2025年内蒙古乌兰察布初三下学期一检语文试卷

1、下列说法有误的一项是：（   ）

A. 婉约派是宋词一大流派，该派词作情思细腻，语言华美，代表词人有李清照等。

B. “诸子百家”中对后世产生过重大影响的学派有儒家、道家、法家、墨家等。

C. 词又称“长短句”，句式长短不一。始于宋代，苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照可以说是婉约词派的代表。

D. 《关雎》和《蒹葭》两首诗都充分体现了《诗经》在创作手法上的特点，即一唱三叹，反复吟咏。

2、下列语句修辞方法判断有误的一项是（   ）

A.铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢 流向那个山口。（比喻）

B.行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。（比喻）

C.牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。（拟人）

D.万丈下的怒江，倒像是一股尿，细细流着。（比喻）

3、下列句子中加横线词语使用不正确的一项是（   ）

A．去年冬天，梅花和雪浪漫邂逅，给宜兴大地带来了冷艳的美景。

B．这篇文章内容冗杂，重点不清，毫无可读性。

C．中考已为期不远，我们再也不能侃侃而谈，而要脚踏实地努力拼搏。

D．面对老师苦口婆心的教育，他总是充耳不闻。

4、下列句中加点的成语运用有误的一项是(　　)

A. 这事我已束手无策，你们另请高明吧！

B. 《满秀》大型光影实景演出的新品彰显出了绚丽多姿而又生机勃勃的满族人文之美，也让世界领略到满族服饰之美。

C. 班主任老师讲道：“关于课堂中引入多媒体资源的问题，我先抛砖引玉，谈谈自己的看法。”

D. 面对强大的敌人，他镇定自若，面不改色，真是本色当行啊。

5、阅读《赵普》选段，完成小题。

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人秦，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

【1】下面哪一组句子中加点词的意义相同(2分)

A. 及次日临政   B. 未有其比

执策而临之《马说》                 比至陈《陈涉世家》

C. 而能以天下事为己任   D. 卒用其人

【2】明太祖朱元璋称赞赵普“实在是位贤相”，请结合文中相关细节说说赵普能成为“贤相”的原因。

6、课外阅读

帆

莱蒙托夫

在那大海上淡蓝色的云雾里，

有一片孤帆在闪耀着白光！

它寻求什么，在遥远的异地？

它抛下什么，在可爱的故乡？

波涛在汹涌——海风在呼啸，

桅杆弓起了腰轧轧地作响……

唉！它不是在寻求什么幸福，

也不是逃避幸福而奔向他方！

下面是比蓝天还清澄的碧波，

上面是金黄色的灿烂的阳光……

而它，不安的，在祈求风暴，

仿佛是在风暴中才有着安详！

【1】【1】本诗中诗人的自我形象是什么？诗中“浓雾”、“波涛”、“海风”、“桅杆”、“水流”、“阳光”、“风暴”等形象的作用是什么？

【2】【2】诗中的“幸福”指的什么？

【3】【3】这首诗抒发出来的强烈情感是什么？

【4】【4】对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）

A. 第一节写远景，诗人用极简练的笔触勾画了一幅大海孤帆的动人情景，然后用两个充满感情色彩的疑问句勾起读者对“帆”的探究欲望。

B. 第二节写近景，把帆船与风浪搏斗的情景生动地展现在我们面前，然后又用两个感慨万端的否定句把读者的思绪引向深入。

C. 第三节近乎特写镜头。一上一下，突出了“帆”与周围环境的巨大反差，从而强调发“帆”执着地祈求风暴的叛逆性格。

D. 全诗一共三节，每一节都是前两句抒情，后两句写景。大海上这只孤独的白帆，其实正是诗人那骚动不安的心灵的象征。

7、阅读下面一段文字，完成题目。

读书，是一种妙不可言的精神之旅。尺幅之中，畅游三山五岳；   ，   。善于读书者，不仅可以领略大千世界的无限风光，而且能够用书籍为生命导航；善于读书者，不仅可以领略天地万物的神奇景象，而且能够以书籍为心灵疗伤。反之，则让人视野峡窄，知识贫泛，才能枯jié，心灵空虚，精神萎mí。为了提高居民阅读的积极性，近日，市委宣传部阅读办、市语委办、市教育局联合举办了“悦读达人”活动，持续助推全民阅读，全力打造“书香盐城”。

【1】依据拼音写出汉字。

枯jié   萎mí

【2】语段中有两个错别字，找出并加以改正。

  改     改 

【3】结合语境，仿照划线句子仿写。

8、（1）____________，________________。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！

（2）浊酒一杯家万里，________________。

（3）羌管悠悠霜满地，____________，________________。

（4）____________。鬓微霜，________________！

（5）俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。____________？________________！

（6）马作的卢飞快，____________。____________，赢得生前身后名。

9、阅读下文，完成下列小题。

故乡的味道

刘朝阳

①我曾无数次回忆着故乡，回忆着故乡的味道。故乡的味道是香甜的，也是苦涩的，这种独特的味道，现在怎么也找不回来了，只能独自静静地回忆。

②故乡的春天是浅色江南里泛古村落的喃喃燕呢与袅袅炊烟，先是灰色的后是绿色的，绿色来时，我渐渐地闻到了春天里淡淡的香椿味道。

③故乡村子四周许多高大挺直的香椿树，在暖暖的阳光里慢慢地长出新叶，叶芽有些暗红色，渐渐变绿，叶片相互对称，光滑闪亮，树叶随风摇摆，散发阵阵淡淡的清香味。在树叶刚变绿之际，村里人用长长的刀把细枝砍下，把细嫩的树叶摘下来担回家，放在大锅里煮熟，出锅后切细，然后晒干，用防潮袋装好，想吃的时候随时取出。那时一般清炒香椿，看上去细细的，味道可香了。但只有家里来客人才能闻到香椿煮鸡蛋或者香椿炒腊肉的香味。

④夏季，田野浓绿，青山隐隐，山上苍松挺立，房前屋后的小鸟啁啾，知了聒噪。在村前田埂荒地里，生长着一丛丛细细嫩嫩的野蒜，村里人称它小蒜，茎小、叶细长，根部长着花生米大小的蒜头，不可做菜但是有点蒜的香味。在缺粮的年代，温饱就是理想。于是，村里人经常拔小蒜回家，把小蒜的叶子切细和上糠，有条件的加点糯米粉，揉成团做成小蒜粑，蒸熟后吃，既有米的香味又有蒜的香辛味。那时，谁家做了小蒜粑，一蒸熟，香飘全村，全村人都知道了。很快，村里人也会去拔小蒜，你做他也做，热闹非凡，但绝不独享，左邻右舍，走屋串巷相互送上门，喜气洋洋，香满人间。

⑤秋末，天高气爽。村子前后的枣树早已沉甸甸的，绿叶丛中点点微红，如黄昏时的晚霞，枣子熟了。家乡的枣子是全县出名的特产。枣树可以随处而生，且长得高大，几乎家家户户都有枣树。每到九月份，是打枣子捡枣子的季节。

⑥我在县城走读的那些年，九月正是上学的时候，上学之日枣子未完全熟，待过一个月后回到家时，枣熟季节已过，那时，在学校特别想吃家里的枣子。母亲便从家里送来了红枣，感觉真甜，甜得像枣子里有蜂蜜。

⑦深冬，村子四周早已草木枯萎、黄叶凋零，昏沉的田野泛着一层薄薄的白霜，气温日寒。

⑧牛棚里的老黄牛早已伸出长长的脖子用力咀嚼着黄色的稻草，在等待着主人出去寻找另一种早餐。天刚亮，我与伙伴各自牵着自己家的黄牛踏着清晨的霜露，慢慢走进晨雾氤氲的山间。看着老黄牛低着头喘着粗气吃着枯藤野草，大伙也没闲着，找了些干柴枯枝，点起一堆篝火，从地里刨出还未秋收的大红薯，把红薯放在火堆底下，边烤火边烧红薯，搓手跺脚的声音与火堆里烧着竹节的响声此起彼伏。红薯烧熟了，用木棒拨开火堆，拿出红薯抓在手中抛来抛去，驱驱寒意。打开红薯，热气腾腾，香气扑鼻，连附近只顾低头吃枯草的牛儿也抬头，眼睛一动不动地盯着红薯“哞哞”叫。红薯入口真甜，吃得浑身暖呼呼的，深冬的寒意瞬间消失，这就是我们一顿丰盛的早餐。

⑨故乡的味道是甜的，甜得让我在异乡熟睡的梦里总是露出深深的笑靥，在饥饿的年月，她总在吐露着芳香，用她甘甜的乳汁滋养着我；故乡的味道也是苦涩的，这份苦涩只有留在记忆里，所以无论走多远，这份味道都不变。

（选自《思维与智慧》，有改动）

【1】“故乡的味道”散落在季节里。请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。

【2】理解文中画线句子的含义。

（1）左邻右舍，走屋串巷相互送上门，喜气洋洋，香满人间。

（2）母亲便从家里送来了红枣，感觉真甜，甜得像枣子里有蜂蜜。

【3】根据文章第②—④段内容，说说第①段提到故乡的味道“也是苦涩的”的原因。

【4】请从结构和内容两方面分析文章最后一段的作用。

10、议论文阅读：阅读下面的文字，完成题目。

态  度

马德

①一条蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，缘于它锲而不舍的挖掘；一只大鹏，俯瞰五岳，睥睨江河，缘于它始终不渝的飞翔。一条山路，尽管崎岖而险恶，但不畏艰险的人终会直抵高山之巅；一条大道，尽管平坦而宽阔，但瞻前顾后的人也会半途折戟沉沙……这一切，都缘于态度。

②端正学习态度，可以使一个学子在学业上柳暗花明；调整工作态度，可以让一个劳动者在职场中游刃有余。正确的人生态度，是用来成就人生的。它可以使一个人懂得清醒地审视自己，理智地面对人生，不好高骛远，不随波逐流，不为名利所惑，不为困境所溺，乐观积极，昂扬向上，从而在浮躁的尘世面前从容不迫，在喧嚣的生活背后淡定自如。

③人在一生中，总会为自己设定一个人生目标，而态度则会使这个目标更加坚定。一个拥有积极态度的人，往往专心并执著于自己的目标，为之殚精竭虑，为之废寝忘食，心无旁骛，义无反顾。他们的人生态度常常明朗、坚定、睿智、乐观，像洒向草地的阳光，像掠过江面的劲风，在灿烂中摇曳着生机，在刚劲中透露着力量，充满无限活力。抱有消极人生态度的人则不然，他们往往对自己所追求的目标热情不高，投入不够，慵懒、倦怠，左顾右盼，三心二意，像秋日的落叶一般飘零，像墙上的衰草一般枯败、沉郁，没有活力，没有希望。

④不同的人生态度，也是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的，一定是一个坚强的人；拥有豁达人生态度的，一定是一个大度的人；拥有平实人生态度的，一定是一个谦逊的人；拥有严谨人生态度的，一定是一个一丝不苟的人。处处为他人着想的，一定是一个富有爱心的人；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。

⑤如果说，品质是从生命的个体上旁逸斜出的一条绿色藤蔓的话，而不同的人生态度则是绽放在这些藤蔓上色彩各异的花朵。这些花朵，在绚烂地绽放之后，最终为你结出最美的人生果实来。

⑥如果你在生活中活得困顿迷茫，在人生的路上走得并不顺心遂愿，就该想着适当地调整一下自己的人生态度了，或许，你会因此发现人生最美的风景。

【1】本文的中心论点是什么？文章是分哪几层来阐述中心论点的？

【2】作者认为“正确的人生态度”是什么？（用文中的话回答）

【3】仔细阅读第③段，用简洁的语言分析其论证方法及作用。

【4】读完本文，请你结合生活实际谈谈自己对态度的看法。

11、阅读选文，完成小题

努力学习的意义

吕不同

(1)三年前，没上过一天学的外公，被肺心病折磨了八年后，自己在医院里拔掉鼻管，不理在床边跪成一排的三个舅舅的哀求，强行要求出院。

(2)救护车把他送回家后，他坐在自己亲手做的那张帆布椅上，平静地交代完后事，把我叫到身旁说:“不同，这个肺心病到底是什么病啊?好几年了，也没搞明白。”我摸出手机搜了一下肺心病，告诉他这病的全名叫什么，有哪些症状。我每说一个症状，他就嘿嘿笑着说:“对对对，一点都没错。”

(3)我念完后，他又问:“那这病最后把人“弄死”是因为什么?”我闻言鼻子一酸，不忍再念。外公看着我说:“孩子，念啊，这有什么关系。”我犹豫了一会说:“多器官衰竭。”外公闻言点了点头，喃喃说了句:“听起来好像很厉害。”

(4)沉默了一会，他眯着眼睛看了看对门门框上贴的春联对我说:“你们年轻人现在还写对联么?”我点点头说:“也有人写。”外公扭头看我一眼，伸手叫我把他扶起来，然后叫外婆拿来眼镜和纸笔。一屋子人见状围了上来，还有人连忙搬来一张小桌子。

(5)外公没有理会他们，戴上眼镜，弓着背，手颤抖着，把本子放在自己的膝盖上，颤抖着手，一笔一划写了一副对联——

阴阳两隔哀思能抵

人间疾苦天府可消

(6)我看了后说:“外公，这好像是……葬礼上才会用的。”外公笑着说:“对啊，这就是我给自己写的挽联。”

(7)一屋子人传阅这副对联时，外公又对我说:“你看这个‘消’字是用三点水的好，还是用金字旁的‘销’好?”我还没说话，他突然兴奋起来，叫外婆帮他把那本已经翻烂的新华字典拿来。

(8)拿到字典后，他先是用力地咳嗽了一下，吐出一口痰，然后扶了扶眼镜，右手食指在舌头上沾了点口水，一页一页地翻开字典，郑重的样子像一个第一次查字典的小学生。

(9)他查了十分钟。查到结果后他把纸拿回去，他的背更弓了，手也颤抖得更厉害。他在“消”字上打了个叉，在旁边写了个“销”字。写完后，他端详了一会，然后笑着说:“嗯，这就对了。”

(10)半小时后，他坐不住了躺到了床上。

(11)一个小时后，他喝了一小碗粥。

(12)两个小时后，他开始胡言乱语。

(13)四个小时后，说了几个简单的音节后，他的嘴轻轻合上，脑袋微歪，安详离世。享年八十一岁。

(14)我其实不知道努力学习的意义是什么。

(15)只是那天我看着行将就木的外公坐在灰暗的光线下，弓着背，眯着眼，像完成一个仪式一样，虔诚地去搞清楚两个汉字之间的区别时，我忘记了悲伤，忘记了去想如何在他人生最后的时间里去取悦他、安抚他。我只觉得全身的毛孔豁然张开，心里暖流涌动。

(16)那一刻我没觉得他是我的亲人、我的长辈，我只庆幸自己能看到一个面对死亡毫无畏惧、毫无恐慌，在人生的终点还充满求知欲的生命。

(17)我也不知道自己算不算是努力学习，但至少此时此刻，我还对未知的一切有着充足的兴趣，对那些不顾一切去探寻未知的人充满敬意和向往。

(18)在可预见的未来，人类都不可能参透生死和永恒，但终归，我还是想多知道一点，多看一点，把世事里灰色区域的面积，尽量多挤压掉一点;如果对错即黑白，我希望它界限分明，清晰可见。

(19)如果死亡是一面镜子，那我希望有朝一日，在面对镜子里的自己时，我也能够像外公一样，不羞不愧，不怨不恼。外公，阴阳两隔哀思怎能抵?

【1】细读选文第(1)-(9)段，请简要概括外公做了哪些事?

【2】选文第(6)段画线句子运用了什么人物描写方法?有什么作用?

【3】选文第(14)段在结构和内容上有什么作用?

【4】选文第(19)段表达了“我”对外公怎样的感情?

【5】请从修辞的角度赏析选文第⒆段画线的句子。

【6】在选文中，“我”领悟到的“努力学习的意义”具体指什么?

【7】读完选文后，结合实际谈谈你的感悟和启示

12、阅读下面的文字，按要求作文。

回顾我们的学习、生活，有多少让人赞叹的美景，有多少打动人心的人和事，有多少挥之不去的美好回忆……这些都深深地烙在了我们的心里。

请以“ 在我心里”为题，写一篇文章。

要求：

(1)把题目补充完整；

(2)自选文体；

(3)不少于800字；

(4)文中不得出现真实的姓名和校名。