2025-2026学年（上）期末防城港三年级质量检测语文

1、填入下列横线处与上文衔接最恰当的一项是（ ）

这就是汉字，我的祖屋，我的家！我迷恋它雕梁画栋的亭阁楼台，我更迷恋它朝晖夕阴中隶楷行草的万千气象：  

[1]赏心悦目的，是耀眼的光箭穿过宽阔而幽深的甬道，照亮祖屋的身躯，优雅而颀长；

[2]心驰神曳的，是光线将祖屋分明的棱角隐去，只留轻盈身姿，飘飘欲飞；

[3]令人陶醉的，是道道金辉，铺撒祖屋的胸襟，舒展高贵，气度雍容；

[4]最最摄魂夺魄的，当是斑驳的树影中，祖屋如龙蛇行走，曼妙莫测！

A. [1][2][3][4]   B. [1][3][2][4]   C. [2][4][1][3]   D. [1][4][2][3]

2、下面是李清照的一首词《浣溪沙》，根据词的意境，填入横线处最恰当的一项是

淡荡春光寒食天，玉炉沉水袅残烟，梦回山枕隐花钿。海燕未来人斗草，__________。黄昏疏雨湿秋千。

A．病起萧萧两两鬓华

B．小院闲窗春已深

C．江梅已过柳生绵

D．背窗雪落炉烟直

3、下列句子中加点的熟语，运用有错误的一项是

A. 我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

B. 在华语乐坛上占有特殊一席的女歌手齐豫即将在北京举办演唱会，然而在发布会上，齐豫却不能自已地泣不成声，因为她宣称这将是自己最后一次举办演唱会。

C. 一个明智的人应当具有一叶知秋、举一反三的能力。

D. 显然，打造“信用政府”和发展“民营经济”这两个热点，在民众的关怀下不期而遇。

4、下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是（ ）

A. 网络文学已经成为文化“走出去”的重要载体，这也启发我们，要相信市场披沙拣金的能力，激活市场，文化传递就会“不待扬鞭自奋蹄”。

B. 最近天气反常，前几天一股接近寒潮量能的冷空气南下，最高温仅5℃，这两天气温骤升，忽冷忽热的气候让人们经历了一日三秋的变化。

C. 供给侧结构性改革不是权宜之计，更不是剑走偏锋，其改革思路充分体现了发展的辩证法，是针对时弊、着眼长远的治本之道。

D. 漆画制作以“冷、慢、苦、烦”著称，漆画事业发展异常艰难，但他甘之如饴，在漆画艺术领域默默耕耘了四十余年。

5、费孝通先生在《乡土中国》中提出的“差序格局”，是发生在亲属关系、地缘关系中的，以自己为中心像水波纹一样推及开，愈推愈远，愈推愈薄且能放能收，能伸能缩的社会格局，且它随自己所处时空的变化而产生不同的圈子。

下面关于“差序格局”表述不正确的一项是（ ）

A.在以自己为中心的中国社会差序格局里，传统儒家伦理道德观根深蒂固。孝、悌、忠、信都是私人道德中的关键要素，还有最常被提及也是最难以解释的“仁”。

B.熟人社会的关系模式至少在我们和父辈的生活中占有很重要的地位。这种模式，是一种从出生开始就植进你骨子里的东西。它会成为你今后思考一切，决定一切行动的基础。

C.差序格局之下的私人道德不同于西洋团体格局中的道德体系。

D.小农经济的封闭性形成了中国较西方的个人社会所不同的熟人社会。个人社会以法治为基础，熟人社会以人治为传统。

6、阅读下面的作品，完成下列小题。

身后的眼睛

曾 平

(1)那是一头野猪。

(2)天高月爽，四周清亮空明，皎洁的月光洒在波澜起伏的苞谷林上，也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上。

(3)孩子的眼睛睁得圆圆的。野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。

(4)孩子的身后是一个临时搭建的窝棚，那是前几天他的父亲忙碌了一个下午的结果。窝棚的四周，是茂密的苞谷林，山风一吹，哗啦哗啦地响个不停。孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，这是他目前惟一的武器和依靠。孩子的牙死死地咬紧，他怕自己一泄气，野猪趁势占了他的便宜。他是向父亲保证了的，他说他会比父亲看护得更好。父亲回家吃晚饭去了。孩子是吃了晚饭之后主动向妈妈提出来换父亲的。

(5)野猪的肚子已经多次轰隆隆地响个不停了。野猪眼露凶光，龇开满嘴獠牙，它向前一连迈出了三大步。

(6)孩子已经能嗅到野猪扑面而来的臊气。

(7)孩子完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲。家就在不远的山坡下。但孩子没有，孩子握着木棒，勇敢地向野猪冲上去，尽管只有一小步。这已经让野猪吃惊不已。野猪没有料到孩子居然敢向它反击。野猪嗷嗷地叫个不停。野猪的头猛地一缩，准备拼着全身的力气和重量冲向孩子。

(8)在窝棚的一个角落，一个汉子举起了猎枪。正在他准备扣动扳机的时候，一双手拦住了汉子的猎枪。

(9)汉子是孩子的父亲。拦住孩子父亲的是孩子的母亲。

(10)孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对孩子的父亲说，我们只需要一双

眼睛！

(11)汉子只好收回那只蓄势待发的手。

(12)孩子的父亲和母亲的目光全盯在孩子和野猪身上。月光洒在孩子父母紧张的脸上，一点也掩饰不住他们的担心。他们已经躲在窝棚的角落里有些时候了。

(13)孩子没有退缩，也没有呼喊。他死死地咬紧牙，举起木棒严阵以待。

(14)野猪和孩子对视着。

(15)野猪恨不得吞了孩子。孩子恨不得将手中的木棒插进野猪龇着獠牙的嘴里。

(16)野猪喘着呼噜呼噜的粗气。听得见孩子的心咚咚地跳动。

(17)月光照在孩子的脸上，青幽幽的。一粒粒的细汗，从孩子的额头，缓缓地沁出。

(18)野猪的身子立了起来。孩子的木棒举过了头顶。

(19)他们都在积蓄力量。

(20)突然，野猪扭转头，一溜烟地，跑了。

(21)孩子长长地吐了一口气，一屁股瘫在了地上。

(22)孩子的父亲母亲长长地吐了一口气，他们走了过来。父亲激动地说，儿子，你一个人打跑了一头野猪！父亲的脸上全是得意。

(23)孩子看见父亲母亲从窝棚里走出来，突然扑向母亲的怀抱，嚎啕大哭。孩子不依不饶，小拳头擂在母亲的胸上，说，你们为什么不帮我打野猪？一点也没有了先前的勇敢和

顽强。

(24)孩子的母亲抱起孩子，重复着父亲的话，说，儿子，你一个人打跑了一头野猪！母亲的脸上全是赞扬。

(25)孩子继续不依不饶，哭着说，你们为什么不帮我打野猪？母亲一本正经地说，我们帮了你啊！我和你父亲用眼睛在帮你！

(26)孩子似懂非懂。他只好仔细地看了又看父亲母亲的眼睛，父亲母亲的眼睛和平时一模一样，怎么帮的啊？

(27)那孩子就是我。那年我七岁。

【1】“身后的眼睛”指什么？它在全文中起什么作用？

【2】文中多处运用了环境描写，试结合文章说说环境描写在文中的作用。

【3】结合文章分析“我”的性格特点。

【4】孩子的父母本可以一枪打死野猪，可他们没有，为什么？请结合本文的立意和社会现实谈谈你的看法。

7、补写出上列名篇名句中的空缺部分

（1）《沁园春·长沙》引起诗人对往夕生活回忆的过渡句： ， 。

（2）《沁园春·长沙》中诗人面对祖国山河发出深沉的思考：“ ，   ， ?”

（3）《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是：   ， 。

（4）《荆轲刺秦王》通过环境描写来渲染氛围，表现为国捐躯的精神： ， 。

8、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《沁园春·长沙》中，上片描写湘江江水澄碧舟船往来场景的句子是：_____________，______________。

（2）《沁园春·长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发出“_______________，________________”的怅问，表现了革命家的伟大抱负。

（3）《沁园春·长沙》中，作者在结尾以用典的“_______________，________________”的两句，巧妙地回答了上片的问题。

（4）当任命一个人来挽救局面时，人们常引用的《出师表》中的两句名言是：_______________________，_______________________。

（5）宋濂在《送东阳马生序》中指出，当年自己艰苦求学、毫不羡慕富家子弟服饰华美的原因是：_______________________，_______________________。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春 长沙》中展现出青年毛泽东和他的战友们劈波斩浪的句子是：“________，_________ ？”

（2）王安石《登飞来峰》中“_______________，_______________”二句，表现出一个改革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。

（3）《荆轲刺秦王》中表现荆轲慷慨赴难的句子是：______________，_________

10、根据情景描述填写内容。

(1)《短歌行》想象了人才不辞辛劳,穿越纵横交错的小路从四面八方来投奔明主的场景之句:___________，______________。

(2)《孔雀东南飞》中“便利此月内,六合正相应”所写婚俗与《诗经·氓》中：_______________，______________。两句所写的做法相似。

(3)余音袅袅,不绝如缕。_________________，___________________。(《赤壁赋》苏轼)

(4)然力足以至焉,____________________，_________________。(《游褒禅山记》王安石)

(5)屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨,发出长声叹息,哀伤人民生活多灾多难的两句诗是：___________，____________。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中，面对污浊的、看不到希望的环境，世俗皆“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”，诗人却选择____________________,_____________________。

（2）屈原在《离骚》中形象地揭露当时嫉贤妒能的社会风气的句子是“____________，____________________.”

（3）《诗经•氓》中文章结尾女子回忆了自己少年时代与氓尽情欢娱的情景的诗句是：“__________________，_________________”

12、阅读下面这首宋词，完成后面问题。

采桑子    晏殊

时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。

梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？

【1】这首词上阕化用了什么典故？有什么作用？

【2】下阕词人借许多典型意象营造了怎样的气氛？在写景方面运用了哪些表达技巧？请作分析。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

三十年春王正月，晋人、秦人围郑。三十年春，晋人侵郑，以观其可攻与否。

九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

初，郑公子兰出奔晋，从于晋侯伐郑，请无与围郑。许之，使待命于东。郑石甲父、侯宣多逆以为大子，以求成于晋，晋人许之。

《左传·僖公三十年》（节选）

【1】对下列加点词的解释，正确的一项是（     ）

A．晋军函陵，秦军氾南                    军：军队

B．行李之往来，共其乏困                 行李：出门所带的包裹

C．朝济而夕设版焉                           版：筑土墙用的夹板

D．秦伯说，与郑人盟                       盟：盟誓

【2】下列对文中相关文化常识的表述，不正确的一项是（     ）

A．“侯”是封建制度五等爵位的第二等，比他高一等的是“公”，低一等的是“伯”，因此，晋侯爵位应高于秦伯。

B．“寡人”，即寡德之人，是古代帝王的谦称，类似的谦称还有“孤”“陛下”。春秋战国时期，被分封的诸侯王不可自称“寡人”。

C．“子”是古代对男子的尊称，也可用于称老师或有道德、有学问的人，如孔子。 “执事”指办事的官吏，也用作对对方的敬称。

D．先秦散文分诸子散文和历史散文两大部分，《左传》属历史散文，《左传》又名《春秋左氏传》，是我国第一部叙事详细的编年体史书。与《公羊传》《谷梁传》都是为解释《春秋》而作，所以它们被称为“春秋三传”。

【3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（     ）

A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕。在这种形势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。

B．烛之武具有高超的辩论技艺，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住了秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。

C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠，晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的原因。

D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。

【4】把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

（2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。

（3）郑石甲父、侯宣多逆以为大子，以求成于晋，晋人许之。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

钢琴名家格拉夫曼曾对中国琴童及其家长这样说：“我觉得中国人太强调竞争，尤其要争第一，而且是在日常生活就不自觉地强调如此观念。比方我看中文，常有‘某某是第一人’‘谁谁谁天下第一’，这样的说法。我读中国书法与绘画的书，也常看到作者写‘某人是某朝第一’，对此，我总是觉得很困惑。西方世界不常见到这样的表述，你可曾见到介绍法国19世纪后期绘画的书，上面写‘梵高是法国绘画第一人’‘莫奈是印象派首尊’或‘高更作品天下第一’这样的话吗？”

到底要不要争第一？人们展开了激烈的讨论。有人赞同，认为第一是努力的见证，是个人价值的体现。有人反对，认为这是对成功的市侩解读。请你从下列身份中选择一种，写一篇演讲稿，在学校朝会上谈谈你对这一观点的看法。

①学生       ②家长       ③教师       ④校长

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。