池州2025学年度第二学期期末教学质量检测高二语文

1、下列各句中，特殊句式类型和“予羁縻不得还”相同的一项是（   ）

A. 缙绅而能不易其志者 B. 激昂大义

C. 谁为哀者 D. 死生，昼夜事也

2、下列各句的理解不正确的一项是：

A.“窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合”王安石自言与司马光交情很好，但在政治上却常有不同意见。

B.“今君实所以见教者，以为侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也”这一句概括了司马光来信中指责王安石变法的话。

C.“人习于苟且毋非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众够为善”这一一表明王安石对当时士大夫苟且偷安、墨守成规、随和世俗的不满。

D.“无由会晤，不任区区向往之至”表明王安石因工作很忙而不能与司马光见面的歉意。

3、下列各项中，句式与其他句子不同的一项是( )

A.臣诚恐见欺于王而负赵

B.求人可使报秦者

C.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者

D.蚓无爪牙之利，筋骨之强

4、《红楼梦》第六十三回“寿怡红群芳开夜宴”中众人占花名儿为乐，下列签上的诗句对应的人物分别是

①日边红杏倚云栽 ②竹篱茅舍自甘心 ③开到荼蘼花事了   ④桃红又是一年春

A. 探春  李纨  麝月  袭人 B. 探春  李纨  袭人  麝月

C. 袭人  麝月  李纨  探春 D. 麝月  袭人  李纨  探春

5、下列各句中划线字的用法不同于其他三项的一项是

A.秦伯说，与郑人盟 B.殚其地之出

C.宋有富人，天雨墙坏 D.晋军函陵

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

有句电影台词说：“你连世界都没观过，哪来的世界观？”世界那么大，出去走走看看确实是见世面、长阅历的好方法。然而，世界观不只依赖于观世界，阅读同样可以洞察芸芸众生、大千世界。

“昼短苦夜长，何不秉烛游？”穷极一生，我们通过感官感知的生活经验是有限的，行万里路替代不了读万卷书。书乃人生成长的精神食粮，片页之间足以驰骋古今、经天纬地，常读之可以新知、可以医愚、可以立德，甚至可以平治天下。阅读的意义就在于，不管富甲一方还是一贫如洗，不管位居高位还是一介布衣，不管志得意满还是穷困潦倒，都能在书籍的世界里摆脱世俗庸常、凝望永恒哲理，找到人生的意义。

有怎样的眼界，就能看到怎样的远方；有多大的胸襟，就能包纳多大的世界。阅读是与意义紧密相连的，它让我们知晓，生活不只是苟且还有诗和远方，也不只有面包，还有玫瑰和咖啡。阅读又是与现实密不可分的，它教会我们审视自身、迎接挑战、辨别善恶，继而读懂生活的真谛、探得生命的意趣。

阅读的过程是一个自我实现的过程。不读书，接触到的世界就和纸一样单薄；多读书，学识、阅历乃至生命体验会随着页码的递增而不断累积。“一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽。”时间的改变可能是静悄悄的，但阅读对气质的塑造终究会显露出来。正是在日复一日的博览群书中，我们感受到“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”，体悟出“不迁怒，不贰过”的修身奥秘，即便身处失落失望甚至失掉所有方向之时，也能看见“平凡才是唯一的答案”。

阅读是为了遇见更好的自己，也是为了更好地认识这个世界。读《资治通鉴》，可以获得王朝更替的历史教益；读《红楼梦》，可以洞晓世家望族的兴衰荣辱；读《平凡的世界》，可以从苦难的生活中发现人性的温暖、奋斗的价值；读《罪与罚》，可以跟随底层人物体味人格的矛盾与复杂。书籍传递给我们的不仅是知识，更有认识这个世界的逻辑、方法和哲理，帮助我们于升平气象中看到隐患风险，于问题荆棘中看到出路希望，从历史幽暗之中看到璀璨未来，从人性冷漠之中看到道德之光。

阅读是一种超越世俗的力量，让我们在自我省视中学会谦卑和从容，在平视静观中同这个世界和解。有人推理出人生的三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。阅读的最高境界，正是练就“看山还是山，看水还是水”的人生观和世界观。今天我们提倡多读书、读好书，不是为了满足“书中自有黄金屋”的功利心和虚荣感，而是为了实现内在的淡定从容，赢得开阔的人生境地，达致自我与外界的调和容纳。

不读书犹如自我放弃，非读书不足以实现精神的富足。

（摘自《人民日报》）（2016年4月20日）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（   ）

A.无论富裕贫穷、位高位低、得意失意，只要一阅读，就必定能摆脱世俗、凝望哲理，找到人生的意义。

B.时间的改变可能是静悄悄的，但通过阅读，书籍对气质的塑造就会很快显露出来。

C.书籍传递给我们的不是知识，而是认识这个世界的逻辑、方法和哲理，帮助我们提升人生境界。

D.我们提倡多读书、读好书，目的不是为了满足功利心和虚荣感，而是为了通过自我完善，实现精神的富足。

【2】下列对原文论述的相关分析，不正确的一项是（   ）

A.文章从电影台词引入，肯定见世面的重要，然后笔锋一转，转到关于读书的主题上。

B.作者在论证中引用了大量的名言警句、趣闻轶事，使文章深刻而不乏情趣。

C.文章在论述读书可以遇见自己、认识世界时，列举古今中外的名著为例证，增强了说服力。

D.文章借助关于人生的三重境界的说法，论证了读书对人的人生观和世界观的影响。

【3】根据原文内容和生活实际，下列推断不正确的一项是（   ）

A.读书意义重大，可以改变一个人，作为国家未来的建设者，更应该多读书、读好书。

B.人们说，开卷有益，这是就鼓励读书而言的。实际读书时还需要有所判别，取其精华，舍其糟粕。

C.从在校学生开始多读书、读好书，再推广到全社会，学习型社会就有希望建成。

D.一个人通过大量阅读最终达到“看山还是山，看水还是水”的状态，因此读书对提升人生境界意义不大。

7、名句填空。

（1）韩愈《师说》中强调从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是“__________________，_______________________？”

（2）白居易《琵琶行》中的“__________________?_____________________。”两句用设问句式和借景抒情手法，自叙谪居卧病的境况。流露出迁谪之意。

（3）杜甫《登高》中“____________________，___________________。”抒发了备尝艰难之苦，国难家愁难以排遣之情。

8、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

山

杜运燮

来自平原，而只好放弃平原，

植根于地球，却更想植根于云汉；

茫茫平原的升华，它幻梦的形象，

大家自豪有他，他却永远不满。

他向往的是高远变化万千的天空，

有无尽光热的太阳，博学含蓄的月亮，

笑眼的星群，生命力最丰富的风，

戴雪帽享受寂静冬日的安详。

还喜欢一些有音乐天才的流水，

挂一面瀑布，唱悦耳的质朴山歌；

或者孤独的古庙，招引善男信女俯跪，

有暮鼓晨钟单调地诉说某种饥饿，

或者一些怪人隐士，羡慕他，追随他，

欣赏人海的波涛起伏，却只能孤独地

生活，到夜里，梦着流水流着梦，

回到平原上唯一甜蜜的童年记忆。

他追求，所以不满足，所以更追求：

他没有桃花，没有牛羊、炊烟、村落；

可以鸟瞰，有更多空气，也有更多石头；

因为他只好离开他必需的，他永远寂寞。

【1】下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（   ）

A.“植根于地球，却更想植根于云汉”，这种矛盾、对立、不满突出了山期盼升入云汉的不凡姿态。

B.从“自豪”“不满”可以看出大家都仰慕山，而山却丝毫不满足，表达了“山”永无止境的追求精神。

C.“欣赏人海的波涛起伏，却只能孤独地/生活”说明山高高在上，无法融入平凡人的生活，因而倍感孤独。

D.“他追求，所以不满足，所以更追求”，两个“所以”强调了“山”的永不满足、无限追求的精神。

【2】下列对本诗的艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A.“博学含蓄”将“月亮”拟人化，生动形象地表现出“月亮”的知识很渊博，但是却很低调的特点。

B.“雪帽”与“冬日”，“寂静”与“安详”描绘了“山”顶冬日被白雪覆盖的画面，这是诗人渴望的精神格调。

C.“回到平原上唯一甜蜜的童年记忆”中的“平原”呼应了开头的“来自平原”，代表着山的本质、原型。

D.诗歌运用联想的表现手法，用不同的情景将诗意引向深处，使诗避免流于枯燥说理而显得形象跃动，情味隽永。

【3】“因为他只好离开他必需的，他永远寂寞”中的“永远寂寞”如何理解？

【4】诗歌并没有用直白的语言表达诗人的情感，试理解这首诗所包含的意蕴。

9、阅读下面的文言文，完成各题。

(甲）

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鳏生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰”“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

（节选自《鸿门宴》）

(乙）

沛公之从雒阳①南出轩辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。

张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩，八年卒，谥为文成侯。

(选自《史记·留侯世家》，有删改）

【注】①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（       ）

A．始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户

B．始臣起下邳与上/会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户

C．始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户

D．始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（       ）

A．季父，叔父。古时，称弟兄的排行为伯、仲、叔、季。年龄最小的叔父称季父。

B．侯，古代爵位名，为春秋时期五等爵的第二等，比“伯”高一等。

C．为寿，祝颂之辞。向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝健康长寿。

D．谥，封建时代在人死后根据其生前事迹评定褒扬给予的称号，称为谥或谥号。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（       ）

A．刘邦善于用人，虚心纳谏。当他听到项羽要击破他时，能虚心向张良请教，采纳建议，热情款待项伯，约为婚姻。

B．刘邦能言善辩，善于应变。（甲）文中，他面对危情，既惊呼“为之奈何”，虚心请教，又将自己的错误推到别人头上，接着又低声下气地拉拢项伯，使项伯为他所用，使局势出现转机。

C．张良为人精明。（甲）文中，他深知刘邦肺腑，提出见解，能够剖析利害，启发刘邦醒悟而予以采纳；（乙）文中，他献计刘邦，利诱秦朝将领，从而没费一兵一卒，一举拿下咸阳。

D．张良足智多谋，胸有韬略。面对故人报信，他处变不惊，从容应对；他计败峣下秦军，又劝告汉王授印于韩信，解除危难，为汉王朝立下汗马功劳。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

（2）此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。

【5】(乙）文中，张良为刘邦击破秦峣下军提出了哪些建议？请概括说明。

10、阅读下面文字，按要求写作。

2020年对于中国人来说注定是不平凡的一年：2020年年初，中国遭遇了新中国成立以来在中国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件；2020年，是中国决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚大功告成之年；2020年，中国将组建成自己的国家太空站；2020年，中国将首次实施火星……进入2020年，我国将面临更多的挑战，也将迎来更新的变化、更多的成就。

  作为新时代的青年，对于2020年的祖国，你有着怎样的思考？请写篇文章，谈谈你的看法。

  要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。