四年级上册语文第四单元练习卷

1、下列句子中没有语病的一项是（  ）

A．他声音洪亮，讲起话来炯炯有神。

B．雨后的空气十分新鲜。

C．清澈的小溪里，带着不同花纹的鹅卵石清澈见底。

D．这次画报的版面清新活泼。

2、用“//”划去加点字的错误读音。

牛犊(dú xù) 骠悍(piào biāo) 鬃毛(zōng cóng)

驰骋(chěng pìn)  牛圈(juàn quān)  哞哞声(mōu móu)

3、下面没有语病的一句是（        ）

A．浦城的秋天是个美丽的季节。

B．爷爷经常回忆过去有趣的往事。

C．下雪了，我赶紧穿上皮袄和帽子到院子里堆雪人。

D．这学期，小明端正了学习目的，成绩进步很快。

4、小华想仿照例句的表达方式给游客介绍广州，你认为恰当的一句是（        ）

例句：有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。

A．白云山的绿化覆盖率已达95％以上，每天放出2100吨氧气，被称为“市肺”。

B．只要你找到合适的角度，会发现海心桥和广州塔像一把雄伟的巨型弓箭。

C．天河体育中心是广州最大的体育场地，总占地面积比七十个足球场还大。

D．广州特色美食有很多，如叉烧包、艇仔粥、肠粉、云吞面等，欢迎来品尝。

5、(　　)创造了人类,是中华民族伟大的母亲。

A．女娲

B．盘古

C．王母娘娘

D．白娘子

6、下列句子中标点符号使用正确的一项是（　）

A.为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢！

B.这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。

C.他既不能动弹、也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

D.我依偎在奶奶的怀里问她：“奶奶，咱们家树上的杏有多少个”？

7、下列词语中加点字读音完全正确的一项是（     ）

A．奢侈（chì）             蜿（wān）蜒

B．剖（pōu）              惩（chěng）罚

C．混（hǔn） 乱             亲昵（nì）

D．祈求（qí）             倔（jué） 强

8、让生字走入语境。

（1）炎dì（_____）不但是农业之神，而且是医药之神。

（2）古语yuē（_____）：“nì（_____）子如杀子。”意思是：过分疼爱孩子反而害了孩子。

9、《敕勒歌》歌咏了北国草原的壮丽风光,抒发了草原人民热爱家乡、热爱生活的情感。查阅资料,把这首诗歌补充完整。

敕勒川, 。天似穹庐,笼盖四野。 ,野茫茫,风吹草低 。

10、阅读课外选段，完成练习。

1931年9月，矢志抗日的吉鸿昌将军被迫到国外“考察实业”。船到美国，吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激，如那里的头等旅馆不接待中国人，却对日本人奉若神明。有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说不知道中国。吉鸿昌异常愤怒，刚要发作，陪同的使馆参赞劝（  ）道：“你为什么不说自己是日本人呢？只要说自己是日本人就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥：“你觉得当中国人丢脸吗？可我觉得当中国人光荣！”为抗议帝国主义者对中国人的歧（ ）视，维护民族尊严，他找来一块木牌，用英文仔细地在上面写上：“我是中国人！”他把木牌挂在胸前，让每个人都能看到。

【1】给短文中加点的字注上正确的拼音。

【2】吉鸿昌接二连三地遭到刺激是因为_________________

【3】吉鸿昌对使馆参赞发怒的主要原因是（   ）

A.吉鸿昌痛恨日本人。 B.吉鸿昌觉得当中国人光荣 。 C.使馆参赞没有民族气节。

【4】这段话写的主要内容是___________________。

【5】吉鸿昌在木牌上写“我是中国人！”表达了怎样的情感？

______________________________

11、课外阅读

周恩来在东关模范学校

在东关模范学校的三年，周恩来勤奋刻苦，博览群书，学到了很多知识，他各门功课成绩都不错，特别是作文、书法和英文，每学期都名列第一。他的作文经常受到老师表扬，让全班同学传阅。有一位历史教师高戈吾，发现周恩来聪明、勤奋、爱国、求上进，非常喜欢他，经常借给她一些反映历史上热心变革的政治家、思想家的著作。国文老师也感慨地说：“我教了十几年书，从未见过这么好的学生，为这样的学生，就是呕心沥血也心甘情愿。”

周恩来在东关模范学校期间，还非常注意锻炼身体，他每天早上从家跑到学校，下午放学再从学校跑回家，从不间断。当时都是土路，无风三尺土，下雨一身泥。冬天凛冽的寒风吹到脸上像刀割一样，吹得喘不上气来。他还积极参加体育课，踢球、打拳、做体操，还用冷水擦身，他最喜欢的运动是踢“熊头”。这张运动和踢足球差不多，但当时条件差，连球门都没有。在球场上他勇敢得像小老虎。有一次，他们这个班输了一个球，有的同学垂头丧气，周恩来说：“没关系，咱们踢球不是为了赢几个球啊！”那个同学不理解：“那是为什么啊？”周恩来说：“我们踢球，最主要的是能练好身体，报效中华啊！只要能锻炼好身体，输几个球算得了什么！”

【1】解释下列词语。

博览群书：____________________

垂头丧气：____________________

【2】在第一个自然段中你看到了一个____的周恩来；第2自然段中，你有看到了一个______的周恩来。

【3】为了锻炼身体，周恩来做了哪些事情？

_____________________________________

【4】用自己的话说说你是如何理解周恩来在班级踢“熊头”比赛中输了一个球后他所说的话的。

_______________________________________

【5】结合文章内容谈谈，你认为周恩来在东关模范学校的三年为他日后报效中华奠定了哪些基础？

_____________________________________

12、课外阅读。

童心

早晨，阳光下，一个孩子蹲在一棵小草前，凝视着草叶上的一颗露珠。

母亲走过来，看孩子在干什么。

“妈妈，这草叶上的露珠怎么会越来越小呢？”

“被阳光蒸发了。”

“最后，整个露珠都会蒸发掉吗？”

“孩子，会的。”

“多美的露珠啊！就这样消失了，多可惜啊。”

只见孩子伸出手掌，小心地盖在露珠的上方。

“孩子，你在做什么呢？”

“我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。”

“这样做是没用的，最后露珠都会消失的。”

孩子说了一句话，令母亲回味了许久：“妈妈，至少这样可以为露珠遮住一些阳光，让露珠多美丽一会儿。”

冬天，母亲和孩子堆雪人，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，都有了。

孩子似乎还不满意，绕着雪人转起了圈儿。

母亲问：“还差点儿什么呢？”

孩子突然解开棉衣的纽扣。

母亲赶忙劝阻，说解开纽扣会冻着的。

孩子说：“这么冷的天气，雪人一点儿衣服也没穿，更会冻着。给雪人披上棉衣，它会暖和一些。”

说完，孩子把从身上脱下的棉衣，披在了雪人身上。

【1】露珠变小是因为___________________。孩子“伸出手掌，小心地盖在露珠的上方”是为了________________________。

【2】“绕着雪人转起了圈儿”说明孩子在_______________，后来他发现的问题是_______________________。

【3】这篇短文描写人物时主要运用了________描写和_______描写。

A．语言B．心理C．动作D．神态

【4】通过孩子的语言，我们可以看出这是一个什么样的孩子？（ ）

A．这是一个善良、有爱心的孩子。

B．这是一个很幼稚的孩子

C．这是一个傻得可爱的孩子 。

D．这是一个无聊至极的孩子

13、阅读乐园

《麻雀》节选

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个庞大的怪物。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

【1】把文中划线的句子改为感叹句。

_______________________________

【2】对“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树核上，一种强大的力量使它飞了下来”这句话的理解中正确的一项是（       ）

A．当孩子遇到了生命危险，老麻雀奋不顾身地用自己的身躯掩护小麻雀，这种勇敢源于伟大的母爱，无私的母爱，惊天动地的母爱。

B．老麻雀根本无力与猎狗抗争，这种做法是以卵击石。

C．伟大的母爱可以拯救遇到危险的小麻雀。

【3】猎狗并不是斗不过老麻雀，为什么后退了呢？

_________________________

【4】请你用一句话赞美母爱。

_______________________________

14、阅读小木屋

我先是看到路对面树干上有个灰褐色、毛茸茸的圆球在跳动，于是便蹑手蹑脚地过去。可是没等我接近，那个圆球就“嗖”地一下窜上了树梢。哦，原来是一只活泼伶俐的小松鼠。我忽然又发现周围的一棵棵树上，几乎都有松鼠在跳动觅食。我兴奋无比，东奔西跑地去抓。那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。当我累得只喘粗气，瘫坐在地上时，那些小精灵又神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上。待我再去抓时，它们又灵巧地逃之夭夭……后来，我用随身携带的网袋，总算网住了一只。

看着这只一动不动地躺在网袋里的“小俘虏”，我很开心，想伸手去摸摸它。突然，我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求……

我的手触电般地缩回原处。我望着它，尽力体验着它的心情；它也直盯盯地望着我，猜不透在动什么样的脑筋……

最后，我咬咬牙，把它放了……

我说不出为什么要这么做，但我觉得非这样做不可。我决定回家后不对女儿说这件事。

（1）请用“ ”画出我扑捉松鼠的词，用“   ”画出松鼠逃窜的句子。

（2）在捕捉的过程中，“我”把松鼠比喻成 ，捕捉之后“我”比喻松鼠为   。但不管怎样都表现出作者对松鼠的 之情。

（3）句子加工厂

①突然，我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求……（造句）

②原来是一只活泼伶俐的小松鼠。（缩句）

（4） 你怎样理解“我说不出为什么要这么做，但我觉得非这样做不可”这句话？

（5）“我”最后是怎么做的？这样做对吗？为什么？

15、听朗读下面短文，完成下列练习。

竹子

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑材料，又是造纸原料；竹笋味道鲜美，既助消化又可防便秘。

翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难、不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？

【1】竹子不可以用来（   ）。

A.做建筑材料 B.做造纸原料 C.做汽车零件

【2】被人们誉为“岁寒三友”的是（   ）。

A.竹、松、兰 B.竹、菊、梅 C.松、梅、竹

【3】判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）竹笋虽味道鲜美，但吃了不利于消化。 （______）

（2）新竹一般在夏天萌芽。 （______）

（3）竹子的品格体现了中华民族自强不息、不屈不挠的精神。（______）

16、修改病句。

1．看看堤下，江水可能已经涨了两丈来高了。

_________________________________________________________________

2．一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

_________________________________________________________________

17、修改病句

1．读了《观潮》这篇课文，使我感受到钱塘潮的雄伟壮观。

__________________________

2．大街上挂着鲜艳的红色红旗。

____________________________

3．今天，我家添置了空调、电脑、沙发和家具。

_________________________________

18、修改语段。（请修改下面这段话）

今天是儿童节，小敏穿着黄裙子和红帽子到学校参加联欢会。会上，她首先第一个上台表演，受到了大家的热烈欢迎。随后，同学们表演了独唱、舞蹈、魔术……等许多精彩的歌舞。

__________________

19、习作。

如果给你一次穿越的机会，让你和孙悟空一起穿越到远古时代，或者一起穿越到未来世界，你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？

要求：自拟题目，展开丰富的想象，写一个故事。表达清楚，语句通顺，有真实感受。字数400字左右。