随州2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下列句中加点字的用法，与“舞幽壑之潜蛟”中“舞”的用法相同的一项是

A. 项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。

B. 侣鱼虾而友麋鹿。

C. 秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。

D. 方其破荆州，下江陵。

2、下列各句的翻译完全正确的一项是（ ）

A．越国以鄙远，君知其难也。

越过别国而使远地成为边境，您知道那是很难的。

B．今入关，财物无所取，妇女无所幸。

现在进入关中，财物一点都不索取，妇女一个也不宠幸

C．群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。

群臣都惊呆了，事情最终发生没有料到，大家都失去常态。

D．沛公居山东时，贪于财货，好美姬。

刘邦以前在山东地区居住期间，对钱财货物很贪心，而且还有许多漂亮美丽的妇女侍奉他。

3、下列加点词，解释全都正确的一项是

A. 小学而大遗（丢弃）   金就砺则利（金子）     不耻相师（以……为耻）

B. 圣人无常师（固定的）     其曲中规（中间）     吾尝跂而望矣（提起脚后跟）

C. 用心一也（因为）     而闻者彰（清楚）   假舟楫者（凭借、利用）

D. 无长无少（无论）     师不必贤于弟子（不需要）     术业有专攻（学习，研究）

4、下列加点字注音完全正确的一项是（   ）

A. 凝重（nínɡ）  纳粹（suì） 焚尸（fén）   雏菊怒放（chú）

B. 婆娑（suō） 嬉笑（xǐ）   撰写（zhuàn）  明媚温暖（mèi）

C. 沼泽（zhǎo）  凋谢（diāo）  废墟（xū）   步履蹒跚（lǚ）

D. 戕害（qiānɡ） 窒息（zhì） 祷告（dǎo）   世人瞩目（shǔ）

5、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（   ）

传统对郑愁予的影响非常大。他曾经强调，        。        ；           。           。        。他执着于“敦厚”和“任侠”，说明他是一位入世的诗人。

①“任侠”就是伸张正义，就是打抱不平，就是反对邪恶，同样是对生命的悲悯，对人的关怀

②这种传统情操在他的《雨说》一诗中展现得淋漓尽致

③他在诗里表现的“敦厚”“任侠”这两种情操，是属于传统的

④“敦厚”就是诚恳，就是朴实，就是宽容，就是厚道，是对生命的悲悯，对人的关怀

⑤我认为，这就是郑愁予诗中的传统情操

A.①④③②⑤ B.③④①②⑤ C.⑤②③④① D.③②⑤①④

6、阅读下面的文字，完成小题。

材料一

如果以《人民文学》扬起“非虚构写作”旗帜为起点，“非虚构写作”已走过10年的文学历程。无论概念界定、外延厘析，还是创作实践、批评研究，当下的“非虚构写作”都略显混乱。那么，“非虚构”应如何“写作”?

首先，应摆正“非虚构”与“写作”的主次关系。“非虚构写作”鼓励作家深入现实，以亲历性、反思性与在场性姿态直视虚构文学面临的困境，打破传统文学秩序，使我们从个人到社会、从现实到历史、从微小到宏大等各种关切和经验在文学书写中得以呈现。可见，文学书写是内核与目的，而“非虚构”仅是手段或路径。

其次，应凸显“写作”与虚构、想象间的应然关系。“非虚构写作”在根底上仍体现为一种文学创作，无论其表现出怎样的具体现实的真实，这种真实都应是文学的真实。而这恰是在立足于“非虚构”的现实事件基础上，并通过虚构、想象等艺术手法超越这种基础后呈现的。即作为文学的“非虚构写作”与虚构、想象之间并不对立，而是共同创造出了丰富的文学世界。

“非虚构写作”在文学真实的呈现上不仅不反虚构，反而需借助虚构与想象来深化真实。因为虚构是对真实生活的高度提炼，是艺术想象的产物。想象是依凭记忆对大脑储存的材料进行加工而产生艺术形象的心理过程，只要不是漫无边际不合逻辑的杜撰、编造与无根无由不合情理的空想、幻想，其对文学真实的呈现都是有益和必要的。虚构与想象可使现实的琐碎、芜杂精细化，条理化，抽象的情感、意志与体验形象化，具象化，从而渲染情感，强化主题，呈现文学的真实性。

遗憾的是，从“非虚构写作”的创作实践看，大多创作主体停留于记录者、观察者层面，使作品徘徊在“反”虚构层次。因排斥虚构与想象而将其与“非虚构”对立，致使这些“非虚构”文本无法与新闻写作、口述实录和社会调查等类型的“非虚构写作”区别开来，虽说最大限度地呈现了真实，但却丧失了鲜活的艺术意蕴与美学张力。

最后，应厘清艺术真实与现实真实的逻辑关联。“非虚构写作”追求的是艺术真实而非现实真实。实际创作中，无论是关于现实的描摹还是历史的记录，不管作者如何客观冷峻与零度叙事，都不可避免地掺杂个人想象、情感、认知，甚至是兴趣与爱憎。加之作者的出身、立场与态度及所处历史时代和社会氛围等因素，又会在创作中隐匿着某种“虚构性”的因子或回避某种情形以达到特定目的。

“非虚构写作”要将人物性格、情感表达及创作主体的个性才华作为艺术追求，在最大限度地立足叙述真实、情感真实与历史真实等基础上呈现艺术真实。如此，“非虚构写作”方可重新激活文学艺术与大众生活的关联，展露时代凡俗质感和个体生命气息，将易被遗忘、遮蔽的日常瞬间及其潜藏的可能，通过作者亲历亲验的在场性书写予以呈现。

(摘编自高春民《非虚构写作:以审美创作反映现实》)

材料二

那么非虚构写作到底是什么?非虚构写作首先可以分为实用的非虚构写作和文学的非虚构写作两类。实用的非虚构写作事实准确，文本简陋粗糙，不追求叙事的精彩。文学的非虚构写作强调以创造性的方式呈现精确事实。非虚构写作题材广泛，包括文学新闻、非虚构小说、历史写作、传记写作、旅行写作、科学写作等不一而足。

非虚构写作最核心的两个特质是事实精准和叙述精彩。“非虚构”要求故事真实，不允许夸大和捏造事实。非虚构写作用一种创造性的语言讲述真实发生的故事，而不美化事实。世界上不可能存在两种非虚构类作品:一种是“严肃”的非虚构作品，它与虚假做斗争，另一种是“艺术”的非虚构作品，它让作者可以随心所欲地写作。在写作史上，没人禁止在小说中使用事实，但在非虚构写作中，禁止编造和嫁接却是共识。

叙述精彩指的是运用文学技巧，即小说家、剧作家和诗人运用的叙事技巧，以生动的、戏剧性的方式真实、准确地描写真实人物和叙述事件。20世纪60年代后，文学技法无害于事实成为非虚构写作图的共识，新闻领域的新闻特稿、叙事新闻、文学新闻都不避讳文学笔法，严谨的历史学家、传记作家、研究自然和病毒的科学家在让知识走向公众时也在追求文本的精彩度和审美感。真言必须美言，这构成了非虚构写作的一体两面。

(摘编自刘蒙之《非虚构写作不是什么》)

材料三

非虚构文学不是一种独立文体，而是一个文学类型，是包含了新闻、非虚构小说、报告文学、日记、历史抒情散文等各文体在内的文类。关于非虚构文学的界定，存在三个层面的认识。第一，一切以事实为基础的写作均可被看作广义上的非虚构文学。虽然“非虚构文学”的命名仅有数十年，但具有“非虚构性”的作品早已有之，如《史记》。西方也一直将图书分为虚构、非虚构两大类。以此划分的非虚构文学范围很广，包括新闻、纪实小说、日记、书信、传记等文体。第二，狭义上的非虚构文学。此类研究主要集中于对“新新闻主义”的探讨，研究者多从中西方非虚构文学对比、传播效果等角度进行钻研。第三，以“中观”视域对非虚构文学进行探讨，即将非虚构文学作为一种以真实故事为基础、兼具文学性表达的文类。从这一视域出发展开的研究，既考虑到非虚构文学的传统与内涵，又充分结合中国当代非虚构文学的发展，因而更受中国学者重视。

(摘编自刘浏《全媒体时代的非虚构写作》)

【1】下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )

A．想象是对大脑存储的加工，虚构是对真实的提炼，二者对“非虚构写作”的作用不同。

B．“非虚构”文本呈现真实，这点与新闻、口述实录等不同，它有艺术意蕴和美学张力。

C．真正的非虚构类作品不存在完全真实的“严肃”非虚构和写法自由的“艺术”非虚构。

D．在非虚构文学的界定上，广义、狭义、“中观”视域下的非虚构文学之间存在递进关系。

【2】根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）

A．在“非虚构”与“写作”的关系中，“写作”为主，“非虚构”为辅，“非虚构”仅仅是文学书写的手段或路径。

B．在实际创作中，作品反映的“真实”，都带有作者的个体化和主观化倾向，这是现实的真实。

C．“非虚构写作”对激活文艺与大众关联，展露时代和个体特质、呈现被遗忘日常等意义重大。

D．真言和美言是非虚构写作的一体两面，技法对事实无害，运用技巧叙述的也可以是真人实事。

【3】根据材料内容，下列各项中不属于“非虚构写作”的一项是（ ）

A．曹雪芹细心体察自己及身边普通人的不同经历，积累了素材，把这些真实故事改编进《红楼梦》。

B．1979年，记者乔恩·富兰克林发表了一篇医学报道，将动脉瘤比作妖怪，记录了一次失败的手术。

C．《南方周末》李海鹏的《举重冠军之死》，运用细节和情感渲染，展示了冠军才力退役后的落魄生活。

D．为了再现离奇凶杀案细节，作家阿克到案发小镇进行两年多的调查后写出成名作《小镇奇案始末》。

7、在下面横线处填写古诗词原句。（选填其中8处空白）

①清风徐来，________。举酒属客，__________，歌窈窕之章。   苏轼《前赤壁赋》

②悟已往之不谏，_________。________，觉今是而昨非。 陶渊明《归去来兮辞》

③青，________，而青于蓝；冰，水为之，_____。 《荀子·劝学》

④鹏之徙于南冥也，_________，____，去以六月息者也。 《庄子·逍遥游》

⑤_______，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒土谷浑。 王昌龄《从军行》

⑥青山遮不住，毕竟东流去。________，山深闻鹧鸪。   辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》

8、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)曹操《短歌行》中，化用《诗经》＞中的句子表达对人才渴望的诗句是“______________，_______________”。

(2)《荀子·劝学》中，与孔子“学思结合”思想相吻合的句子是“___________________，_____________________”。

(3)“东风”是诗词中经常出现的意象，营造了悲凉凄清的意境，如“_____________________，_____________________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼在《赤壁赋》中,借“客”之口，写曹操率领军队浩浩荡荡地从江陵沿江而下，战船千里相接，“________，________，________”，发出“固一世之雄也”的感慨。

（2）《离骚》中表明作者宁可死去，也不会像世俗小人一样媚俗取巧的两句：________，_________。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子不以年长自居，说：“___________________________，___________________________”，然后采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾虑地说出各自志向。

（2）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“___________________________，___________________________。”

（3）在《梦游天姥吟留别》中，诗人给我们描绘了一个天姥山上仙人的世界，其中，“___________________________”一句写出了仙人的衣着以及骑乘，“___________________________”直接点明山上的仙人非常多。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“___________”的君子，就要“__________”，可见，学习的意义是十分重大的。

（2）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，从“____________”的行为中，可看出子路急于表现自己，而“___________”也含蓄地表达出孔子对子路不甚满意的态度。

（3）《桂枝香·金陵怀古》中，化用谢朓诗句“澄江静如练”，描绘金陵锦绣江山图的名句是：“______________，___________。”

12、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

送虢州王录事之任

独孤及

谓子文章达，当年羽翼高。

一经俄白首，三命尚青袍。

未遇须藏器，安卑莫告劳。

盘根倘相值，试用发硎刀。

【1】下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(     )

A．从题目来看，这是一首送别诗，然而本诗自始至终没有一句直写离情别绪，而送别之情却蕴含其中。

B．首联中“羽翼”是比喻，“羽翼高”是说王录事志向高远，与后面说他久居低位形成对比。

C．颔联中的“青袍”是唐朝八品、九品官员的官服，与《＜琵琶行＞并序》中“青衫湿”中的“青衫”含义相近。

D．本诗主要运用叙述和议论相结合的手法来抒情达意，全诗语言直白浅显，而其抒发的情感却强烈动人。

【2】这首诗蕴含了作者怎样的思想情感？请结合诗句分析。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

古弼，代人也。少忠谨，好读书，又善骑射。初为猎郎，使长安，称旨，转门下奏事，以敏正著称。太宗嘉之，赐名曰笔，取其直而有用；后改名弼，言其辅佐材也。令弼典西部，与刘洁等分绾机要，敷奏百揆。世祖即位，以功拜立节将军，赐爵灵寿侯。征并州叛胡。还，进为侍中、吏部尚书，典南部奏事。恭宗总摄万几，微为东宫四辅，与宜都王穆寿等并参政事。诏以弼保傅东宫，有老成之勤，赐帛千匹、绵千斤。迁尚书令。弼虽事务殷凑，而读书不辍，端谨慎密，口不言禁中之事，功名等于张黎而廉不及也。世祖大阅，将校猎于河西。弼留守，诏以肥马给骑人，弼命给弱者。世祖大怒曰尖头奴敢裁量朕也朕还台先斩此奴弼头尖世祖常名之曰笔头是以时人呼为笔公弼属官惶怖惧诛。弼告之曰：“吾以为事君使畋猎不适盘游，其罪小也。不备不虞，使戎寇恣逸，其罪大也。今北狄孔炽，南虏未灭，狡焉之志，窥伺边境，是吾忧也。故选肥马备军实，为不虞之远虑。苟使国家有利，吾何避死乎！明主可以理干，此自吾罪，非卿等之咎。”世祖听了这些话，感叹地说："有这样的大臣，真是国家之宝啊！”后来皇帝的车驾到山北打猎，捕到几千头糜鹿，诏令尚书调发五十辆牛车去运输。不久皇帝又对跟从的人说：“笔公肯定不给，你们不如用马运跑得快呀。”于是返回。走了一百多里，古弼的奏表便到了，表中说：“如今秋谷已黄，麻菽遍野，猪鹿偷吃，鸟雁侵害，风暴所损耗，早晚相差三倍。请赐稍得缓行，以便收载粮食。”世祖对左右说：“笔公果然像我预料的那样，真是社稷之臣啊。”世祖驾崩，吴王即位，任命古弼为司徒。高宗即位，古弼和张黎因参议政事不合皇帝心意都被罢免，于是多有抱怨和不满的言论。古弼和张黎的家人上告他们在家用巫蛊来诅咒朝廷，于是他们全被杀害。当时人们认为他们实在是冤枉。世祖闻而叹曰：“有臣如此，国之宝也！”后车驾畋于山北，大获麋鹿数千头，诏尚书发车牛五百乘以运之。世祖寻谓从者曰：“笔公必不与我，汝辈不如马运之速。”遂还。行百余里而弼表至，曰：“今秋谷悬黄，麻菽布野，猪鹿窃食，鸟雁侵费，风波所耗，朝夕参倍。乞赐矜缓，使得收载。”世祖谓左右曰：“笔公果如朕所卜，可谓社稷之臣。”世祖崩，吴王立，以弼为司徒。高宗即位，与张黎并坐议不合旨，俱免，有怨谤之言。其家人告巫蛊，俱伏法。时人冤之。

（节选自《魏书•古弼传》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A．世祖大怒曰/尖头/奴敢裁量朕也/朕还台/先斩此奴/弼头尖/世祖常名之曰笔头/是以时人呼为笔公/

B．世祖大怒曰/尖头奴/敢裁量朕也/朕还台/先斩此奴/弼头尖/世祖常名之/曰笔头/是以时人呼为笔公/

C．世祖大怒曰/尖头奴/敢裁量朕也/朕还台/先斩此奴/弼头尖/世祖常名之曰笔头/是以时人呼为笔公/

D．世祖大怒曰/尖头/奴敢裁量朕也/朕还台/先斩此奴/弼头尖/世祖常名之/曰笔头/是以时人呼为笔公/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A．世祖，古代帝王的庙号。庙号指帝王死后在太庙立室奉祀并追尊的封号。

B．侯，我国古代的一种爵位。春秋时期有公、侯、伯、子、男五种爵位。

C．东宫，太子所居之宫，也被称为“春宫”“青宫”。可用来借指太子。

D．社稷，谷神和土神的总称。社为谷神，稷为土神，旧时亦为国家代称。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A．古弼爱好读书，能文能武。古弼喜爱读书，又擅长骑马、射箭。即使是政务繁忙紧迫之时，他也从未停止读书。

B．古弼谨慎忠诚，受到褒奖。在恭宗总揽朝政时，古弼被任命为东宫辅佐大臣，因老成持重、勤勤恳恳得到皇帝褒奖。

C．古弼正直敢言，一心为国。古弼为了边境安危和百姓民生考虑，据理力争，两次因没有执行世祖的命令而激怒世祖。

D．古弼历任要职，未得善终。他一生经历多个皇帝，被授予一系列重要官职。在高宗时因故被免职，并被家人诬陷致死。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）不备不虞，使戎寇恣逸，其罪大也。

（2）明主可以理干，此自吾罪，非卿等之咎。

14、阅读下面材料，根据要求写作。

陕西府谷交警官方微信上制作了4期违章者表情包，每组图里主角都是那些在马路上、街道里违章的人，他们的脸被放大，附带不同的表情，加上了墨镜,形似大头贴，开配发了带有网络语言性质的说明。

针对这一事件,网友热议不断，意见分为三种:支持者为其点赞，认为利用高科技手段执法,形式新颖，令违法者印象深刻；质疑者直指其做法涉嫌侵犯个人隐私，不值得提倡；还有一类网友持包容的态度，他们觉得要允许这种新形式有一个调试与发展的过程。

请你比较以上三种意见，选择你赞成的一种,写一篇文章。要求:明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭；不少于800字。