潍坊2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列相关文化常识的解说，不正确的一项是（   ）

A.故事：旧日的制度；例行的事。如“奉行故事”“虚应故事”。《六国论》中“苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国之下矣”中的“故事”即此意。

B.“表”是中国古代臣子向君王上表陈情言事，对君王有所陈述、请求、建议时用的一种文体。在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，到了汉代，这类文字被分为四个小类，即章、奏、表、议。其中“表”的内容侧重议论和叙事，往往带有抒情色彩。

C.干支纪年是中国古人纪年的一种方式，它用十天干和十二地支依次两两相配而成，六十年周而复始，故称“六十甲子”。例如《赤壁赋》中的“壬戍之秋，七月既望”和《兰亭集序》中的“永和九年，岁在癸丑”等句中的“壬戌”“癸丑”即是干支纪年法。

D.东宫，指封建时代太子所居住的宫殿阁。借指太子本人，太子就是封建时代君主的儿子中被预定继承君位的人。

2、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是

① 2009年，国务院批准天津市撤销塘洁、汉洁、大港三个行政区划，组建滨海新区。新区成立至今，地区生产总值每年跨越一个千亿元 。

②驾校的工作人员告诉记者，今年“自学直考”新政策出台后，到他们这 的市民并不比往年少，但交费报名的却不多。

③证监会相关发言人在回答记者提问时表示，上市公司在回答投资者问题时，因为时间比较短，所以反馈的质量水平 。

A.台阶   查询 良莠不齐 B.难度   咨询 良莠不齐

C.台阶   咨询 参差不齐 D.难度   查询 参差不齐

3、按要求选择。

（1）小黄的父亲七十岁生日，下列各句适合被小黄用来表达祝贺的一项是（    ）

A.酒债寻常行处有，人生七十古来稀。

B.六十而耳顺，七十而从心所欲。

C.满室清香以德馨，儿女聚今日；一生挚爱因嘉言，萱堂庆古稀。

D.人歌上寿，天与稀龄。

4、下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )

长孙顺德，文德顺圣皇后之族叔也。顺德仕隋为右勋卫，征辽当行，亡命太原，素为高祖亲厚。时群盗并起，郡县各募兵为备。大将军府建，拜统军。俄以受赇为有司劾发，帝曰：“顺德元勋外戚，爵隆位厚至矣……”因赐帛数十愧切之。卒，封邳国公，加赠开府仪同三司。

A.庙号是指皇帝死后在太庙立室供奉时特起的名号，“高祖”的庙号通常是给开国皇帝的。

B.郡县制是在中国古代实行的中央集权体制下，郡、县二级政权的地方行政制度的总称。

C.外戚指皇亲国戚，即帝王母族、妻族的亲属，其中太后、皇后、嫔妃的兄弟都称国舅。

D.唐以御史大夫、中书、门下为三司，主理刑狱。朝代不同，三司所指部门和职能也不同。

5、对下列子中加点词的解释，正确的一项是

A.樊将军以穷困来归丹   穷困：贫穷。

B.后之览者，亦将有感于斯文   斯文：行为文雅

C.今之众人，其下圣人也亦远矣   众人：普通人，一般人

D.君子博学而日参省乎己   博学：学间广博精深

6、阅读下面的文字，完成下题。

民间书法的文化艺术价值

  马相武

民间书法这个概念，永远是一个相对的概念。世界上没有绝对的民间书法，也没有绝对的官方书法，二者是相对而言。比如民间书法经常相对的是文人书法、官方书法和书法家书法。它们不光具有阶层色彩，还带有主流与非主流的区隔，比如官方书法常常相当于主流书法。有时候民间书法的概念使用带有贬义，暗指太随意、太土气、不入流、不雅观、缺少传统规范和法度。也有时候官方书法的概念使用带有贬义，暗指机械刻板模仿、缺乏艺术个性、随大流、大路货、太正统，或一味追求形式的典雅工丽，风格华靡萎弱。所以，这些概念的使用，关键是要看带入的语境，相比较的对象，价值判断的指向，这些才是最重要的。简单地说真正的书法在民间或者说在官方，其实都是错误的、偏颇的。民间书法和官方书法，虽有先后、源流之别，然往往于排斥对立中互补共存、相互依赖。

民间书法也是一个历史范畴。在书法历史上，有些书法类型，有些书法家，是受到官方或朝廷提倡推广的。比如“二王”，欧、颜、柳体等，它们几乎都是先由书法家书法和文人书法演变而成官方书法。而大量的汉简、敦煌抄经和汉砖瓦当文字，以及大量至今尚未收藏发掘完结的碑帖等等，都属于民间书法范畴。当代的“毛体”曾经风靡全国，同时受到官方和民间的普遍欣赏和模仿研习，却随着政局的变化而逐渐消退。这既是典型案例，又是特异案例。

民间书法，从表面上看，一般指书家书者属于民间，是普通市民或农民，是平民阶层。然而，我倒是觉得，其实不好以地位、身份和出身高低来划分民间书法和官方书法的。一个普通平民，写得一手直逼真迹的“毛体”，他是官方书法还是民间书法？他当然是官方书法。对于书者，你可以说他是民间书法家；对于书法，你可以说他是官方书法。官方书法和民间书法往往是一个悖论的存在，有一个相对的差异和关系，又往往有一个含混的边界，甚至交叉地存在，复合地覆盖。往往很难简单地划分论定。

在古代，官方朝廷并不仅仅维护官方书法，它们对于民间书法所起的推动作用也往往是难以否认的。北魏时期，民间书法得到了无比繁盛的发展，民间书法精品受到朝廷极大的认可和欣赏，并且加以推行宣传，蔚为风潮，壮观不已。在山东的邹县、莱州等地发现的摩崖作品，许多是民间书法瑰宝和艺术奇葩，对传统的书法艺术起了极大的丰富作用和启发作用。许多著名书法家情不自禁地加以模仿借鉴，成为官方书法的审美借鉴和艺术风格的一个有机构成。反过来，又推动刺激了民间书法文化艺术的发展演变。

中国书法起源于民间，篆隶楷行草的形成和演变，都是极好的证明。民间是书法的来源或源泉，汉简、敦煌抄经和汉砖瓦当文字以及大量碑帖资料，一直就是书法家研习的对象，它们是书法的文化宝库和丰富艺术资源所在。历代书法家成就大者和集大成者都从民间书法吸收艺术文化养料，都高度重视从民间书法矿藏得到技艺创新的借鉴。

当今书法界，加上善书者和爱好者，人群庞大，光怪陆离，林林总总，这是信息化和大众文化时代加上商业大潮搅动之下必然的现象，不足为奇。然而，鼓励提倡大家放眼民间，辨清本末，正本清源，也不失为具有拓展创新书法文化艺术可能的提议和指向。

（选自《中国艺术报》，有删改）

【1】下列对“民间书法”的理解，正确的一项是（ ）

A．民间书法是一个相对的概念。它具有阶层色彩，属于非主流书法，常常带有贬义。

B．民间书法，相对于官方书法而言，一般表现为随意、土气、不入流、不雅观、不符合规范和法度。

C．民间书法是一个历史范畴。汉简、敦煌抄经和汉砖瓦当文字，以及大量的碑帖等，都属于民间书法范畴。

D．民间书法，指书家书者属于民间，是普通市民或农民，是平民阶层，一旦其身份地位阶层变了，也就随之变为官方书法。

【2】关于民间书法的文化艺术价值，下列表述不正确的一项是（  ）

A．民间书法，有着对官方书法的补充作用。民间书法和官方书法，虽有先后、源流之别，但却常常在排斥对立中相互依赖。

B．民间书法，对官方书法起推动作用。北魏时期，民间书法发展繁盛，其精品受到官方朝廷极大的认可和欣赏。

C．民间书法，对传统书法艺术起了极大的丰富作用和启发作用。摩崖作品中的精品，成为官方书法的审美借鉴和艺术风格的有机构成。

D．民间书法，为历代书法家成就大者和集大成者提供了技艺创新借鉴的艺术资源，让他们从中吸收艺术文化养料。

【3】根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（ ）

A．世界上没有绝对的民间书法，也没有绝对的官方书法。有些民间书法奇葩可以变成为官方书法，而有些官方书法也可能退变成民间书法。

B．那些机械刻板模仿、缺乏艺术个性、随大流、太正统，追求形式的典雅工丽，风格华靡萎弱的官方书法，不是真正的官方书法。

C．官方书法和民间书法的边界往往是含混不清，很难简单划分论定的。它们之间有时交叉存在，复合地覆盖，有一个相对的差异和关系。

D．当今书法界存在离奇杂乱的现状，只有鼓励提倡大家放眼民间，辨清本末，正本清源，才会使拓展创新书法文化艺术成为可能。

7、补写出下列句子的空缺部分。

（1）杜牧在《阿房宫赋》中，表现庞大的宫殿建筑群依山势设计、结构精巧的句子是_______________，____________”。

（2）《琵琶行》中写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“_______________，____________”。

（3）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》从视觉和听觉着笔，用“_______________，____________”。两句描写了操练演习的场面。

8、把下列句子补写完整。

(1)《劝学》一文中表达君子需要通过广泛学习来提升自己的两句是：_______ ,_________  。

(2）《逍遥游》中通过舟的浮动对水的依赖来说明大鹏的飞翔对风的依赖的句子是：_______________ ,________。

(3）《师说》中韩愈明确自己所说的老师不是启蒙教师的句子是：彼童子之师，_______ ,__________。

(4）《阿房宫赋》中以璀璨的明星来比喻打开的妆镜，使读者印象更为强烈的语句是： _________，__________  。

(5）《赤壁赋》写清风与明月的享受无人禁止，无穷无尽的句子：_______，______ 。

(6）《氓》中哪两句以淇水有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：_______，_______。

(7）《离骚》中表达虽然芳草和污泥混杂，可纯洁的品质并未受到侵袭：_______，_____ 。

(8）《蜀道难》中运用夸张修辞写出秦蜀间崇山叠岭、不可逾越的两句是：________，________。

(9）《登高》一诗中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨句子是：_____，_____。

(10）《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：________，_____。

(11）《锦瑟》中________，_____表现了可望不可即的理想境界。

(12）《虞美人》中词人遥望金陵想象，传出物是人非的无限怅恨的句子是：______，_______。

(13）《念奴娇.赤壁怀古》一诗中_______，_____描绘了周瑜的英气勃发。

(14）在《永遇乐.京口北固亭怀古》中辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋刘义隆草率出兵，虽有_______之雄心，也只怕会有________的结局。

9、把下列句子补写完整。

（1）白居易在《琵琶行》中通过写琵琶女的不幸，结合自己在宦途中所受打击，唱出了“_______，_______”的心声。

（2）《念奴娇(大江东去)》中的“_______”与《短歌行》中的“何以解忧？唯有杜康”都是作者无可奈何的精神苦闷的反映。

（3）《离骚》中常用比喻的手法，用“__________，_______”写自己才能出众却遭到嫉妒和造谣中伤。

（4）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中宋文帝刘义隆草率北伐，落得北望敌军而惊慌失措的三句是“____________，____________，______________”。

（5）《劝学》中，作者认为智慧高明行为没有过错的前提是___________。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）刘禹锡《陋室铭》中体现陋室环境清幽，突出景色之雅的句子是：________， __________。

（2）《荀子·劝学》中螃蟹虽“六跪而二螯”，但是用心浮躁导致“__________”的状况。

（3）曹操慨叹人生短暂“譬如朝露”，苏轼在《赤壁赋》中以“_________，__________”表达了相近的意思。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白的《蜀道难》中“______，_____”两句嵌入星宿名，极言山的高危，又刻画出了人们无可奈何的情态。

（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》上片描写赤壁雄奇壮丽的景物，除写陡峭的山崖外，还以“______，______”两句描写汹涌澎湃的滔滔江流。

（3）范仲淹《岳阳楼记》中的“__________，___________”是对“古仁人”超越客观环境和个人荣辱崇高思想境界的高度概括。

12、补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）

（1）今由与求也相夫子，__________，_____________，而谋动干戈于邦内。（《论语》）

（2）且臣少仕伪朝，_____________，本图宦达，_____________。（李密《陈情表》）

（3）钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，_____________，_____________。（张溥《五人墓碑记》）

（4）不见复关，_____________。既见复关，_____________。（《诗经·氓》）

（5）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。_____________，_____________！（陆游《书愤》）

13、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

送友人牧江州

杜荀鹤①

本国兵戈②后，难官在此时。

远分天子命，深要使君知。

但遂生灵愿，当应雨露随。

江山胜他郡，闲赋庾楼③诗。

（注）①杜荀鹤：出身寒微，中年始中进士，未授官，返乡闲居。②兵戈：指唐末战乱。③庾楼：在江州。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.唐末时期，战乱频仍，社会纷扰，民不聊生，官场上也是好官难做。

B.友人受天子之命到偏远州郡做官，诗人希望他理解其中深意和责任。

C.末句用庾楼赋诗的典故，“闲赋”看似清闲，却包含了诗人的丰富意绪。

D.全诗笔触细腻，感情真挚，运用比喻、象征等手法，读来更显含蓄蕴藉。

【2】本诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要概括。

14、阅读下面语段，完成下面小题。

范雎说秦王

先秦 佚名

范雎至秦，王庭迎，谓范雎曰：“寡人宜以身受令久矣。今者义渠之事急，寡人日自请太后。今义渠之事已，寡人乃得以身受命。躬窃闵然不敏。”敬执宾主之礼，范雎辞让。

是日见范雎，见者无不变色易容者。秦王屏左右，宫中虚无人，秦王跪而请曰：“先生何以幸教寡人？”范雎曰：“唯唯。”有间，秦王复请，范雎曰：“唯唯。”若是者三。

秦王跽曰：“先生不幸教寡人乎？”

范雎谢曰：“非敢然也。臣闻始时吕尚之遇文王也，身为渔父而钓于渭阳之滨耳。若是者，交疏也。已一说而立为太师，载与俱归者，其言深也。故文王果收功于吕尚，卒擅天下而身立为帝王。即使文王疏吕望而弗与深言，是周无天子之德，而文、武无与成其王也。今臣，羇旅之臣也，交疏于王，而所愿陈者，皆匡君臣之事，处人骨肉之间。愿以陈臣之陋忠，而未知王心也，所以王三问而不对者是也。臣非有所畏而不敢言也，知今日言之于前，而明日伏诛于后，然臣弗敢畏也。大王信行臣之言，死不足以为臣患，亡不足以为臣忧，漆身而为厉，被发而为狂，不足以为臣耻。五帝之圣而死，三王之仁而死，五伯之贤而死，乌获之力而死，奔、育之勇焉而死。死者，人之所必不免也。处必然之势，可以少有补于秦，此臣之所大愿也，臣何患乎？伍子胥橐载而出昭关，夜行而昼伏，至于陵水，无以饵其口，坐行蒲伏，乞食于吴市，卒兴吴国，阖庐为霸。使臣得进谋如伍子胥，加之以幽囚，终身不复见，是臣说之行也，臣何忧乎？箕子、接舆，漆身而为厉，被发而为狂，无益于殷、楚。使臣得同行于箕子、接舆，漆身可以补所贤之主，是臣之大荣也，臣又何耻乎？臣之所恐者，独恐臣死之后，天下见臣尽忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳。足下上畏太后之严下惑奸臣之态居深宫之中不离保傅之手终身闇惑无与照奸大者宗庙灭覆小者身以孤危。此臣之所恐耳！若夫穷辱之事，死亡之患，臣弗敢畏也。臣死而秦治，贤于生也。”

秦王跽曰：“先生是何言也！夫秦国僻远，寡人愚不肖，先生乃幸至此，此天以寡人慁先生，而存先王之庙也。寡人得受命于先生，此天所以幸先王而不弃其孤也。先生奈何而言若此！事无大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，无疑寡人也。”范雎再拜，秦王亦再拜。

（注）①危微精一：“人心精危，道心惟微，惟精惟一允执厥中”这十六字心传的简称。后来宋儒把它当作尧、舜、禹心心相传的个人修养和治理国家的原则。②祧（tiāo）：远祖之庙，这里做超越解。③忮（zhì）：忌恨。④求：贪求。

【1】对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A.秦王跽曰 跽：古人席地而坐的姿势

B.皆匡君臣之事 匡君：欺骗君王

C.范雎谢曰 谢：谢歉

D.坐行蒲伏蒲服：同“匍匐”。

【2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）

A.秦王跪而请曰 君子博学而日参省乎己

B.先生何以幸教寡人 焉用亡郑以陪邻

C.乞食于吴市 若亡郑而有益于君

D.先生乃幸至此今其智乃反不能及

【3】下列对原文有关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.作者在文中主要通过语言描写把一个谨言慎行，唯唯再三，欲言又止的范雎刻画得淋漓尽致。

B.范雎要贡献于秦王的谋略之一，就是废除把持朝政的以宣太后、穰侯为首的“四贵”，但这也正是他最担心的一点。

C.范雎表示“臣死而秦治，贤于生也”，说明他为了秦国早已将生死置之度外了。

D.范雎一方面对秦王反复试探，看他是否真心信任自己，是否能听从建议摆脱骨肉之亲的羁绊而自强自立；另一方面又反复申述自己对秦昭王的无限忠诚。在层层叙述中，对秦昭王展示自己的忠心。

【4】把文中画线的句子译成现代汉语。

（1）大王信行臣之言，死不足以为臣患，亡不足以为臣忧，漆身而为厉，被发而为狂，不足以为臣耻。

（2）臣之所恐者，独恐臣死之后，天下见臣尽忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳。

【5】用“/”给文中划波浪线的句子断句。

足下上畏太后之严下惑奸臣之态居深宫之中不离保傅之手终身闇惑无与照奸大者宗庙灭覆小者身以孤危

15、阅读下面的材料，根据要求写作。

①夫天未欲平治天下也，如欲治平天下，当今之世，舍我其谁也？（孟子）

②夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）

③只要春风吹到的地方，到处是青春的野草。（臧克家）

④多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。（毛泽东）

⑤世界以痛吻我，要我回报以歌。（泰戈尔）

⑥青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。（罗素）

在人类前行的历史中，充满智慧和情怀的思想比比皆是。我们何其幸运，能与这些伟大的人的灵魂亲密接触……请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。