广东湛江2025届初二语文下册一月考试题

1、下列各项中书写全对的一项是（ ）

A.稳健 引亢高歌 络绎不绝

B.典藉 蹑手蹑脚 忍俊不禁

C.烦躁 奋䄂出臂 鲜为人知

D.筹画 左顾右盼 庞然大物

2、下列对加点词语词性和短语结构的判断，不正确的一项是（ ）

半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。

A．“更”是副词

B．“寒气逼人”是主谓短语

C．“跟”是介词

D．“蜷起来”是动宾短语

3、下列各句中没有语病的一项是（     ）

A．贺岁片《长津湖2》凭借持续上涨的票房，屡屡赢得春节档电影的记录。

B．俄乌局势出现了动荡，难道这对世界和平没有影响吗？

C．随着我市截污排污工程的顺利开展，让工程所到之处的居民深切感受到工程建设带来的实惠。

D．有一项统计显示，“停课不停学”期间，学生手机平均使用时间超过7小时左右。

4、下列句子加点词语使用正确的一项是（ ）

A．海外网文章指出，如今有的领导干部喜欢到处卖弄笔墨，其实胸无城府，让人联想起鲁迅笔下那些不学无术、附庸风雅的“清国留学生”。

B．在读书汇报会上，李红同学旁征博引，断章取义，赢得了同学们的一致好评。

C．她喜欢收藏，买了不少关于古玩鉴定的书，到各地去按图索骥，结果收回来的东西多而杂。

D．从楼市表现来看，几个品牌房企心领神会的降价方式可以被称作“多形态营销”手段，但不可否认的是绝大部分房企实际上都在“以价换量”。

5、下列句子加点词语使用错误的一项是（ ）

A. 林则徐禁烟销烟的壮举家喻户晓，但他在治理水患、兴修水利方面的功绩长期以来却鲜为人知。

B. 闻一多先生从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

C. 张海经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得大家学习。

D. 一个善于思考，富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

6、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是   （ ）

A.校对(xiào) 鲜为人知（xiǎn） 锲而不舍(qiè)

B.字帖(tiě)   深恶痛绝(wù)   忍俊不禁(jīn)

C.诘问(jié)   悲天悯人(mǐn)   忧心忡忡(chōng)

D.拖沓(tà) 姗姗来迟(shān) 目不窥园(kuì)

7、下列句子没有语病的一句是（   ）

A.在《出彩中国人》栏目中，让人眼花缭乱的歌声和绚丽的舞台赢得了观众们的点赞。

B.湘潭的山水孕育了勤劳善良的湘潭人，也孕育了特有的“霸得蛮”的湘潭精神。

C.为了杜绝青少年“溺水”事故不再发生，市教育局采取了一系列措施。

D.为了创建文明卫生城市，市政府向全市人民发出了“从我做起，从点滴做起”。

8、   山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（选自刘禹锡《陋室铭》）

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

（选自周敦颐《爱莲说》）

【1】解释下列加点词语在句子中的意思。

（1）有仙则名  （2）可以调素琴  （3）濯清涟而不妖

【2】把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（2）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

【3】下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）

A.甲文运用了类比手法，连举三位古人的事例来证明“陋室”不陋。

B.乙文的作者对三种花象征的不同品性进行了比较和品评。

C.甲乙两文都有“言外之意”，并没有赞颂“陋室”或“莲花”。

D.甲乙两文的意旨都非直白道出，而是用托物言志的方法表达出来的。

9、请将下面诗文语句补充完整。

（1）《登幽州台歌》中用时间的悠长，空间的浩渺来写诗人孤独、愁闷情怀的一句是______________，______________！

（2）《望岳》中表现诗人远大抱负、敢于不畏艰险攀登的一句是______________，______________。

（3）《游山西村》中表现遇到困难只要努力再坚持一下就能到达成功彼岸的一句是______________，______________。

（4）《己亥杂诗》中表现诗人虽已辞官，但仍愿为国效力献身的一句是______________，______________。

（5）《爱莲说》一文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重不敢侮的句子是______________，______________。

10、阅读课文《老王》选段，完成下面小题。

（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？

（2）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

（3）我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

（4）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

（5）他只说：“我不吃。”

（6）我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

（7）我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

（8）他也许觉得我这话有理，站着等我。

（9）我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。

（10）过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”

（11）“早埋了。”

（12）“呀，他什么时候……”

（13）“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”

（14）他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。

（15）我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

【1】理解下面句子中加点词语在文中的含义。

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

【2】对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕。作者什么要这样写？

【3】文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话该怎样理解？

11、阅读下文，完成下面小题。

老海棠树

史铁生

①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。

⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。

⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦——唰啦——”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。

⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：这一段，你说说，到底是什么意思？我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

⑧……

⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

【1】文章写了奶奶哪六件事情?请用简浩的语言概括。

【2】根据要求，结合上下文品析下面的句子。

(1)我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。(品析加点词语)

(2)她终于拍起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。(品析整句话)

【3】文中第⑦段中连声呼唤三声“奶奶”，请分析其中蕴含的丰富情感及“我”的心理变化过程。

【4】从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处?

12、【对比手法】

在课文的第三部分，作者在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。奥本海默的锋芒毕露与邓稼先的忠厚平实、真诚坦白、从不骄人形成鲜明的对比，从对比中得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”。

【技法点拨】对比手法是文学创作中常用的一种表现手法，是将两种不同的事物或同一事物的不同方面作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。在文学作品中，如果能巧妙地运用对比手法来描写人物，那么就能让真、善、美与假、恶、丑形成鲜明的对照，使作品收到既突出事物的本质，又表达出鲜明的爱憎感情的艺术效果。

如何运用对比手法来写人物呢？

1．将对立的两个人物进行横向对比。

2．将同一人物前后的不同方面、不同情况进行纵向对比。

3．要扣住人物的性格特点，选取言行神态等方面进行对比，在对比与差异中凸显人物个性。

4．对比的线索要集中明确，不蔓不枝。

【片段仿写】请你运用对比手法写一段文字，来表现人物的性格特征。(150字左右)