴        ⑥小松鼠

（2）老松鼠看到了：青蛙先生伞下，大伙儿( )， 蛤蟆女士伞下，( )。

①泪珠落下来       ②高兴地唱歌

（3）结合前面的默读和思考，你知道这句话的意思是：_____________________

【5】根据短文内容判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）小蜥蜴很关心蛤蟆女士，所以让蛤蟆女士不要摔跤，保护好自己的皮肤。( )

（2）蛤蟆女士觉得不帮助别人是不对的，所以泪珠像雨点儿般落下来。( )

13、课内阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枝邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋天里频频点头。

【1】选段中画“ ”的句子运用的修辞手法是( )；画“﹏﹏﹏”的句子运用的修辞手法是( )。

A．比喻     B．拟人     C．夸张

【2】这段话描写了秋天里的银杏叶、________、________、________、________和________等景物。

【3】秋天的雨给植物带来了___________，我们要读出对秋天的雨的_________之情。

【4】将选文中能表现秋天丰收的语句写下来。

____________________________

14、阅读短文，回答问题。

从前，有一个探险队到达了南极。那正是南极洲的夏天，说是夏天，其实也是在零下20摄氏度左右。南极的夏天没有黑夜和白昼之分，柔和的阳光一直徘徊在天空，把它那几乎使人感觉不到的温暖默默地赐给探险队员们。

南极的天气变化无常，探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴，进行科学探测。当他们到达一个孤岛上时，一件意想不到的事情发生了：要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了，能找的地方都找了，也不见打火器的踪影。

没有火就不能工作，没有火就不能生活，没有火生命就要受到威胁。

大家一筹莫展，陷于绝望。

“难道真的束手无策，等待死神的到来？”一个年轻的队员，望着惨白无力的太阳和茫茫的冰原，久久地思索着。

他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断地摩挲，慢慢地，他做成了一个光洁透明的率球形的“冰透镜”。

他举起“冰透镜”，向着太阳，让阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射到一团干燥蓬松的火绒上，一分钟，两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。又过了一会儿，火绒上出现了一个红点，接着便燃烧起来。

这团红红的火，驱散了死的威胁，带来了生的欢乐；这团红红的火，恢复了探险队员们的正常生活。他们欢呼跳跃，像在欢度一个盛大的节日。

【1】请写出“一筹莫展”的意思。

___________________________________________

【2】当大家绝望的时候，那个年轻的队员是怎么做的？

___________________________________________

【3】读完短文，你最想说的是什么？想一想，再写下来。

____________________________________________

15、课外阅读。

①非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，它俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，它们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿杯壁向上攀登。看来，这是通向自由唯一的路。然而，玻璃的表面实在太光滑，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。

②揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次攀登。很快，它们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后几步却失败了。而且，这一次比哪一次都摔得重，比哪一次都摔得疼。

③好半天，它们才喘过气来。一只对另一只说：“咱们不能再冒险了，否则，会摔得粉身碎骨的。”

④另一只说 刚才 咱们离胜利不只差几步了吗 说罢，它又重新开始攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，它到底摸到了杯口的边缘，用最后一点儿力气，翻过了这玻璃的围墙。

⑤隔着透明的墙壁，杯子里的蚂蚁羡慕地问：“快告诉我，你成功的秘诀是什么？”杯子外的蚂蚁回答：      

【1】给短文加一个合适的题目。

【2】给第四自然段没有标点符号的句子加上合适的标点符号。

【3】第一自然段主要写了什么？你认为正确的答案是（   ）

A．两只蚂蚁误入了玻璃杯

B．两只蚂蚁要努力爬出玻璃杯

C．两只蚂蚁误入了玻璃杯，他们想要爬出玻璃杯

【4】文中的“围墙”指的是______________。

【5】杯子外的蚂蚁成功的秘诀是什么？请你将杯子外的蚂蚁的回答写在文中第⑤自然段的横线上。

【6】你想对玻璃杯外的蚂蚁说点什么，写在横线上。

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16、拓展想象

藏胞返回家园，看到干干净净的院子、平平展展的土地后，会怎样做，会说出怎样的话，红军会怎么说，可结合插图说一段话。

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17、按要求完成句子练习。

（1）溪水染绿了人影。

_____________________________________（改为“把”字句）

_____________________________________（改为“被”字句）

（2）少先队员不能向困难低头。（改为反问句）

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（3）美丽的花园里回荡着孩子们欢乐的笑声。（缩句）

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（4）我们班的同学几乎全部到齐。（修改病句）

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18、通过本学期（三年级上学期）的学习，你一定掌握了不少写句子的本领，试着按要求写一写吧。

（1）小红紧张得__________________。（把句子写得更具体）

（2）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（照样子，写句子）

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（3）联欢会上，同学们唱着美丽的歌曲，优美的舞蹈，个个又开心又高兴。（修改病句）

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19、修改病句。

（1）我看见一座教学楼，一阵阵读书声。

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（2）桌子上摆着很多食物，有面包、餐巾纸、蛋糕和水饺。

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20、联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。（修改病句）

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21、习作。

在生活中，你一定有自己喜欢的游戏吧。回忆自己和小伙伴玩耍时的情景，将你觉得最有趣、最值得与大家分享的事写下来。

要求：语句通顺，重点突出。