2025年河南省焦作市初一上学期一检语文试卷

1、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是 （　　）

A．朗润（lǎng）        硬朗（yìng）          钦差（qīn）             大相径庭（qíng）

B．派遣（qiǎn）        头衔（xián）          粗犷（guǎng）       刨根问底（páo）

C．着落（zhuó）        悲楚（chǒu）       粼粼（lín）             拈轻怕重（niān）

D．徘徊（huái）          绵延（yán）        恍惚（huǎng）        骇人听闻（hǎi）

2、下列句子有语病的一项是（ ）

A．为了提高同学们的语文素养，我校正在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。

B．在学习过程中，我们注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。

C．领导干部只有深入基层，才能真正了解群众的冷暖。

D．遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。

3、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（  ）

你怎样对待生活，生活就怎样对待你。     。     。      ， 。        。很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。

①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度

②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折

③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学

④美学大师蒋勋在书中写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都经历才够完美。”

⑤某种程度上说，人活着就是一种态度

A．④②①③⑤

B．②①⑤③④

C．⑤②①③④

D．⑤①③④②

4、下列加点字的注音有误的一项是

A.干涸(hé) 坍塌(tān)   参差不齐(chā)

B.抽噎(yē) 怂恿(sǒnɡ) 莽莽榛榛(zhēn)

C.怅然(chànɡ)   褴褛(lǚ) 神采奕奕(yì)

D.嗔怪(chēn) 蹒跚(pán)   怪诞不经(dàn)

5、下列句子没有语病的一项是（     ）

A．能否取得优异的成绩，刻苦学习、讲究方法是关键。

B．通过这次学习讨论，使我们班的每一位同学都提高了认识。

C．阅读课上，我们讨论并阅读了海明威的名著《老人与海》，感触很多。

D．为杜绝“中国式过马路”这一陋习发生，各地交管部门纷纷出台惩罚措施。

6、请判断以下四组词语，同属于敬辞的一项是（ ）

A．令尊/贤弟/寒舍

B．惠顾/家严/奉陪

C．垂询/拙作/见谅

D．高朋/久仰/赐教

7、阅读下面的古诗，完成小题。

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（     ）

A．第一句写诗人从故园回望来时的路，感叹路途遥远艰辛。

B．第二句写诗人思乡之泪怎么也擦不干，把两支袖子都擦湿了。

C．第三句“逢”字点出了题目，在旅途中偶遇返京的使者。

D．第四句表达诗人挂念亲人，又担心亲人挂念自己的复杂情感。

8、王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。咏左思《招隐》诗，忽忆戴安道。时戴在剡即便夜乘小船就之经宿方至造门不前而反。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而反，何必见戴！”王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：“暂住何烦尔？”王啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君！”

(选自《世说新语》)

【1】下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　 　)

A. 人问其故/而两狼之并驱如故

B. 造门不前而反/学而不思则罔

C. 时戴在剡/年与时驰

D. 因起彷徨/ 未若柳絮因风起

【2】请用三条“/”给文中画线的句子断句。

时 戴 在 剡 即 便 夜 乘 小 船 就 之 经 宿 方 至 造 门 不 前 而 反

【3】“雪夜访戴”表现了王子猷怎样的个性？

9、按原文填空。

（1）《观沧海》展示曹操博大胸襟的诗句是：________，________；________，________。

（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中定景的句子是：___________；__________。

（3）《天净沙·秋思》点明主旨的词句是：________ 。

（4）《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：________，_______。

10、乡间的荷塘

钟文

①家乡的村前，有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起，我们这些光着屁股的村童，每逢夏天常在荷塘边玩耍。

②我们用废纸折成了一只只小纸船放进荷塘，让风儿吹进荷叶底下，看谁折的小纸船被风吹得快吹得远。

③我们还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时，为了不被烈日晒着，我们还摘来一块块荷叶，用篾条串起来，披在身上遮挡强烈的阳光。有时，我们还在荷塘边抓起一团团泥巴，捏成一个个惟妙惟肖的小泥人，然后用来互相投掷取乐。有时，冒着火辣辣的太阳，大家一起跳进荷塘，利用荷叶做掩护，玩起水中的捉迷藏！

④也记不起多少次了，我们玩耍得兴趣正浓，不管父母怎样叫唤，照样是你唤你的，我玩我的，直到最后，父母生气了，拿着竹棍子气冲冲地赶到，我们才肯回去。

⑤光阴荏苒。后来我长大了，读书、参军，接着外出参加工作了，就再不像儿时那样到荷塘边来玩耍了。

⑥每次回去，我都重拾孩提时的那段时光，又一次次地来到荷塘，欣赏这里的自然风光。

⑦盛夏季节，天气较为炎热，夏雨常光顾。在雨帘中，漫步在荷塘的周边，那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声，倒像是为我这位打道回乡的人鼓掌欢迎呢。更有映入眼帘的是雨打荷叶摇头晃脑的姿势，真像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈！

⑧夏雨过后，荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎风摇曳的荷叶，经过雨水的洗礼，它宛如 一个个刚出浴的美人儿，打着一把把翠绿色的小伞，站立在雨水盈盈的池塘中，显得更加妩媚，更加艳丽，更加楚楚动人！更为诱人观赏的是在那朵朵硕大的荷叶上面，还盛着一瓢瓢雨水，当阵阵微风吹来，摇摇欲坠，雨水在绿叶的映衬之下，呈现出深蓝浅绿的色泽，真像一个个绿色的玉盘，盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙！

⑨令人最爱观赏的还数是夏夜乡间的荷塘月色。

⑩盛夏之夜，当一轮明月悬挂在天幕之上，荷塘里那挂满露珠的荷叶，在月光的照射下，泛着闪闪的银光，这时的荷塘之中，月光如泻，不时还传出一阵阵“咯咯”的蛙鸣。恰在这个时候，只要站在荷塘周边静静地欣赏，那满塘的月光，以及那琅琅的蛙鸣，何不令人如醉如痴……

【1】这篇散文以“①_______”为线索，按时间顺序，先描写了②_________的情形，后描绘了家乡荷塘的自然风光，给我们展现了家乡荷塘风雨荷叶、③_________、④_________三幅荷塘美景图。

【2】请从修辞的角度赏析文中画线的句子。“打着一把把翠绿色的小伞，站立在雨水盈盈的池塘中。”

【3】第⑦段描写风雨荷叶，是从哪两方面描写的？请简要分析。

【4】从内容上看，这篇散文通过乡间荷塘的描写表达了作者怎样的情感？

11、散文阅读

阅读下面这篇文章，完成下列小题。

老师！老师！

阎连科

①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。

②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。

③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。

④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。

⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。

⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？

⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强词夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋(mào dié，指年纪八九十岁)老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。

⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。

⑨老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。

⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。

【1】文章写与老师相见，说了很多旧事。请概括出“我”初中时做的那件事。

【2】请说说文章题目“老师！老师！”有什么特点？用这个标题有什么妙处？

【3】结合文章，理解第⑨段画线句子的含义。

【4】作者说，就是觉得老师伟大。结合全文，说说张老师的“伟大”表现在哪里。

12、写作。

我们生命总是在遇见形形色色的人，不管是朝夕相处的老师、同学，还是一次与陌生人的偶遇，又或者是文学作品中的人物……我们总会被他们独特的本领或者可贵品行而折服。

请以《那个影响了我的人》为题，写一篇文章。

写作要求：

①除诗歌外，可以选择你最能驾驭的文体进行写作。

②文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

③抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

④考虑到内容的充实，文章不少于600字。