2025年云南保山中考一模试卷语文

1、下列说法正确的一项是（  ）

A. 《木兰诗》对木兰代父从军的缘由、行前准备家人团聚的内容写得详细，而对奔赴战场时的心态、凯旋辞官及十多年的征战生活则写得简略，这样更好地突出了人物形象。

B. 木兰代父从军表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往。

C. 《木兰诗》的主题，不但歌颂了尚武精神，也反映了人民对和平生活的向往。

D. 木兰征战准备分东西南北来写是―种排比铺陈的写法，夸张地来形容木兰出发前做准备的紧迫情况。

2、下列说法错误的一项是（     ）

A．戏剧性、剧场性、综合性是戏剧的三大基本特性；话剧剧本主要由人物对话组成，语言冲突推动情节的发展，有时也会安排大段独白；舞台说明是剧本独特的形式。

B．在古代，“方”可计量面积，“石”可计量容积，“寻”可计量长度，“更”可用作夜间计时。

C．《范进中举》是吴敬梓创作的一篇讽刺小说，该作品通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的修辞手法，刻画出了为科举考试喜极而疯的形象和趋炎附势、热衷仕途、好功名利禄的社会风气。

D．我们所熟知的打虎英雄武松，他在《水浒传》中有许多脍炙人口的事迹，如斗杀西门庆、醉打蒋门神、智取生辰纲等。

3、下列加点字的注音完全正确的一项是（     ）

A．狩猎（shòu）   赋予（yú）     束缚（fù）        销声匿迹（nì）

B．冗杂（róng）   雾霭（ái）   ##dot## 蛮横（mán）       出类拔萃（cuì）

C．争讼（sònɡ） ##dot## 龟裂（jūn）   寒噤（jìn）       接踵而至（zhǒng）

D．拾级（shè） ##dot## 堕落（duò）   襁褓（qiáng）   络绎不绝（yì）

4、下列句子没有语病的一项是（  ）

A．曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。

B．在巡检排查过程中，赣州市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。

C．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。

D．随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。

5、下列各句中加横线成语使用恰当的一项是（）

A．随着桃花的大量盛开，瘦西湖进入“三步一桃，五步一柳”的美景时节，前来观赏游览的游客不绝如缕。

B．面对光怪陆离的社会现象，他们能从现实生活的感受出发，吸取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。

C．中央电视台播出的纪录片《舌尖上的中国》，美轮美奂地展示了中国各地的美食生态和丰富多彩的饮食文化。

D．她提问时，她总会把脸转向他。她的问题不难，同时又加了许多暗示，答案几乎是呼之欲出。

6、下列句子加点字注音有误的一项是（     ）

A．校园繁花似锦，花香沁人心脾，这样的环境里，任何不文明的言行都会大煞（shā）风景。

B．父母的谆谆教诲、夸赞鼓励是爱，怒目嗔（zhēn）视、唠叨训斥也是爱，儿女都要用心体会。

C．地球因为有了树，变得适宜居住；人类因为有了树，诗意的栖（qī）居才成为可能。

D．面对亲人的猝（cù）然长逝，我们不能一味沉浸在悲痛中，要勇敢地走出来，投入新生活。

7、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）

A.我们坚信教育是一件美好的、自然而然发生的事情，急功近利的做法违背了教育的原则。

B.中学生群体中，总会出现挑拨离间的学生，他们的存在影响学生的团结。

C.其实，读书和学习并不矛盾，是相辅相成的。

D.张三同学经常向老师问问题，这种不耻下问的精神值得我们学习。

8、古诗文阅读。

（一）

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（选自《世说新语笺疏》）

（二）

明帝在西堂，会①诸公饮酒，未大醉，帝问：“今名臣共集，何如尧、舜？”时周伯仁为②仆射③，因厉声曰：“今虽同人主，复那得等于圣治④！”帝大怒，遂付廷尉⑤令收，因欲杀之。后数日，诏出周。群臣往省之，周曰：“近知当不死罪不足至此。”

（选自《世说新语笺疏》，有删减）

【注释】①会：聚集，召集。②为：担任。③仆射：官名，是尚书省的副职。④圣治：太平时代，和帝王有关的事物都加“圣”字来称颂。⑤廷尉：古代官职名，主管司法。

(1)下列句中加点字的意义和用法不相同的一项是（     ）

A．太丘舍去/拂袖而去

B．元方入门不顾/奋不顾身

C．友人惭，下车引之/穿针引线

D．君与家君期日中/不期而遇

(2)把材料（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。

与人期行，相委而去。

(3)下列说法不正确的一项是（     ）

A．《世说新语》是刘义庆组织编写的小说集，记载了汉末至东晋士大夫的言谈逸事。

B．古人称谓分尊称和谦称，“尊君”和“子”是尊称，“家君”和“鄙人”是谦称。

C．材料二中“帝大怒”的原因是周伯仁在群臣面前回答明帝之治等于尧舜之治。

D．文言文朗读要“停连”，材料二中划线句子停顿如下：“近知当不死/罪不足至此”。

(4)以上两则文言材料均出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。请结合两则材料分别谈一谈陈元方和周伯仁的“方正”体现在哪里。

9、阅读下面的唐诗，完成小题。

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

【1】本诗颔联（第三、四句）描绘了怎样的景象？

【2】诗中的“故乡水”是指什么？尾联（第七、八句）抒发了作者怎样的思想感情？

10、综合性学习。

七年级开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。

(1)为本次活动设计一段开场白。

(2)写一句关于读书的名言警句。

材料一：北京师范大学心理学系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读国难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。

材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”

(3)以上两则材料反映了一个什么现象？

(4)你认为造成这一现象的原因有哪些？可以从哪些方面改善？

11、根据课文默写古诗文。

（1）王安石《登飞来峰》中的诗句“_________，_________”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。

（2）王安石的《登飞来峰》中表现诗人满怀豪情，凌云壮志的诗句是：_________，_________。

（3）《登飞来峰》中表达诗人不畏奸佞，推行新法的决心的句子是：_________，_________。

12、根据我们的阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的人物或作品。

13、阅读文段，回答问题

翻浆的心

那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆①。突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。

“你找死吗?!”司机破口大骂。

我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。

“我要搭车，我得回家。”

“不带!哪有你的地方!”司机愤愤地说。

“我蹲大厢板就行。”

“不带!”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。

那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”

“让他上车吧!”我有些同情地说。

他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。

夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。

朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。

“我好像觉得他要干什么。”司机说。

这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢!”

司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。

司机说：“车速这么快，他不敢动了。”

路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。

我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑倒在地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。

司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。

道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右脚狠狠地踩下去之前，我双脚紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……

不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西! ”司机踌躇满志地说。

我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……

“他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。

我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……

那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。

“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。

他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋恋不舍地离开了我们。

看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下!”

“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。

司机赞许地冲我眨眨眼睛。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。

[注释]①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。

【1】结合文章内容概括写出“青年”是怎样的一个人。

【2】文中画横线的句子具有怎样的表达效果?请简要分析。

【3】联系全文，说说题目中“翻浆”的含义。

【4】文章写了“我”与一位“青年”共同搭乘一辆运送旧轮胎货车回家的事情。请结合文中内容说 说你对“我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来”这句话的理解。

14、阅读下面的文字，完成小题。

叫醒老村庄

宫佳

①村庄越来越沉默了。

②那些高大的槐树“噌噌”地生长，毫无温情地把村庄一点点沦陷在此起彼伏的树冠深处。

③村庄隐在半山腰，沿着蜿蜒的小山路一路攀爬过去，看到树木影影绰绰地筛下斑驳的光影，阳光从缝隙里漏下来，一片安暖，像极了村庄老时光里的热闹。看到零星几只深褐色鸟窝，不见鸟儿站在树枝上呼朋引伴，寂寥的枝条上嵌着空巢。硕大的椭圆形的鸟巢，曾是儿养育一家老小的天堂，每一根枯枝，每一片绒羽，无不诉说着筑巢的辛劳。火热的鸣叫响在旧时光，那是鸟巢不可或缺的一部分。再抬头张望，村庄就像山林里的一块不起眼的补丁，若隐若现。几根不安分的藤蔓时不时地挡住了去路，这种不按常理出牌的活法，见证了村庄的寥落与荒芜。

④山路还是那条山路，被人踩来踩去才能有活力，当浮尘不再飞扬，山路也就沉默下去，乃至被藤蔓掩盖，山路也不再是山路，而是成为期待锄荒的陌路。

⑤走进村庄，很多房屋也沉默着，那一把把生了锈的大铁锁，沉甸甸地锁住了房屋的言语。

⑥人去，房屋空了，所有的空房子都秘密商量好了，任一把大铁锁，锁住了过往的欢声笑语，那是它们对主人的忠诚守候，是秘而不宣的殷殷翘望。“啪嗒”一声，是大铁锁最喜闻乐见的遇见，可是，很久很久的失望已是常态，主人的身影消失在山路的远方，那是村庄无法企及的喧嚣，楼房、票子、车子，那些繁华深深地锁住了主人不安现状的求索。那一股股暗潮在淳朴的村庄里汹涌澎湃，势不可当，一波又一波的年轻人，“咔嚓”一声，落了锁，在陈旧的木门上锁住日出而作、日落而息的传统，把早八晚五的规律融入散发着些许泥土芳香的血脉。于是，大铁锁沉默地老去，坚守成了它们的誓言，紧紧关闭的大木门是它们的赫赫功绩。它们沉默地吞下遗忘，把老去的伤痛深深地隐藏，铁锁老了，房屋也在一天天、一年年地颓败下去，而木门上的大铁锁是房屋的创可贴，发挥着执着守护的疗效。

⑦很多房屋门前堆着草垛，只是草垛一寸寸地塌下去，像一个英俊潇洒的少年，历经岁月的磨砺，腰身弯下去，面目苍老，胡须灰白。草垛的金黄色一点点褪去，悄无声息，却实实在在地黯淡下去，终于成为灰灰的一堆草垛遗址。大雨“哗哗”地瓢泼过它，大风“呼呼”地吹过它，岁月的长河蹂躏过它，它的筋骨不再柔韧，细细的纹路默默地模糊下去，哪怕是飞鸟不经意的碰触，都会造成它化为齑粉的命运。

⑧从它的轮廓里依稀看到，曾经有一个小伙子，头上包着白色的毛巾，握着铁叉子，叉子一起一落，麦秸就自底而上，堆成一个圆锥形草垛，那曾经是庄户人精心堆积在门口的艺术品。他们在农闲时光彼此打量着草垛的形状、大小。从形状推测主人家是否是户好庄稼把式，从马垛的大小来琢磨这户人家的收成。

⑨只是，这些风光都被淹没在记忆里，随着草垛的风化，那些勤劳的身影已泊进旧光阴里，偶尔只能从留守在村庄的驼背老人那咂摸余味的嘴里，漏出一星半点的光彩。

⑩留守是对村庄的眷恋，千里跋涉到远方，也是一种姿态。尽管远方也不一定有诗意，但对于年轻人来说，闯荡江湖的诱惑让他们对村庄的坚守渐渐淡漠。

⑪然而，村庄终究是村庄，就如同叶落要归根一样，那些走出村庄打拼的年轻人，无论他们是风光还是落魄，心中都藏着叫作“故乡”的村庄。他们出生在村庄，成长在村庄，村庄无计如何落寞，都是他们心中的港湾。

⑫你瞧，一座二层小楼房在老房屋的旧址上拔地而起，气派的大铁门替代了破旧的木门，洁白的瓷砖替代了凹凸不平的泥地。只是大铁门上还是扣着始终如一的大铁锁，大铁锁仍然在翘首张望。

⑬村里外出打拼的丫丫，遭受了打击，憔悴地回到了村庄。老房子的炊烟又冒起来了，东家的老大爷送了一堆柴火，西家的老奶奶送了一麻袋马铃薯、红薯。热气腾腾的大铁锅里，红薯咧了嘴，马铃薯爆开了花，掉了门牙的老人嘴里说出来的漏风的话，如和风，如细雨，滋润着丫丫干枯的心田。“丫丫呀，莫怕！摔倒了，回村庄里休养，老天爷饿不死瞎家雀，不怕！”

⑭“再不济，地里不缺你一口吃的。”

⑮沉默的村庄不再沉默，有了活力，有了色彩。

⑯你瞧，谁家的墙上趴着一蓬蔷薇，攀爬成绿波，一个个粉色的小花骨朵藏在绿叶中躲猫猫。咦？有一朵藏不住春色，探出头来，成为万绿丛里的一点红。

⑰ㄚ丫的门前悄悄地放着一个老簸箕，簸箕里窝着长长的嫩丝瓜，一根又一根，水光溜清的，不知寂寞，兀自绿成村庄的一隅山水。

（选自《思维与智慧》，有删改）

【1】本文围绕“老村庄”写了哪些内容？请根据文章填空。

回村山路，树木丛生，藤蔓挡路；走进村庄，①_________；年轻人回村，②_________

【2】请从修辞手法的角度品析文中第⑬段画线句子的表达效果。

【3】文章采用了对比的写作手法，请结合文章内容简要分析。

【4】读了这篇文章后，我们应如何理解老村庄的现状呢？

15、作文。

试卷上，我们填写答案，生活中我们常常也在寻找答案，答案有正误之分，有好坏之别，有时又不止一个。有些人，为了获取答案，穷其一生。

请以“这是我的答案”为题，写一篇记叙文。

要求：书写工整，不少于550字。