宜春2025-2026学年四年级上学期期末质量检测语文试题

1、下列各项中“因、之、以、而”的意思与用法相同的一组是（ ）

A.因  惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策   然后践华为城，因河为池

B.之  奋六世之余烈   以致天下之士

C.以  不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士  以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦

D.而  秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 叩关而攻秦

2、对下列句子中加点词的解释，正确的一项是

A.①惠等哭，舆归营   舆：用车拉   ②相如张目叱之，左右皆靡 靡：退却

B.①于其身也，则耻师焉，惑矣  惑：糊涂  ②艰难苦恨繁霜鬓 繁：繁重

C.①如听仙乐耳暂明   暂：暂时 ②谷不可胜食   胜：尽

D.①却坐促弦弦转急   促：紧，迫   ②因为长句，歌以赠之  长句：七言诗

3、下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是

A. 高尔基说：“当书本给我讲到闻所未闻、见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”

B. 市检察机关认为被告人在职期间，滥用职权，致使国家遭受重大损失，情节特别严重，依法应当追究其刑事责任。

C. 很多网友和粉丝都很好奇为何陆勇会被选为电影《我不是药神》的原形，更感慨他因一些风波而进过监狱的真实经历。

D. 任何时候我们都不要妄自菲薄，每个人身上都有着独特的潜力，一时的挫折不算什么，只要保持自信，坚持努力，总有一天会迎来好运的眷顾。

4、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A.今急而求子，是寡人之过也 是：这

B.秦、晋围郑，郑既知亡矣 既：既然

C.焉用亡郑以陪邻？ 陪：增加

D.既东封郑，又欲肆其西封 肆：伸展，扩张

5、加点词解释错误的一项（ ）

A.若隐若现（若：好像） B.暴风骤雨（骤：突然）

C.杂乱无章（章：文章） D.囊中羞涩（囊：口袋）

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

建安文人的忧患意识有多重内涵，突破了以前老庄“由自我走向自我”的忧患，逐渐形成了一种在理性支撑下“由自我走向社会”的忧患。他们以个人生活经历和政治遭遇为契机，站在时代的高度，发出一种欲革新社会而不能、欲超越自我而不得的呐喊。丰富的人生阅历和复杂的社会现实，大大充实了他们的忧患情愫，当它达到饱和状态时，便从不同角度喷发出来，从而构成了建安文人忧患意识的多重内涵。

建安文人在动乱的时代潮流中，有着沉重而强烈的忧患意识。他们以建立功业之举激励人生。建立功业是中国文人的传统文化心态，建安文人继承了这一思想传统，积极投身于革新社会、结束分裂、统一中原的理想行动中。如曹操既是诗人，又是军事家、政治家。他的出现和对统一中原事业的开拓，带给诗人们以某种希望和鼓励。而曹操对功业的追求，同样激励着当时建安文人的人生意气以及实现理想的壮志。于是，“人生忽如寄”的焦虑便化作对建立功业的渴望。

建安文人不但亲临战场，而且当面对“出门无所见，白骨蔽平原”的惨景时，内心的愤慨和悲怆便激起他们的创作激情。即使是在当时极其艰难的行军打仗期间，他们也不停笔，描写惨淡的社会现实，悲悯民生疾苦，要求建功立业，渴望改变这种现实。如曹操的《蒿里行》《苦寒行》，曹丕的《上留田行》，曹植的《送应氏》等。

建安文人欲以建立不朽的功业实现不朽的人生价值，但是现实往往是事与愿违的，是残酷的。建安诗人身世之悲，理想无法实现之郁，使他们的忧患意识又增添了对人生苦短的哀叹，对无法超越生命的感叹。当时社会动乱，生灵涂炭，疾疫流行，人多短寿。如曹丕享年40岁，曹植享年41岁，王粲、徐干、应玚、刘桢、陈琳等皆死于建安二十二年的疾疫，孔融、杨修、丁仪先后被曹操、曹丕所杀。面对短促而又多艰的人生，他们有“人生一世间，忽若暮春草”（徐干《室思诗》）的哀叹，有“惊风飘白日，忽然归西山。圆景光未满，众星灿以繁。志士营世业，小人亦不闲”（曹植《赠徐干》）的感慨——岁月短促，功名未立，仍努力追求，也有突破天命的限制，在有生之年追求更高的人生价值的壮志。虽然建安文人在诗歌中对人生的哀叹、对超越生命的感叹等忧患意识表现不完全一致，但他们“慨慷以气”“怊怅切情”的共同风格以及“居安思危”的思想都对后世有启迪作用。

建安文人在诗歌中的“忧”表现了其“以天下为己任”的理想。他们的理想在现实中无法实现，却在诗歌的王国里得到了充分诠释。诗人们充分发挥自己认识世界、反映生活的主观性、能动性，通过自身人格展示更高的生活理解，倡导一种人生追求，真实地再现了生活和富有个性特征的生活感受，突破了将文学视为“经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗”的工具的“诗教”樊篱，从而达到“文学的自觉”。

（摘编自朱立华、周坤《建安文人的忧患意识及人格重建》）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A.建安文人哀叹人生苦短、无法超越生命，这往往是由于他们身世悲惨、理想无法实现。

B.建安文人在诗歌中抒发自己的理想，展示真我，而舍弃了厚人伦、美教化、移风俗等内容。

C.在动乱的时代，建安文人不仅有建立功业之志，还常常通过诗歌创作抒发雄心壮志。

D.曹操的经历和成就激励着建安文人，给追求建立功业的建安文人带来了希望和鼓励。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）

A.文章运用了举例论证的手法，列举了大量事实论证观点，材料翔实，增强了文章的说服力。

B.文章整体呈“总——分”结构，第一段总领全文，提出观点，即建安文人的忧患意识有多重内涵。

C.文章从第二段到最后一段，从不同角度论述了建安文人忧患意识的多重内涵，结构清晰。

D.文章第四段引用曹植《赠徐干》的诗句，是为了证明建安文人以建立功业为自己的人生理想。

【3】根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）

A.作者否定了老庄“由自我走向自我”的忧患，认为建安文人“由自我走向社会”的忧患是社会的进步。

B.战乱给社会和百姓带来的灾难激起了建安文人的创作激情，使得建安时期的文学在文学史上有一席之地。

C.曹操的《观沧海》《龟虽寿》两首诗内容积极向上，抒情慷慨激昂，不能体现建安文人的忧患意识。

D.建安文人在身世之悲、理想无法实现之郁的激发下，发愤创作，印证了“物不得其平则鸣”的说法。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）根据韩愈在《师说》中的表述，士大夫之族择师之难，难在自己的心理，除了年龄和知识两个要素之外，还有“__________________，______________”的尴尬也让他们很为难。

（2）杜甫的《登高》中“_______________，_______________”两句，描述了自己晚景颓废的状况。

（3）苏轼《赤壁赋》中“_____________，____________”两句，作者用动植物设喻来表达对人生短暂、个人渺小的感慨。

8、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

关山月

陆游

和戎诏下十五年，将军不战空临边。

朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。

戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。

笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。

中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙!

遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。

（注）①关山月，乐府旧题，此诗作于陆游罢官闲居成都时。②和戎:原意是与少数民族和睦相处，实指宋朝向金人屈膝求安。宋孝宗隆兴元年。(1163年)下诏与金人第二次议和，至作者作此诗时，历时为十五年。③遗民:指金国占领下的中原百姓。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.诗人先以“和戎诏下十五年，将军不战空临边”总领全诗，与下文描述的场景形成直接的因果关系。

B.诗歌忌重字，但“将军不战空临边”与“沙头空照征人骨”二句复用“空”字，看似败笔却正好将“将军”“征人”的生活命运构成了鲜明对比。

C.“戍楼刁斗催落月，三十从军今白发”写出了从军将士的无所事事，他们只有以阵阵刁斗声送走一轮又轮的明月，在百无聊赖的生活中打发时光。

D.最后两句写诗人眼看着沦陷区的百姓惨遭金人蹂躏，看见他们伤心落泪，盼望宋军能够北伐收复失地。

【2】请结合诗句分析，作者借诗中三类人的不同境遇表达了怎样的情感态度。

9、阅读下文，完成各题

黄州快哉亭记

苏辙

①江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。

②盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数；此其所以为快哉者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗。

③昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之官，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉此风!寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之!”玉之言盖有讽焉。夫风无雌雄之异，而人有遇不遇之变；楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉!不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉!

④元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。

【1】苏辙与___________、_____________并称为“三苏”。

【2】写出下列加点字在句中的意思。

（1）即其庐之西南为亭____________

（2）而风何与焉___________

（3）将何往而非病____________

（4）元丰六年十一月朔日___________

【3】选出加点字的词类活用现象与“西望武昌诸山”中的“西”不相同的一项（   ）

A.骊山北构而西折（《阿房宫赋》）

B.其面折廷争（《“殿上虎”刘世安》）

C.又令秣马饭仆（《裴佶姑父外廉内贪》）

D.吾妻死之年所手植也（《项脊轩志》）

【4】选出句式与“昼则舟楫出没于其前”相同的一项（   ）

A.或阳与之善，啖以甘言（《李林甫口蜜腹剑》）

B.诚然，卿不朕欺（《宋濂不隐真情》

C.至夜怀金十斤以遗震（《杨震论四知》）

D.戍卒叫，函谷举（《阿房宮赋》）

【5】翻译下列句子。

昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰；“快哉此风!寡人所与庶人共者耶？”

【6】概述第③段的行文思路。

10、大作文。

万众一心，没有翻不过的山；心手相牵，没有迈不过的坎。当新冠病毒疫情来临时，白衣天使们不畏艰险，逆风而行；解放军指战员闻令而动,敢打硬仗；公安交警不辞辛苦，奋战前线；社区物业人员守土有责，毫无怨言；党员干部率先垂范，守护群众安全；媒体记者快速反应，及时报道。

爱心人士志愿者捐款捐物，世界各国纷纷伸出援助之手，学校师生网络教学，生产服务一线员工坚守岗位，守望相助……各行各业携手同行，用实际行动书写了当代国人的“硬核”担当。

  请以“责任”或“担当”为题，写一篇作文，文体不限，诗歌除外，700字左右。