濮阳2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下列各项特殊句式分析及翻译不正确的一项是( )

A．居则曰：“不吾知也！”

宾语前置：平常就说：“没有人了解我啊！”

B．盖文王拘而演《周易》

被动句：周文王被拘禁写出了《周易》

C．陈涉之位，非尊于、楚、燕、赵、韩、魏、宋、玉、中山之君也

判断句：陈涉的地位，并非和于齐，楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的君主相同

D．南取百越之地，以为桂林、象郡

省略句：向南攻取百越的土地，把它们作为桂林郡和象郡

2、下列句子中没有语病的一项是（     ）

A．事实告诉我们，生态危机和环境灾难是没有国界的，是不受时空限制的。在生态问题上，任何国家都不可能“独善其身”。

B．气候变化是当今全球面临的一大挑战，遏制气候不变暖，拯救地球家园，是全人类的共同使命，每个人都应积极行动起来。

C．中华民族能战胜千难万险而傲然挺立，其中一个重要原因，就是因为我们有以爱国主义为核心的自强不息的伟大民族精神。

D．大学毕业后去农村基层服务的人，多数人希望在建设新农村这一大环境中找到施展才华、创立事业、实现理想的有效途径。

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

日前，深圳市教育局正式印发《深圳市义务教育阶段学校课后服务实施意见》，从2021年春季开学起，分批、稳步推进义务教育阶段学校课后服务工作。

义务教育阶段学校“四点半”问题是许多“双职工”家庭面临的现实难题。《实施意见》明确，要努力为学生提供安全有序、公益普惠的课后服务，满足学生成长的多样化需求，但不得进行集体教学和统一补课，不得给学生增加布置任何形式的作业。学校开展课后服务坚持公益普惠原则，按每生每年1000元标准纳入政府专项经费保障，学校以及购买服务的校外机构和个人均不得向学生和家长收取任何费用。还提出，学校应整合校内外优质教育资源，可以组织开展有利于学生全面发展和培养兴趣特长的社团活动、体育和艺术活动；可以开展学生自主作业、教师答疑等学习活动，统筹安排教师照看；也可以因地制宜组织学生就近到少年宫、博物馆等场所参观学习。是否参加、参与哪种项目将由学生和家长自主决定、自愿报名。

（摘编自《深圳正式推出中小学免费课后延时服务》，人民网2021年02月23日）

材料二：

家长关注的“谁来教”的问题，是课后服务平稳运行的关键。记者在采访中了解到，在已经开设课后服务的学校中，师资主要来源于本校老师、购买服务和社会机构等渠道。

“学不到东西，还不如送到校外培训机构。”3月5日，在填写学校的托管需求调查表时，许女士有点犹豫，“孩子在校托管只能写家庭作业，不讲课，没有其他活动，也不能出教室”。目前提供课后服务的学校在课程设置上不尽相同。有的学校提供了体育、舞蹈、美术等特色课程，有些学校则受限于师资、资金等只提供基本的看管服务。

“有服务就有支出，邀请专业更强、水平更高的师资，让学生们受到更好的指导是需要成本的。”江苏、四川、辽宁等地出台的相关政策提到，有条件的地方可以财政投入为主提供课后服务；确实不具备条件的地方，可实行政府和学校支持、家长合理分担运行成本。华中师范大学教授周洪宇认为，学校课后服务属于教育服务，但不是单纯的市场行为，要强调其公益性和公共性，但也要让老师的额外付出得到回报。

（摘编自《课后服务为何呼声高、落地难》，《新京报》2021年3月9日）

材料三：

全国政协常委朱永新：落实义务教育学校课后服务全覆盖是个复杂的系统工程，光靠教育部门一方很难做好。我在调研时发现，一些地方将课后服务的任务全部落在学校老师身上，侵犯了老师的休息权。各地在探索的过程中可以结合当地实际，因地制宜，吸引社会力量参与。教育部门还可以在充分吸取家长意见的基础上，通过购买服务的方式，选择资质完善、专业性强的社会教育机构参与课后服务提供。

全国人大代表杨善：所谓“课后服务”，一定要突出“服务”二字。服务的对象是明确的，一个是学生，一个是家长。谁来提供服务，怎么提供服务，怎么提高服务的质量？这是摆在我们面前的现实问题，需要政府主导、学校和家庭共同探讨。

全国政协委员贺颖春：课后托管教什么？我觉得要和学校的总体工作、家长的需求相结合，也要考虑到学生的兴趣来设计。在收费方面，我建议还是应该适当进行收费，一方面可以给教师一些报酬和补偿，激发教师的工作积极性；另一方面，对家长和学生的责任意识以及对教育的理解都有好处。如果是全免费，家长和学生可能会对政策有过分的依赖。

（摘编自《代表委员热议“课后三点半”服务难题》，《中国教育报》2021年03月04日）

【1】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．深圳市从2021年春季开学起，分批、稳步推进课后服务工作，体现了政府对基础教育问题的重视，也说明特区政府拥有较好的经济基础。

B．教育中“四点半”问题是指学校放学早、家长没下班，孩子谁来接、接回后谁来看护等问题，这关系到普通家庭幸福和社会和谐稳定。

C．课后延时服务既包括基本的看管服务，也包括学科课程教学和特色课程学习，还包含自愿参加的社团活动，体艺活动，校外参观学习。

D．课后服务虽超出老师正常工作时间，但仍是教育服务，具有公益性和公共性特点，不能将这种工作完全市场化，同时要考虑劳有所得。

【2】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．课后延时服务只针对义务教育阶段的初中小学学生，学校提供课后服务可以直接为家长减负，但课后延时服务也要避免给学生加重学业负担。

B．课后服务内容的安排上，主管部门的初衷与家长的现实需求是一致的，但不同地区、学校课后服务内容与当地财政状况和学校资源配置有关。

C．材料二主要围绕课后服务落实中的两大困难展开论述，即“谁来提供服务”所涉及的师资力量问题，以及“教什么”所涉及的课程设置问题。

D．在义务教育阶段中小学课后延时服务资金问题上，深圳市教育局明确要求免费，材料二和材料三的观点有一致性，认为可以适当向家长收费。

【3】课后服务如何实现多方共赢？请结合材料简要分析。

4、在横线处填写作品原句。

（1）满地黄花堆积，____________，如今有谁堪摘？

（2）___________________，但愿长醉不愿醒。

（3）师者，_______________________。

（4）___________________，可怜春半不还家。

（5）人生如梦，________________。

（6）___________________，尘满面，鬓如霜。

（7）       ___________________，不如登高之博见也。

（8）陈王昔时宴平乐，___________________。

（9）苍山负雪，__________________。

（10）积善成德，_______________，圣心备焉。

（11）王于兴师，修我甲兵，___________________。

（12）位卑则足羞，________________。

（13）元嘉草草，______________，赢得仓皇北顾。

（14）___________________，举匏樽以相属。

（15）____________________，抱明月而长终。

5、补写出下列句子中的空缺部分

（1）《蜀道难》中运用神话故事，采取俯仰视角，夸张地描写蜀山之高的句子是_____，_____。

（2）杜甫在《登高》中，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限凄凉难以排遣的句子是：“__，__？”

（3）白居易《琵琶行》中与琵琶女心灵相通的一句是：“____________”

6、补写出下列句子中的空缺部分．

(1)儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在  《劝学》  中说：“________，________。”

(2)《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“________，________。”

(3)韩愈在《师说》中认为“弟子不必不如师，师不必贤子弟子”的原因是：“闻道有先后，________。”

(4)杜牧在《阿房宫赋》中用比喻手法描写楼阁之间通道壮丽之美的名句是：“________，________。”

(5)苏轼在《赤壁赋》中用比喻手法感叹生命之短暂，个体之渺小的句子是：“________，________。”

(6)《论语•述而》中孔子说一个学生做不到“___________” 就不再次去教他了。

(7)《论语•里仁》中孔子说君子对于天下的事，没有什么一定要怎么做，也没有什么一定不要怎么做，做与不做的原则是：“________。”

(8)《论语•卫灵公>中孔子说一个人要想避免被人怨恨，前提是：“_______。”

(9)《孟子•梁惠王上》中孟子认为做到了“老吾老以及人之老，“________”成就王业就像拨弄手掌中的东西一样容易。

7、补写出下列句子中的空缺部分

（1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中发出“_________，_________”的感慨，感叹当年的流风余韵已被岁月洗涤净尽。

（2）多情不羁的北宋词人柳永的《雨霖铃》一词中，“__________，_________”两句传达出与知己分别之际难舍难分却又相对无言的无限伤感。

（3）在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼用“谈笑间，___________”的描写，传神地展现了周瑜在战场上克敌制胜的潇洒风姿。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）处理人际关系当以自身为参照物，不要把自己不喜欢的强加于人，《论语·卫灵公》中的“_________，_____________”两句揭示这一道理。

（2）青年担当着国家社会兴盛的重责，应当以《论语·泰伯》曾子所说的“___________________，___________________”自勉。

（3） 《江城子》一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句 “___________________，___________________”。

（4）张若虚《春江花月夜》中思考了宇宙与人生，礼赞了人类生生不息，生命永恒的诗句是 “_______________，______________”。

（5）《大学之道》中，用“_____________，________________”两句指出本末始终的道理，进而说明“之所先后，则近道矣”的观点。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）做人、写文章，既不可过于直白，也不可过于造作，否则用《论语·雍也》中的话来说，就是“________，________”。

（2）中华民族是一个从来就不缺英雄的民族，巍峨的喀喇昆仑见证了祁发宝等英雄誓死保家卫国、勇往直前的英雄壮举，充分印证了《论语·子罕》中的“________”。他们的思想境界用《礼记·大学之道》中的话来说就是“________”。

（3）《＜论语＞十二章》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：“_________________，_________________。”

（4）《＜老子＞四章》总是提醒世人注意观察日常事物那通常被忽视的一面，如通过观察车子、器皿、屋室等日常事物，老子发现了“无”的意义，并得出“_____________，_______________”的结论。

（5）《＜老子＞四章》中“_______，_____”与《劝学》中“不积跬步，无以至千里”的含义一致，强调了积累的重要性。

（6）青年担当着国家兴盛的重责，应当以《论语·泰伯》中曾子所说的“___________，_____________”自勉。

（7）《＜老子＞四章》中“___________，____________”说明，一个对自己事业追求执着的人，人可谢世，而精神事业价值万古长存。

10、阅读下面这首宋诗，完成小题。

病后登快哉亭

贺  铸

经雨清蝉得意鸣，征程断处见归程。

病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。

鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。

故园又负黄华约，但觉秋风发上生。

（注释）①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黄华：菊花。

【1】下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A.首联以鸣蝉起兴，点明乡愁的主旨。“得意”二字，既写出了蝉鸣的神态，又微露了诗人的欣羡之情。

B.颔联言近旨远，字面上只写了病后，却透露出病前和病中的消息；字面上只写了梦后，实则暗示出曾有数次的思乡梦。

C.颈联虚写，乌鸦带引斜阳光芒投进古寺，小草带引野外景色进入荒城，一“带”一“将”，景色融合自然。

D.尾联“秋风发上生”几字，用语新颖奇警，不落陈腐，不仅意指鬓发的斑白，而且秋风萧萧，又给人以冷的感觉。

【2】同是以多病之身登高望远，本诗与杜甫的《登高》相比，在意境营造上有何不同？请简要分析。

11、阅读下面的文言文，完成小题。

文本一：

苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉祐二年，试礼部，主司欧阳修惊喜，殿试中乙科，后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”

元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。

徙知徐州。河决曹村泛于梁山泊溢于南清河汇于城下涨不时泄城将败富民争出避水轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。

徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死，锻炼久之不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。

（节选自《宋史·苏轼传》）

文本二：

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之共适。”

（节选自《赤壁赋》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（       ）

A．河决/曹村泛于梁山泊/溢于南清河/汇于城下/涨不时/泄城将败/富民争出避水/

B．河决曹村/泛于梁山泊/溢于南清河/汇于城下/涨不时/泄城将败/富民争出避水/

C．河决曹村/泛于梁山泊/溢于南清河/汇于城下/涨不时泄/城将败/富民争出避水/

D．河决/曹村泛于梁山泊/溢于南清河/汇于城下/涨不时泄/城将败/富民争出避水/

【2】下列对文中加点词的相关内容的解说，不正确的一项是（       ）

A．礼部，六部之一，长官为礼部尚书，主管礼仪、外交和学校科举等方面的事务。

B．路，是宋代的行政区域名，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“烽火扬州路”中的“路”也为此意。

C．号，又叫别号、表号。古人幼时命名，成年取字，名、字由尊长代取，而号多为自取，以显示某种志趣或抒发某种情感。

D．须臾，指极短的时间，片刻，与“须臾”意思相近的时间词还有“未几”、“俄而”、“既而”、“而已”、“寻”等。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（       ）

A．苏轼自幼聪颖，深受时贤赏识。母亲亲自为他授课，他往往能说出要点。欧阳修十分看重他，曾对梅圣俞表示，应当避开此人让他出人头地。

B．苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上供米三分之一纾缓灾情；同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。

C．苏轼关注民生，忧虑国家政事。他因作诗讽喻新法之不便于民，被奸臣诬蔑陷害，出狱后被贬黄州，从此自称“东坡居士。”

D．苏轼心胸豁达，能够随遇而安。《赤壁赋》节选中的主客问答，实为苏轼被贬黄州时积极与消极情感的矛盾冲突，但苏轼终在赤壁的“江水”“清风”“明月”中与自己和解，让内心释然。

【4】把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外。

（2）酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？

【5】在徐州任上，黄河水决堤，苏轼是如何保全徐州城的？

12、微写作

北京市一零一中学校园内风景优美，四季如画。请以“招凉榭”、“少年湖”、“紫藤苑”、“幸福桥”等校园风景为题材写一首小诗（古诗、现代诗均可）。