许昌2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、下列说法不正确的一项是（ ）

A.《景阳冈》一文中武松用三“闪”来对付“大虫”的进攻，表现了武松的胆小。

B.《青山处处埋忠骨》一文通过描写毛主席痛失爱子后的动作、神态及心理，表现了他常人的情感和宽广的胸怀。

C.《跳水》一文中多次描写水手的笑，是为了更好地推动情节的发展，也突出了船长的临危不乱和果断机智。

D.《威尼斯的小艇》一文介绍了小艇的特点，景与人密切相连，充满了生活气息。

2、读“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气”这句话时，我想到的四字词语是（　　）。

A．垂头丧气

B．愁眉苦脸

C．奄奄一息

D．悲愤欲绝

3、选词填空。

若有所思 若有所失

（1）毕升（   ）走在大街上。

（2）他好像（ ），看起来情绪很失落。

熔化 溶解

（3）火把冰块（ ）了。

（4）硫酸可以（ ）很多金属。

4、根据课文内容填空。

（1）古诗词是我国灿烂文化的瑰宝，韵味无穷。通过学习我积累了不少有关儿童的诗句。“__________，也傍桑阴学种瓜”；“__________，忽作玻璃碎地声”；“牧童归去横牛背，__________”；我还能写出一句：__________，__________。

（2）《祖父的园子》选自__________（作者）写的《__________》。回忆了作者和祖父在园子里的活动，表达了__________。

（3）四大名著是中国文学史中的经典作品，是指《__________》、《__________》、《___________》、《__________》这四部巨著。分别写出每部名著中你最喜欢读的故事：__________、__________、__________、__________。

5、写字表写汉字

zhòu yún sāng xiǎo

_____ _____ _____ _____

6、补充成语，按要求答题。

五彩( )纷 色彩( )斓

五( )六色 多( )多彩

（1）上面的四个成语有何特点？

________________________________________________________________________

（2）请选择其中一个成语写一句话。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

7、下面的句子写出了同一个人物前后不同的表现，分析它们的表达效果。

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

表达效果：_______________________________________________________________________

8、课文回访。

1．汉字字体的发展史：甲骨文→_____________小篆→____________→_____________。

2．诗中有景，陆游的“___________________，__________________”运用夸张的手法写出了黄河和华山的壮观景象；诗中有趣，范成大的“__________________，_________________”写的是儿童学种瓜的乐趣；诗中有情，王昌龄的“__________________，_________________”让我们感受到了作者的爱国之情。

9、课内阅读

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。（ ）需要它，它就在（  ）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（   ）那么直，那么（   ），不（ ），也不（ ）。

（1）这段话选自《_______》，爸爸向孩子介绍了白杨树的三个特点：_________、______________、______________。

（2）文中画线的句子是（ ）

a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写

（3）读了这段话，我感受到了___________________________________

（4）给短文填空。

10、聪明人的眼光

①美国第16任总统林肯，是一位眼光教锐、接受新事物能力很强的智者。

②有一天，林肯独自一人来到华盛顿的大街上，那时还没有电视等先进媒介的传播，他只要稍加装扮，就不会被人认出来。忽然，他发现在一家名为“智慧”的杂志社门前围了一大群人，于是他也好奇地凑了上去。结果他发现，在华丽的墙壁上竟钻了一个小洞，洞旁写着醒目的几个大字：“不许向里看！”然而好奇心还是驱使人们争先恐后地向里观望，林肯也顺着小洞向里看，原来里面是用五彩缤纷的党虹灯组成的一本《智慧》杂志的广告画面。

③林肯总统觉得这家杂志社很有创意，回来就吩咐秘书为自己订了一份。果然，《智慧》杂志不论内容编排、版式装帧、封面设计，还是印刷质量，都堪称一流，颇受林肯的青睐……

④这天，林肯处理完一天的公务，顺手拿起一本新到的《智慧》杂志翻阅起来，翻着翻着突然发现这本杂志中间几页没有裁开。林肯报是扫兴，顺手将杂志放到一边。晓上，林肯躺在床上突然想起了这本杂志：这既然是一份大家喜爱、风行全国的杂志，在管理方面应该是十分严格的，按常理绝不会出现这种连页的现象。他由此联想到杂志社在墙壁小洞上作广告的事，难道这里面又有什么新花样？

⑤他翻身下床，找到这本杂志，小心翼翼地用小刀裁开了它的连页，发現连页中的一节内容竟被纸糊住了。林肯想，被糊住的地方大概是印错了，但印错的内容又是什么呢？好奇心驱使林肯又用小刀一点点地撬起了糊纸，下面竟写着这样几行字：“恭贺您，您用您的好奇心和接受新事物的能力获得了本刊1万美元的奖金，请将杂忐退还本刊，我们负责调换并给您寄去奖金。——《智慧》杂志编辑部。”

⑥林肯对编辑部这种启发读者智慧和好奇心的做法极其欣赏，便提笔写了一封信。不久，林肯总统便收到新调换的杂志和编辑部的一封回信：总统先生，在我们这次故意印错的300本杂志中，只有8个人从中获得了奖金，绝大多数人都采取了将杂志寄回杂志社调换的做法，看来您的确是位真正的智者。根据您来信的建议，我们决定将杂志改名。这本杂志，就是至今仍在风靡世界的《读者文摘》。

⑦在故意印错的300本杂志中，机遇就摆在300人的面前，但绝大多数人熟视无睹。只有8个人抓住了机遇，还不到总数的2.7%。为什么只有8个人在“平凡”之中发现了“非凡”，获得了奖金？

⑧大地回春向万物发出了请柬，但并不是每一粒种子都能发芽；机遇在人群中穿行，但并不是每一个人都去奋力捕捉。机遇的确时有时无，但与其抱怨没有机遇，倒不如历练发现机遇的眼光。变革年代，是一个机遇特别多的年代，也是特别需要有一双能发现机遇的眼光的年代。

【1】根据短文内容，解释下列词语。

（1）风行全国：___________________________

（2）熟视无睹：___________________________

【2】面对没有裁开的《智慧》杂志，林肯的心理发生了怎样的变化？请补充。

扫兴——（______）——（______）——（______）

【3】下列对第⑥自然段画“__________”句子的理解，最恰当的一项是（   ）

A．对于一本大家喜爱、风靡世界的杂志，杂志社故意印错是极不负责任的行为。

B．人生中有无数值得探索的东西，而只有不停地探索才能了解更多不知道的东西。

C．故意印错杂志，看似在用心经营寻找真正的智者，实际上却伤害了大多数滨者的感情，此举得不偿失。

D．大多数人没有把握住机遇，没有在“平凡”中发现“非凡”，与奖金失之交臂，非常可惜。

【4】把短文第②自然段中加点的“不许向里看”改为“请向洞里看”好不好？为什么？

______________________________________

【5】杂志社编辑部认为林肯是一位真正的智者。你同意这种说法吗？为什么？

____________________________________

11、阅读课内片段，回答问题。

人物措写一组（节选）

自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，仲着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”①他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位男爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。②赵氏慌忙措擋眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

【1】严监生是我国古典讽刺小说中的一个人物。这个片段写了严监生______的特点。

【2】我能用成语“_____”来形容严监生的病情。

【3】写出画“ ”的句①和句②所用的描写方法。

句①______________ 句②_______________

【4】严监生对大侄子、二侄子、奶妈的询问与判断都播了头：第一次“摇”表示_________，第二次“摇”得狠是因为__________，第三次“摇”时把眼闭着表明________________。

【5】如果严监生当时还能说话，他可能会说：“_______________。”

12、阅读短文，回答问题。

鸟

齐桓公称霸后，国家很强盛。后来到了齐景公做国君的时候，齐国出现了一个很有才干的相国，他的名字叫晏婴，又叫晏平仲。他既有丰富的知识，又聪明机敏。他关心老百姓的疾苦，敢于批评国君的错误，是齐景公的主要助手。老百姓都尊敬地称他“晏子”。

齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟，就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟。可是几天后，这只鸟飞了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子站在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。

晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条。使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条。这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧 。”

听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，走到晏子面前，拱手说：“若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！”

【1】从第1自然段中找出下列词语的反义词。

弱小——（__________）  贫乏——（__________）  轻蔑——（__________）

【2】请用横线画出短文的中心句。

【3】仔细读第3自然段，回答问题。

（1）齐景公犯的错误是：_______________________

（2）齐景公犯错误的后果是：_____________________________

【4】在指出齐景公的错误时，晏子采取了什么方法？这种方法有何好处？

______________________________

【5】请你结合短文评价下面的人物。

晏子：________________________

齐景公：_______________________

13、阅读文段，完成练习。

连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，[甲]应声高叫道：“我进去！我进去！”[乙]他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，____________________”。

【1】填入文中横线上的句子，恰当的一项是（   ）

A.洞天水帘洞 B.水帘洞洞天

【2】把下列词语和对应的意思连起来。

瞑目   石碑

所在   闭上眼睛

石碣   地方

【3】选一选，文中画横线的[甲][乙]两句主要运用了怎样的描写方法？

A．动作描写   B．语言描写

[甲]句_____   [乙]句_____

【4】这一段文字写出了石猴怎样的性格特点？

_________________________________

【5】请给这段文字加一个小标题。

_________________________________

14、课外阅读。

书

书籍就像繁茂的大树。伟大之书是根，大家之书是干，名家之书是枝，其余不过是叶，树叶落了，枝干犹在。长江后浪推前浪，“书”林新叶催陈叶。

书籍就像浩瀚的海洋。涉足沙滩者可以拾到漂亮的贝壳，至于海中蕴藏的无数珍奇，只有勇敢无畏的探海者才能得到。

书籍就像无价的宝石。有的价值连城，有的弃之不惜。

有可读之书，有可用之书，有可读而不可用之书，有可用而不可读之书，有既可读也可用之书。

不会读书的人，书越读越厚；善于读书的人，书越读越薄。

耳读是极为重要的读书之法。所谓“听君一席话，胜读十年书”是也。但神读才是最佳境界。神读方能神解，神解方能彻悟。读书能神读，下笔才有神。

读书的过程，（ ）是个审美的过程，（ ）是个再创造的过程。读书而无创造思维的介入，不可能把书读活。

是人读书，不是书读人。人读书，可以把死书读活；书读人，可以把活书读死。

【1】在文中的括号里填上恰当的关联词。

【2】文中写书籍像________，像________，像________，运用的是________的修辞手法。

【3】短文中叙述的书有五种：________、________、________、________、________。

【4】文中画“_______”的句子怎么理解？

________________________________

15、阅读短文，完成练习。

草船借箭（节选）

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船调过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

【1】《草船借箭》是按照____________顺序写的，选段的故事情节可以这样概括：船靠近曹军水寨→_________→擂鼓呐喊→曹军放箭→__________。

【2】“箭好像下雨一样”是运用了______的修辞手法，突出表现了___________。

【3】面对鲁肃的疑问，诸葛亮断定曹操不敢派兵出战的根本原因是（ ）

A．雾大，曹操不敢派兵出战。

B．诸葛亮带的士兵多。

C．诸葛亮了解曹操生性多疑的性格。

D．曹军的水军战斗力弱。

【4】诸葛亮为什么下令让船队“一字摆开”，还让军士们“擂鼓”“呐喊”呢？

_____________________

16、阅读

五彩的园子

蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

【1】用波浪线画出文段中表示颜色的词语。（重复的只画一个）

【2】照样子写词语。

胖乎乎（ABB式）：_________  _________

【3】画“_____”的句子运用了__________的修辞手法，把__________比作__________。

【4】这段话在描写蜻蜓和蚂蚱时侧重写它们的__________，而在描写蜜蜂时则侧重写它的__________和__________，各具特色，体现了作者观察的细致。

A．神态   B．颜色   C．动作   D．外形

17、阅读课内片段，完成练习。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。

【1】选段是围绕哪两句话写的？用“____”画出来。如果用文中的一个词来概括选段的内容，最合适的是“_______”。

【2】文中描写祖父园子里的很多景物，目的是说明（       ）

A．祖父的园子里很乱

B．祖父的园子没人管

C．祖父的园子里是自由快乐的

D．祖父不勤快，任由它们玩耍

【3】读选段，完成练习。

18、阅读课内片段，完成练习。

说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。

【1】梳理武松打虎的过程，在中用“｜”标出层次，并完成填空。

【2】选文中的动词运用得极为传神，照样子摘录在下表中，并完成练习。

①其中，描写武松的动作时，多次用到“闪”。这样写有什么好处？

_____________________________________

②选文本意是突出武松的神武，为什么用大量的动词写老虎拿人的本领强？

_____________________________________

【3】阅读《说唐全传》中的打虎片段，完成练习。

那雄阔海就换便服，走出寨门，望山下而来。行到半山，见林中跳出两只猛虎，扑将过来。阔海上前双手擎住，那两只虎动也不敢动，将右脚连踢几脚，举手将虎望山下一丢，那虎撞下山岗而死。又把一只虎，一连几拳打死。

比较“雄阔海打虎”和“武松打虎”，你更喜欢哪种描写？为什么？

____________________________

19、最大的财富

时间   一天下午

地点    年轻人家门口 

人物    年轻人、老石匠

布景   一个年轻人坐在小木屋的门口怨天怨地

年轻人（_____）如果我有一大笔财富，那该多好啊！

（一个老石匠从他门前路过，听见他又在嘟嘟囔囔，唉声叹气，就停住了脚步。）

老石匠  年轻人，你有什么好抱怨的呢？ 要知道，你自己就拥有一笔巨大的财富啊！

年轻人  （_____）什么，什么？ 我有一笔财富？ 它们在哪儿呀？

老石匠  （看着年轻人）在你自己的身上。你不是有一双眼睛吗？ 如果你想得到财富，那你可以拿你眼睛去换，哪怕只用其中一只都够了。

年轻人（_______）你说什么呀！ 不管是什么样的财宝，我都不会用自己的眼睛去换。

老石匠  那好！ 把你的两只手砍下来吧。如果你需要，你可以用它们去换许许多多的金子。

年轻人  不，不！ 我绝不愿意为了得到金子而失去自己的手。

老石匠（_______）现在，年轻人，你该明白了吧！ 你是多么富有啊！ 那你还抱怨什么呢？要知道，对于一个人来说，_____________________。

【1】请在剧本中的括号里填上合适的词语，表现人物的神态、语气等。

【2】根据自己的理解，在横线上把老石匠的话补充完整。

【3】年轻人和老石匠对财富的认识有什么不同？

______________________。

【4】发挥想象，年轻人听了老石匠的话后，会怎么做？

_______________________。

20、按要求写句子。（11分）

（1）射门进球对球迷来说是激动人心的时刻。(改成反问句)

（2）晏子对楚王说：“这一问，我实在不好回答。”（改成转述句）

（3）用三个恰当的关联词，分别将下列两句话连成一句话。

①人们保护环境。 ②能避免一些灾难的发生。

（4）田野边，金黄的稻穗在微风中不停地摇摆。（写成拟人句）

（5）工人高高地举起汽油灯，逐一介绍着洞内形状各异的景物。（缩写句子）

（6）老爷爷讲故事。（把句子扩写具体）

（7）在老师的教育下，他明确了学习态度。（修改病句）

（8）“风一更，雪一更，   。 。”

“水有源，故 ；木有根，故   。”（补充完整）

21、照样子，改写下面的句子。

例：

难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？

我们中彩得到汽车是道德的。

1.难道我不该指出你工作中出现的问题吗？

2.面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？

22、句子乐园。  

（1）黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。 

改成“把”字句：________

改成“被”字句：________

（2）一个中国人，无论在怎样的境遇里，都要有梅花的秉性。（改成双重否定句）  

______________________

（3）我总想起国文老师鼓励我们的话。（缩句）  

______________________

（4）难道你不为他具有像梅花那样的美好品质而自豪吗？（改成陈述句）   

______________________

（5）修改病句。 

①陈羽在学校里始终一贯表现得很好。

______________________

②自然老师带我们到野外采用了许多植物标本。

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23、运用至少两种描写方法表现人物内心，选择一种情景写一写。

收到了喜欢的礼物 等待出差的爸爸回家 被好朋友误解

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