2025年宁夏回族自治区中卫市初一上学期三检生物试卷

1、生命活动是神奇而复杂的，从某种程度讲，它依赖于生命所特有的结构层次。下列结构中，都属于器官层次的结构是（　　）

A．大脑、唾液腺

B．心肌、肺

C．血液、皮肤

D．骨髓、脊髓

2、生命神奇而美丽，下列不属于生命现象的是

A．紫荆花开

B．青蛙抱对

C．种子萌发

D．珊瑚礁长高

3、下列说法正确的是（       ）

A．喝热水时容易烫伤的口腔上皮是起保护作用的保护组织

B．草的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→植物体

C．“枯木逢春”的原因是枯木仍然具有分生组织

D．细胞分化形成不同的器官

4、下列常吃的食物中属于植物生殖器官的是

A．萝卜

B．莴苣

C．白菜

D．绿豆

5、“落红不是无情物，化作春泥更护花”，落红化作春泥的过程中起主要作用的生态系统成分是（　　）

A．生产者

B．消费者

C．分解者

D．非生物成分

6、以下关于科学家和他们的发现不正确的是（       ）

A．达尔文提出了物种起源和生物进化理论

B．袁隆平提出了生物分类系统

C．沃森和克里克发现了DNA分子的双螺旋结构

D．哈维发现了血液循环

7、森林生态系统有“绿色水库”之称，下列生态作用不属于森林生态系统的是（　　）

A．涵养水源

B．防风固沙

C．净化空气

D．蓄洪抗旱

8、如图为小明同学用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时看到的四个视野。下列叙述正确的是（       ）

A．正确观察到的视野依次是②①④③

B．视野由④到①，需要转动d

C．视野由①到③，需转动e

D．视野由②到④，需要向左移动装片

9、下列诗句中包含生命现象的是（　　）

A．黄河远上白云间

B．直挂云帆济沧海

C．飞流直下三千尺

D．花褪残红青杏小

10、显微镜是观察微观世界的重要设备，小明使用显微镜观察人的口腔上皮细胞，下列相关叙述正确的是（　　）

A．甲图在换用高倍物镜③后，需要调节①使物像变清晰

B．乙图中使用①比使用②看到的细胞数量更少

C．由丙图转为丁图时，应先将临时装片向左上方移动

D．丁图中的细胞图像可在乙图中①下观察到

11、如图甲、乙表示绿色植物细胞中两种生理过程，M、N表示物质，①、②表示不同的细胞结构，有关叙述不正确的是（       ）

A．甲表示光合作用储存能量

B．乙表示呼吸作用过程释放能量

C．①是叶绿体，②是线粒体

D．甲和乙过程不可能发生在同一个细胞中

12、生物圈是最大的生态系统。生物圈指的是（　　）

A．大气圈

B．水圈

C．岩石圈

D．地球上所有的生物与其环境的总和

13、关于生物体的结构层次，下列说法不正确的是（       ）

A．绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官

B．动物体中多个器官联合起来构成系统，并完成一定的功能

C．绿色开花植物的各器官之间没有密切的联系

D．哺乳动物各系统独立分工，又相互协调、密切配合

14、张叔叔因工作原因经常喝酒应酬，近来感到食欲差、厌油腻并伴有右上腹疼痛。你推测与之有关的器官可能是（       ）

A．

B．

C．

D．

15、沙漠中的骆驼刺根系发达，下图中与骆驼刺幼根的伸长、生长有关的结构主要是（       ）

A．①和③

B．②和③

C．②和④

D．③和④

16、2023年3月，摄影爱好者在长江南通段首次拍到怀孕的长江江豚，体长超过1米，可以通过回声定位探测环境。上述信息中，能说明长江江豚是生物的依据是（　　）

A．主要分布在长江中

B．成年江豚身体庞大

C．通过怀孕繁殖后代

D．用回声定位探测环境

17、早晨起床后妈妈给小明做了爱吃的牛肉面，牛肉和面条在小明体内的消化曲线如下图，请问牛肉和面条的消化曲线分别是（       ）

A．甲、乙

B．丙、乙

C．甲、丙

D．丙、甲

18、下列观察植物蒸腾现象的装置，最科学合理的是（　　）

A．

B．

C．

D．

19、图甲和图乙分别是显微镜结构及观察到的洋葱根尖细胞分裂图。下列叙述错误的是（       ）

A．想要使物像更加清晰，应调节图甲的⑥

B．要将⑦调至视野中央，需向左移动玻片

C．能放大物像的结构是图甲的②和④

D．若观察时视野较暗，可调节图甲的③

20、下图所示的分别是枝芽的结构及其发育而成的枝条。下列叙述不正确的是（       ）

A．①是叶原基，将来发育成叶

B．③将来发育成侧芽，侧芽有可能是混合芽

C．植物的芽内都有分生组织，使芽能够生长、发育

D．木本植物茎能不断长粗是由于形成层细胞不断分裂的缘故

21、如图是人体神经系统及其所调节的部分器官示意图，请根据图回答问题。

（1）人体形成视觉的感受器是[ ]________，能感受光的刺激的结构是________，长时间近距离玩手机或上网，就会导致________曲度过大且不易恢复原形，形成近视。

（2）图中A、B所指的结构是神经系统的____________。人脑与躯干、内脏之间联系的通路是________。

（3）肾脏产生的尿液通过________流入膀胱，尿液储存到一定量就会产生排尿反射，请用图中数字、字母和箭头表示婴儿排尿反射的基本途径____________________________。人体在完成膝跳反射的同时，产生痛觉的部位是____________。

（4）人类高级神经活动特有的，与________有关的反射是最复杂的。

22、下图表示人体部分系统与组织细胞间的关系图，图中字母表示生理过程，序号表示物质。据图回答：

（1）营养物质经A过程进入血液，该过程主要发生在   （填器官名称）。

（2）物质①进入血液后，与   中的血红蛋白结合，通过肺循环首先到达心脏的   。

（3）经B过程后，血液发生的变化是 ，组织细胞产生的代谢废物可以通过皮肤和图中的呼吸系统、 系统排出体外。

23、完成下图表示绿色开花植物的果实和种子的形成过程图解

①______②______③______④______。

24、“螳螂捕蝉，黄雀在后”

(1)以此成语为题材，写出一条简单的食物链_______________________________。

(2)在这条食物链中共有______个营养级，螳螂属于____级消费者。

(3)在此食物链中，能量最多的生物是________。

25、消化系统是由   和   组成的。

26、1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳经过研究，他将人的血液分为________型、_______型、_______型和_______型四种类型。

27、下列事物中，有些是你所熟悉的，有些是你听说地的，试着将它们进行简单的归类中。（提示：先区别生物和非生物，对于生物按动植物进一步归类。）

①飘浮的云 ②丹顶鹤   ③眼镜蛇 ④钟乳石 ⑤松树

⑥喷发的火山 ⑦海豚   ⑧水稻 ⑨海带

__________________________________

28、在光线较暗时，对光应使用反光镜的（____________）。

29、以下是设计的“探究种子萌芽的外界条件”实验请你帮他一起完成。

（1）通过实验探究可得出结论：通过实验探究可得出结论：   、 和  

都是种子萌发所需要的环境条件。自身条件是  

（2）乙装置在该实验中起   作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用的装置是 和 。

（3）若想探究“光照对棉花种子萌发的影响”，你认为该如何设计实验? （3分）  

（4）甲没有萌发，是因为

丙没有萌发，是因为  

丁没有萌发，是因为

30、填出下面显微镜的相应结构名称。

（1）显微镜的主要部件是[  ]_______和[  ]_______

（2）写出各部分名称：1________2________5_______7_______13________

31、将食物中的营养物质与相应病症连线

32、(1)光合作用的实质是合成有机物，贮存能量。   （______）

(2)变形虫是单细胞生物，可以独立完成生命活动。   （______）

(3)大豆属于双子叶植物，其种子中有两片肥厚的子叶。   （______）

(4)诗句“种豆南山下，草盛豆苗稀”中，豆与草这两种植物的种间关系是共生。   （______）

(5)新鲜的蔬菜水果放人冰箱可以保鲜，主要原因是低温可以降低细胞的呼吸作用。  （______）

33、比较西红柿和人体的构成，回答下列问题。

（1）西红柿和人体结构和功能的基本单位都是 _______。

（2）西红柿在植物体的结构层次中属于_______。

（3） 西红柿幼苗在生长过程中，吸收水分和无机盐的主要器官是_______。

（4） 植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含__、含__和含_______的无机盐。

34、“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这是我国宋朝中期著名诗人叶绍翁的《游园不值》，其中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗词中蕴藏了很多的生物学知识，请你试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。

(1)“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说，“红杏出墙”表现了生物具有_____的特征。

(2)杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了生物具有_______的特征。

(3)“红杏出墙”是为了多争取阳光制造有机物，用于自身的生命活动，这反映了生物的生活需要________。

(4)“红杏出墙”争取阳光是红杏世代相传的性状，这反映了生物具有______的特征。

(5)从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看，杏树属于______（填“生物”或“非生物”）。