2025年台湾南投高考一模试卷语文

1、下列句子中，没有使用反复手法的一项是（ ）

A．风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！

B．大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。

C．湖水波光粼粼，像是舞动的琴弦，静静地轻轻地，柔柔地拨动着，诉说着，缠绵着。

D．他寻找一切机会为人民服务，把生命的每一分钟都献给了祖国，献给了人民，献给了他热爱的土地。

2、“雁过也，正伤心”一句中，“雁过”所引发的作者的情绪有( )

A.秋愁 B.故乡之思 C.离别之苦 D.往昔夫妻伉俪生活之思

3、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）

  ① 这三大发现和自然科学的其他巨大进步，  ②  我们现在  ③  能够指出自然界中各个领域内的过程之间的联系，  ④  能指出各个领域之间的联系了，  ⑤  ，我们就能够依靠经验自然科学本身所提供的事实，以近乎系统的形式描绘出一幅自然界联系的清晰图画。这就是说，哲学在概括自然科学成就的基础上，全面深刻  ⑥  揭示自然界发展的唯物辩证性质，不仅必要而且完全成为可能了。

A. A   B. B   C. C   D. D

4、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　)

在铁路资源的分配上，有关部门应该根据不同的消费群体需求提供不同的列车服务。在德国，虽然当地的高铁速度和舒适度都在上乘，可是它也有中档和中低档列车，____________________________________。就笔者观察，往往中低档火车的上座率高于高铁的上座率。既然国家加大了基础设施的建设力度，何不在发展高铁的同时，将部分资金用于中低档火车的运营和维护上，以满足多数普通消费者的需求呢？

A. 为不同需求的消费者提供服务，因火车的档次不同票价自然也有所区别

B. 提供给不同需求的消费者乘坐，票价自然也因火车的档次不同而有所区别

C. 不同需求的消费者，自然能享受到因火车的档次不同而有所区别的票价

D. 不同价位的票价，自然也因火车的档次不同而提供给不同需求的消费者

5、下列句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（   ）

①超大城市，人群多样化，需求多样化，政府要殚精竭虑，以更细致的民生工作，更精准的民生政策，满足民生需要。

②当前人工智能的一个最显著特点是，中国崛起为全球人工智能强国，挑战美国的霸主地位，中美竞争已成掎角之势。

③刘秉润说：“中国草根足球队数不胜数，资源遍地，但缺乏组织，一盘散沙。”他纵横捭阖，创建了中国城市足球联赛。

④他厌倦了在一线城市的打拼生活，计划在未来五年中放下一切，去遥远的南方小城做一个闲云野鹤。

⑤初春时节，湖南油菜花节开幕，田野间的油菜花竞相绽放，春意阑珊，吸引游客徜徉花海，感受春天里的田园之美。

⑥最近，某武打明星去西藏参加活动的照片被曝光，他那老态龙钟的模样，让人们不由得为他担忧。

A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑤ D.②④⑥

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

雨

柯灵

一年来的流光，全埋在尘嚣里奔走，往日澄明的心境，似乎也沉浊了许多。

秋光已经老去，院前的桐叶都飘尽了。近来冷雨缠绵，每一次坐着黄包车出行，在油漆篷布的包围里，静听雨声潇潇，如打残荷，怅触无端，便不觉油然而起。

在一般的意念中，雨天总是可憎的。晴空朗日，持续到几个月也不觉得什么，而苦雨连朝却就能招人嫌厌。也有人以达者的心情，说没有雨天阴沉，怎显得晴天爽朗！但这已经是退一步作想了，实则阴阴的天气，也正不乏讨人喜欢处。

不知是什么因缘，我向来对雨有好感。记得我童年时代就喜欢雨，那时我在乡间小学读书，一遇到阴沉天气，就觉得兴奋，老早背了书包，撑着伞上学去。有时雨太大了，母亲劝我告一天假，但我总不愿意——乡间风雨飘摇的时候，小学生多数是逃学的，照常到校的往往只有少数不约同来的顽皮孩子。因为人数太少，学校就无形停课，先生照例关照一声“自修功课”以后，就自己躲到寝室里去。于是我们便活跃起来，开始把教室里的课桌椅挪开，循着屋子四面环叠，在这桌椅的堡垒当中，捉迷藏、翻九楼……什么新奇的游戏都会想出来。

不知从什么时候起，又发明了一种我们称为“推潮头”的新游戏。在教室后面，原有个狭长的天井，久雨之后，积水成塘，阶石的隙缝里，常有许多红色的小毛蟹爬出来。我们起先是脱了鞋袜，涉水捉蟹；后来又异想天开，把门板横放在天井的一端，用三四个人，每人拿一根球杆，一头抵住门框，一头抵住自己的肩膀，一声呼啸，协力把门板向前推去，直推到天井的另一端。抢步逃上阶沿，积水受门板推挤，突然高涨，汹汹然向前涌去，到天井的尽头，在墙上轰然一击，浪花四散，又卷簟似的汹汹然涌回，这一瞬间，真有点像在钱塘江畔看撼动山岳的秋潮！

自从发明了“推潮头”，凑着机会就常常兴高采烈地扮演“弄潮儿”。有一次，约莫是深秋时候，冷雨横飞之中，我们竟脱尽鞋袜，卸了上衣，赤膊冒雨推波作浪。玩得正起劲，老师忽然来了，一见这情形，不觉惊瞪了眼睛；但一念之间，竟忍不住哑然失笑。这一笑松弛了我们紧张的心弦，在笑声哗然中，赶紧披起衣服，向教室里蹿去。

离开了学校，这种心情与机会便不复再有。但犹忆有一年的暑假当中，住在家乡，还和一个儿时的同学，常趁彤云密集、骤雨欲来之顷，跑到南山麓下的路亭里去听雨声，直到雨过天睛，才踏着湿痕斑斑的石板路跑回来。

三年前，我开始挑上生活的担子，常常安步当车，早出晚归。遇到天雨，手里多了一把伞，冒着雨，踏上曲曲的田径，四野的寂静似乎把空气凝成了固体，平时瞭望不到的湖面，在前村的绿树梢头浮起小片白光，隐约可见。那时我似乎还不以雨中跋涉为苦，雨丝湿了衣裳，还往往怀着微妙的心情，兀立在花浦桥上，俯瞰潺潺的流水，和水面无数圆圈四面连续的图案。前年秋天，旅居浔阳江畔，在那孤立江边的小楼一角，更觉得雨声的亲切。每当烟雨蒙蒙，轻纱似的笼住一切，遥望对面青山，淡极欲无；悠悠坐对，也往往历二三小时。然而如今又是如何？期望童心的来复，固是梦想；即是要唤回一二年前洒脱的心情，也已不可复得了。

日来苦雨，每天外出奔走，忙忙碌碌，较远的地方还不得不借重人力车代步；一到晚上，在房子里静定下来，只见满地脚印，湿漉漉地惹人不快。同时一股冷气直从足尖上升，原来是穿了底的皮鞋，吸收了足够的水分。脱了鞋，白袜上满是黄色水痕，一缕轻烟，正幽幽散发，宛如楚云出岫，要带着它们的主人羽化而登仙。无奈世味如茶，尘俗萦心，如置身轭下，我再也飞不起来。

阴睛风雨，发乎自然，各有丰姿。如果营营扰扰的人生，只为了一身温饱，那真是太辜负造化丰富的供养了。

1930年12月10日

（有删改）

【1】下列对本文相关内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A.文章善于运用比喻手法，如将潇潇冷雨打在油漆篷布上比作雨“打残荷”，既切合深秋的季节特征，又委婉传达出作者当时抑郁不欢的心境。

B.文章遣词造句颇见功力，如以“轰然一击，浪花四散”“卷簟似的”“汹汹然”等词句形容积水的不同情状，将当时的情形描摹得如闻如见。

C.文章营造了丰富的意境之美，如描写浔阳江边“烟雨蒙蒙，轻纱似的笼住一切，遥望对面青山，淡极欲无”，体现出对传统散文美感的继承。

D.文章以“雨”为线索，按时间顺序分写了儿时的雨、两三年前的雨以及现在的雨，熔叙事、写景、抒情、议论于一炉，前后照应，结构完整。

【2】文中说：“然而如今又是如何？期望童心的来复，固是梦想；即是要唤回一二年前洒脱的心情，也已不可复得了。”这几句话在文中有哪些作用？

【3】作者对“雨”的态度发生了什么转变？为什么会有这种转变？请结合文章内容加以简析。

7、在横线上填写原句。

（1）“奏疏”这种文体用于臣子向君主陈述意见，魏征在给唐太宗的《谏太宗十思疏》中谏言：“臣闻求木之长者，________；________，必浚其泉源。”

（2）杜甫晚年登高，常心生感慨，所写诗句中既有年老多病之叹，也暗含家国之忧，如《登高》中“万里悲秋常作客，________”，《登岳阳楼》中“亲朋无一字，________”。

（3）李清照的词作《声声慢》手法独到，起句“________，_______，凄凄惨惨戚戚”，运用十四个叠字，层层渲染了词人孤寂凄清的心绪。

8、默写填空。

（1）座中泣下谁最多？_____________。

（2）千呼万唤始出来，_____________。

（3）同是天涯沦落人，_____________。

（4）_____________，此时无声胜有声。

（5）东船西舫悄无言，_____________。

（6）嘈嘈切切错杂弹，_____________。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中与苏轼《方山子传》中描述方山子所戴“方耸而高”的帽子意近的两句是“_______________________，__________________”。

（2）《琵琶行》中诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界：____________，_________________。

（3）庄子《逍遥游》中，“____________________，________________”两句表现宋荣子在一定程度上摆脱了世人毁誉的牵制，有较高的境界。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《将进酒》是一首劝酒歌，诗人李白借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气，也抒发了施展抱负的愿望。“________，但愿长醉不复醒”两句，是全诗的主旨,有统摄全诗的作用。

(2)杜甫《旅夜书怀》的颔联“_______，________”，描写了频繁的战乱与美丽的河山，形成鲜明的对比，表达了作者对时局的忧虑与欣赏美景时矛盾痛苦的心情。

(3)李煜《虞美人》结尾两句“______，______”，语言朴素，感情真挚直率，设喻巧妙，从古至今为人所赞誉。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）与刘禹锡的诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一样，王湾《次北固山下》用“________，________”两句表现了时序变迁、新旧交替这一自然规律。

（2）杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这两句是“________，_________”。

（3）《逍遥游》中，庄子认为宋荣子在世人都称赞他时却并不因此而奋勉，世人都非难他时也并不因此而沮丧，只因他能够做到“________，________”。

12、阅读下面的宋词，回答后面的问题。

虞美人

雨后同干誉、才卿置酒来禽花下作①

叶梦得

落花已作风前舞,又送黄昏雨。晓来庭院半残红，惟有游丝千丈胃②晴空。

殷勤花下同携手,更尽杯中酒。美人不用敛蛾眉,我亦多情无奈酒阑时。

（注）①干誉、才卿：皆叶梦得友人。来禽：林檎别名,南方称花红,北方称沙果。②胃(juàn)：缠绕。

【1】下列对本词的理解和分析,不正确的一项是(   )

A.上片写一场风雨过后,落花无数,清晨天气放晴,庭院中半是残花,只有细雨飘荡,写景富有层次,意境凄清迷蒙。

B.上片写景的重点从时间上来看是在清晨,即“晓来”之际,是实写；而前两何是回忆昨日风雨落花的景象,是虚写。

C.“落花”两句用了拟人的修辞,一个“舞”字写出落来花随风飘舞的景象,一个“送”字，斌予落花人的情态,创意新奇。

D.全词既有“落花”“风”“雨”等哀景,又有“游丝千丈晴空”的高旷浦新,约中有豪放之气,颇得东坡婉约词之妙。

【2】这首词表达了怎样的思想情感?请结合全词分析。

13、阅读下面的文言文，完成各题。

甲

王安石字介甫，抚州临川人。安石少好读书。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。

安石议论高奇，能以辨博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。在位之人才既不足，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎？愿监苟且因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于当世之变。臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂者也。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。俄直集贤院。以母忧去，终英宗世，召不起。

熙宁二年二月，拜参知政事。上谓曰：“人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。”安石对曰：“经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世务尔。”上问：“然则卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法度，最方今之所急也。”上以为然。于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领之。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十余辈，颁行天下。

安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罢黜中外老成人几尽，多用门下侯慧少年。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢，终神宗世不复召，凡八年。

（节选自《宋史·王安石传》，有删改）

乙

论曰：朱熹尝论安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任。被遇神宗，致位宰相，世方仰其有为，庶几复见二帝三王①之盛。而安石乃汲汲以财利兵革为先务引用凶邪排摈忠直躁迫强麽使天下之人嚣然丧其乐生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇宁、宣和之际，而祸乱极矣。”此天下之公言也。昔神宗欲命相，问韩琦回：“安石何如？”对曰：“安石为翰林学士则有余，处辅弼之地则不可。”神宗不听，遂相安石。呜呼！此虽宋氏之不幸，亦安石之不幸也。

（节选自明·张溥《宋史论》，有删改）

丙

若乃于三代②下求完人，惟公庶足以当之矣。悠悠千年，间生伟人，此国史之光，而国民所当买丝以绣铸金以祀也。距公之后，垂千年矣。此千年中，国民之视公何如？吾每读宋史，未尝不废书而恸也。以不世出之杰，而蒙天下之诟，易世而未之湔者，在泰西则有克林威尔，而在吾国则荆公。

（节选自清·梁启超《王荆公》，有删改）

【注】①二帝三王：唐尧、虞舜及夏禹、商汤、周文（武）王。②三代：夏、商、周三朝。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A．而安石乃汲汲以财利兵革为先/务引用凶邪/排摈忠直/躁迫强戾使/天下之人/嚣然丧其乐生之心

B．而安石乃汲汲以财利兵革为先务/引用凶邪/排摈忠直/躁迫强戾使/天下之人/嚣然丧其乐生之心

C．而安石乃汲汲以财利兵革为先/务引用凶邪/排摈忠直/躁迫强戾/使天下之人/嚣然丧其乐生之心

D．而安石乃汲汲以财利兵革为先务/引用凶邪/排摈忠直/躁迫强戾/使天下之人/嚣然丧其乐生之心

【2】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是（ ）

A．“熙宁”，宋神宗的年号。汉武帝起开始有年号，每位皇帝可以有一个或者多个年号，如唐玄宗年号有天宝、开元等。

B．“三司”，古代官署名。宋代“盐铁、度支、户部”为三司，专掌国家的财赋，都由朝廷重要的大臣掌管。

C．“领”，兼任，指以本官兼任较低职务，同样意思的还有判”“权”等，而“摄”指暂时代理比本官高的职务。

D．“荆公”是对王安石的尊称，因他曾被封为荆国公。古代对平辈或长辈也可用称“字”表示尊敬，如“王介甫”

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A．王安石思维敏捷，志向远大。他写文章下笔如飞，文章精妙让人叹服；立有改变世事、风俗的志向，坚持变法。

B．王安石刚愎自用，固执己见。遇事不管对与错，他都坚持自己的意见。当宰相时，因为旱灾，被罢免官职。

C．乙文中韩琦曾明确指出王安石不可担任宰相，神宗没有听取他的建议，明代张溥认为这是宋氏也是王安石的不幸。

D．甲文主要通过叙述人物言行来突出王安石的人物形象，乙文主要引用朱熹之言来褒贬他，而丙文用克林威尔作类比来评价他。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）俄直集贤院，以母忧去，终英宗世，召不起。

（2）卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇宁、宣和之际，而祸乱极矣。

【5】朱熹和梁启超是如何评价王安石的？你认同谁的观点？请结合文本分析。

14、阅读下面的材料，根据要求作文。

  高山仰止，景行行止。

  ——《诗经·小雅》

  其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

  ——《论语》

  才者，德之资也；德者，才之帅也。

要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。