2024-2025学年（上）屯昌九年级质量检测语文

1、下列说法不正确的一项是(   )

A. 《唐雎不辱使命》表现了唐雎凛然不可侵犯的独立人格和自尊自强的布衣精神。

B. 《陈涉世家》作者司马迁，史学家、文学家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史，后人把这本书称作《史记》。

C. 《隆中对》作者陈寿，西晋史学家。

D. 《出师表》作者诸葛亮，这是一篇传诵千古的表文，陆游慨叹诸葛亮未完成统一大业就先死：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

2、小王子居住的星球有一种非常可怕的种子，这种种子是_____种子。

A. 铁树 B. 猴面包树 C. 吃人树 D. 梨树

3、下列表述不正确的一项是（   ）

A. 雨果是法国著名作家。代表作有长篇小说《悲惨世界》《羊脂球》。

B. 词，又称“长短句”，词牌是词调的名称，如“沁园春”“破阵子”。

C. 我国文学作品中“桑梓”“婵娟”“汗青”分别指代家乡、月亮、史册。

D. 布衣，指平民。古代没有官职的人穿麻布衣服，所以称为布衣。

4、下列加点字注音完全正确的一项是( 　　)

A. 桑梓(zī)   逞能(chěnɡ)   侥幸(jiǎo)

B. 拜谒(yè)   心窍(qiào) 怨怅(chànɡ)

C. 拙病(zhuō) 报帖(tiē) 调停(tiáo)

D. 嗔怒(chēn) 颠倒(diān)   岔气(chá)

5、阅读【甲】【乙】两段文言，完成小题

【甲】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

【乙】

顺治二年乙酉四月，江都围急。督相史忠烈公知势不可为，集诸将而语之曰：“吾誓与城为殉，然仓皇中不可落于敌人之手以死。谁为我临期成此大节者？”副将军史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝当以同姓为吾后。吾上书太夫人，谱汝诸孙中。”

二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁；诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能执刃，遂为诸将所拥而行。至小东门，大兵如林而至。马副使鸣骤、任太守民育，及诸将刘都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也！”被执至南门，和硕豫亲王以先生呼之，劝之降，忠烈大骂而死。初，忠烈遗言：“我死当葬梅花岭上。”至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。

《梅花岭记》（清·全祖望）

【注】督相：明代的大学士，相当于宰相职位。史忠烈公，即史可法，为明朝内阁大学士，故称督相。

【1】下列选项中加点字的意思，全都相同的一项是（ ）

A．非独贤者有是心也 实是欲界之仙都 以是人多以书假余

B．蹴尔而与之 未复有能与其奇者 相与步于中庭

C．万钟于我何加焉 欲加之罪何患无辞 变本加厉

D．是亦不可以已乎 鞠躬尽瘁死而后已 操蛇之神闻之，惧其不已也

【2】翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是_____

【甲】如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

翻译：就像有的人，他们想要的东西没有胜过生命的，那么凡是可以用来求生的手段有什么不能用的呢？

理解：孟子认为应该舍生取义，但也认为求生是人的本能，所以有时候为了生命采取一些求生的手段是可以理解的。

【乙】呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

翻译：轻蔑地、呵斥着给别人（吃），过路的饥民也不肯接受；用脚踩踏着给别人（吃），乞丐也不愿意接受。

理解：孟子认为饥民和乞丐也会为了尊严而舍弃生命，充分证明了不是贤者才能有“是心”，而是人人都有“是心”。

【3】乙文中史忠烈公身上是如何表现孟子“舍生取义”的观点的？请据此谈谈你对“舍生取义”的理解。

6、阅读下面诗歌，完成下列小题。

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

【1】赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗。

【2】这首诗表达了作者怎样的思想感情？

7、班级要举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下面的任务。

（1）（活动一）请你为这个活动设计一个开场白。

_____________

（2）（活动二）作家通过对生活的细致观察和体验，塑造了一个个鲜活的人物形象，下面两则材料出自鲁迅的《故乡》，请在横线上写出相关的人物。

“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松……”____________

他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。____________

（3）（活动三）阅读对一个人的成长至关重要，一本好书往往能影响人的一生。向同学们推荐一部你阅读过的小说，结合内容谈一谈你的推荐理由。

__________________

8、按提示默写句子。

（1）词中总写北国雪景的句子是：__________，__________，__________。

（2）词中运用比喻的修辞手法，化静为动描写北国雪景的诗句是：__________，__________。

（3）词中由写景过渡到议论的诗句是：__________，__________。

9、过年

素心如玉

①今天是大年三十。

②夜色如洇染的墨，由淡而浓，一寸一寸地吞噬着光的影子，用墨色装点着整座城市。对面的楼群渐次亮起了灯光，伴随着零零碎碎的爆竹声，黑色的夜空绽开了大片大片五彩的烟花。

③小小的出租屋内，肖云静静地站在窗前，默默地望着绚烂的夜空，心中突然涌起一阵浓浓的失落。

④毕业半年了，最初的新鲜感之后，陌生的环境、陌生的人群、陌生的工作，带给她太多的压力。尽管带她的师父对她很好，同事也都很友善，但第一次离开父母的肖云还是感觉各种不适应，无法融入这个陌生的城市。每当夜静之时，她无数次地想起那个生她养她的熟悉的小山村，想自己的父亲母亲、同学朋友。

⑤为了今年的回家过年，她准备了好长的时间。提前一个月就买好了带给父母的礼物，又和带她的师父打好了招呼，订好了车票，处理好了一切的人事往来。谁知，就在这时，沉寂大半年的新冠病毒突然大面积爆发，疫情再度严重。

⑥她和母亲通了电话，得知家乡的疫情更严重，好多人已经感染，街上几乎看不到人。“云，要不……今年你就别回来了吧……不安全。我和你爸挺好的，家里什么都不缺。”听到母亲的这句话，她的心一点一点地沉下去了。她知道母亲说得对，在这敏感的时期，聚集就意味着传染，既怕被人传染，也怕传染了别人。但她还是过不了心里那道坎，母亲怎么能不想让她回去？

⑦窗外，盛放的烟花还在持续，热闹着黑色的夜空。屋内，骤然响起的微信铃声拉回了肖云黯然失落的心。点开视频，母亲的笑脸占满了整张手机屏幕，但随即，又挤进了父亲略显苍老的面庞。

⑧“云啊，在那边过得怎么样啊？”屏幕上，母亲和父亲抢夺着手机的使用权，满是关心的问候，就这么铺满了整间屋子。

⑨“妈，挺好的，你不用担心啊。我……我正在看节目呢。”对母亲的不满刹那间消失殆尽，肖云的眼眶有一瞬的热，眼泪就想挤出来；母亲并没有不管自己，母亲的关心隔着小小的手机屏幕都能溢出来。

⑩“哦，那就好，那就好……你一个人在外面，别不舍得花钱，该吃就吃，该玩就玩，钱不够了说一声，妈有钱……”

⑪ “知道了妈，我挺好的，真挺好的。这几天加班，单位发三倍的工资呢……”肖云努力让自己笑得灿烂，就像平时在家中面对母亲时那副没心没肺的样子。

⑫“妈，你们还没吃饭吧，你去忙吧，忙完了咱再视频啊。”

⑬“好好，我去煮饺子啊，该放鞭炮了。云啊，我开着语音，你今年不回来，妈在这边给你过年……哦，你别忘了吃饺子啊。”饺子下锅鞭炮响，这是父母一直保持的习惯，也是独属于年夜饭的仪式。肖云以前总是不理解一个简单的年夜饭，为什么就不能随心随性一些，偏要搞那些繁琐的仪式。但这一刻，她有点明白了。

⑭隔着手机屏幕，对面的声音嘈杂起来，过了一会儿，震耳欲聋的鞭炮声响起，劈里啪啦地炸了好久，肖云知道，这是父亲最喜欢的大地红，在远方那个熟悉的院子里，此时一定是通红的一片。父亲说过，这满院的鞭炮纸是不能清扫的，得留到正月初一，取的就是“红红火火”这个意思。

⑮这才是过年该有的样子。肖云的嘴角弯了起来，心中的孤独失落散了许多。她站起身，将桌上那盘早已凉掉的饺子重新热了一下，她知道，放完了鞭炮，父母该吃饺子了，她得陪他们一块吃。果然，手机屏幕动了，画面转换成一盘盘热腾腾的饺子，一个个如小元宝一般，白生生的，看着都让人流口水。母亲的大嗓门也跟着传了过来：“饺子饺子，团团圆圆，招财进宝，吉祥如意。来，吃饺子，咱一块吃啊。”

⑯肖云夹起一个饺子。超市买来的饺子皮厚，馅料的味道也一般，但她却觉得这次吃到嘴里的饺子格外鲜美。

⑰聊天语音一直开着，肖云可以清晰地听到一屏之隔的父母任何一点细微的声音。饭后照例是看春晚，毋亲照例对春晚没有多大兴趣，一会泡茶，一会拿瓜子，嘴里絮絮叨叨跟她说这说那，一如她在家时一般。父亲照例嫌母亲吵，时不时地和母亲逗嘴，并不时向她告状，也如她在家时一般。肖云破天荒地对喜欢的明星没了兴趣，全部精神集中在小小的手机屏幕上。

⑱时间在这温馨和谐的氛围中悄然滑过。过年的仪式还没完，午夜十二点，父母还要祭祖。父母每年除夕的祭祖是很虔诚的，在供桌上摆放丰盛的饭菜，点燃香烛，然后放鞭炮，跪拜。肖云小时候，也曾和父母一同跪拜的，后来读的书多了，见解也多了，便见不得父母摆供桌点香烛跪拜的行为，斥之为封建迷信。在有一年守岁和父母吵翻后，父母也不再勉强她随着跪拜，她也曾因此得意过很长时间，觉得自己战胜了封建迷信。

⑲可此时，肖云心中充满了期待。除夕祭祖，除了表达对祖先的心意，感恩他们的庇佑，何尝不是对逝去亲人的一种缅怀和追思。自己当年，分明是践踏了父母的一腔思亲孝亲的情怀啊。

⑳她静静地等着，等着那神圣时刻的到来。今夜，她会献上自己最虔诚的跪拜。

（选自2023年1月13日《江山文学网·微型小说频道》，有删改）

【1】根据小说内容，完成表格。

【2】第②段在文中有什么作用？

【3】小说的最后写道：“今夜，她会献上自己最虔诚的跪拜。”肖云为什么会这么做？请分析其原因。

【4】下列对文章的理解和分析不正确的一项是（     ）

A．小说第①段交代了故事发生的时间和背景，开篇点题，设置悬念，为下文肖云和父母视频过年埋下伏笔。

B．第⑥段中肖云过不了心里的那道坎，是因为虽然她明白疫情期间确实不能回家过年，但母亲说出这话，让她觉得母亲不想她回去，由此心里感到委屈与不满。

C．第⑰段中三个加点词“惯例”，运用反复的手法，强调手机语音聊天消除了肖云与父母异地过年的障碍，一家三口如在家过年时一般亲密无间，突出温馨和谐、其乐融融的氛围。

D．小说运用无形的网，传递有形的亲情，情节紧凑，画面生动自然，刻画的节日氛围真实隆重。

10、单车少年何小武

陈宇

①何小武早就想要一辆骑起来非常炫目又拉风的山地车了。

②昨天，何小武跟好朋友冯冯去逛单车店，看中了一辆非常酷的山地车。但看到好几千元的标价，他一下子就泄了气！

③晚上回到家，何小武闷着头坐下来，一声不吭，爸爸见状，问道：“小武，怎么这么不开心，出什么事了？”

④“能出什么事？肯定又跑去看山地车了。”妈妈没好气地说，“早就跟你说过，等过了这阵儿家里宽裕了再买，怎么那么不懂事呢！”

⑤何小武没有应答，脑子里盘算着怎么样才能自己挣钱买车。

⑥一家单车行为宣传自己的店面，要举办一次花样单车大赛，奖金非常丰厚。冯冯赶紧把消息告诉了何小武。

⑦何小武听了非常兴奋，但随即又低下了头：“我连车都没有，怎么练习？怎么比赛？”

⑧“我的车可以借给你呀！”冯冯赶忙说。

⑨何小武那颗已经擦出小火苗的心被彻底点燃了。此后几乎每天放学后，附近的广场上都可以看到两个少年在满头大汗地踩单车。

⑩很快，比赛那天到了，广场上被围得里三层外三层。

⑪焦急地等待后，到何小武出场了，冯冯轻轻拍了他一下，何小武明白他的意思，点了点头，就跳上车，从后台冲了出去。

⑫定车、兔跳、踩跳、后轮站立、侧跳……每个动作，何小武都完成得舒展到位。规定动作完成之后，到了自选环节。只见何小武定住单车，深吸了一口气，然后哈着腰，猛地冲了出去，车子像一头猎豹一样越过下面几层台阶，在空中转体180度……啊！他要完成这么高难度的动作，这完全是专业选手级别的！冯冯心头一紧，看来，为了赢，何小武准备豁出去了！

⑬可惜，在勉强完成空中转体后，何小武的身体失去了平衡，落地不稳，连人带车一起被甩出去几米远。

⑭何小武被送进了医院。何小武的爸妈急匆匆地赶来。

⑮看着躺在病床上的何小武，妈妈扑到床边，连哭带埋怨：“你怎么这么傻啊，幸好只是伤了胳膊，万一摔着了脑袋怎么办？”

⑯看到妈妈又着急又伤心的模样，何小武再也忍不住了，几个月来的委屈和练车的辛苦，都化作滚烫的泪水夺眶而出。

⑰出院后的一天，躺在床上休养的何小武听到了爸妈的谈话。妈妈说：“给他买辆单车吧。”

⑱“可小武外婆那边怎么办？她的病不能耽搁。咱们现在手头就几千块钱……”爸爸为难地说。

⑲“咱妈说她身体不要紧，先给小武买车！”

⑳现在，何小武有机会得到一辆朝思暮想的单车了！可不知为何，他忍不住想哭。他打开门，走过去说：“爸妈，车以后再买吧，我长大了，不能只顾着自己的爱好，也要考虑家庭的实际情况。”说完，他感觉一身轻松。

（选自《小天使》2021年第11期）

【1】仔细阅读全文，梳理故事情节，体会人物心理，完成下面内容。       

情节：急盼买车，遭父母数落——②_________——参加大赛，受伤进医院——④_________

心理：①_________——兴奋、希望被点燃——③_________——⑤_________

【2】结合相关情节内容，分析何小武的人物形象。

【3】比较文章最后一段“他忍不住想哭”中的“哭”与课文《孤独之旅》中的“哭”所蕴含情感的不同。

【4】下列对文章的理解分析不正确的一项是（     ）

A．文章标题点明写作对象及其特征，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

B．第③段加点词“闷着头”“一声不吭”生动地表现了何小武内心因买不到车的不开心。

C．第⑰～⑲段运用插叙，交代了父母不买单车的原因，使故事情节更完整。

D．第⑳段通过写何小武最终决定放弃买单车，表明他内心的自我突破与成长。

11、阅读下面的选文，回答后面小题。

青少年面临图书阅读危机

车辉 蒋昕捷

①晚上11时，是中国传媒大学男生宿舍熄灯的时间，寝室里又响起了黄林(化名)的叹息声：“哎，今天我又没读书。”“快睡吧，你每天晚上都说这话，第二天还不是一样。”室友说。果然，第二天一早，黄林从床上爬起来，眼睛还未睁开，就随手按下了电脑开关，一屁股就坐在了电脑前。黄林读研究生将近1年了，桌子上横七竖八地躺着23本书，可他一本都没能完整看下来。

②这已是普遍的现象。近日，中国出版科学研究所发布了第四次“全国国民阅读与购买倾向调查报告”，结果显示，2005年，我国国民图书阅读率为47.8%，这说明一年里我国国民中有一半人没读书，我们认为这是阅读危机。据课题主要负责人之一、中国出版科学研究所应用理论研究室副主任徐升国介绍，自1999年启动调查以来，国民阅读率连续6年持续走低，这次是首次跌破50%。值得注意的是，基本不读书者在回答原因时，选择“没时间”的占43.7%。选择“不习惯”的占29.1%，其中近一半的是十八九岁的青年。

③在谈到当前的阅读问题时，被采访的专家都用了“阅读危机”这个词，仅从数据上来看，1999年首次调查时，国民阅读率为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，呈现出明显的下降趋势。但也有专家认为阅读率逐年下降是不可逆转的。年轻人的生活节奏加快，各种娱乐休闲方式增加，因此没有必要忧心忡忡。

④与图书阅读率相反，近年来我国国民网上阅读率正在迅速增加，此次调查显示，上网阅读率1999年是3.7%，2003年增加到18.3%，到2005年已经达到27.8%，每年平均增长率为107%。2005年共青团北京市委公布的一项调查显示，超过四成青少年每周上网时间在10小时左右，网络已经成为当前青少年最主要的休闲方式。

⑤对此，中国出版科学研究所副所长魏玉山提出，备受青年人推崇的网络阅读实际上是一种“浅阅读”，图书的意义在于它所提供的信息，更加接近知识(Knowledge)，而非一般意义上的信息(inforation)，更加不是大众传媒所追逐的娱乐。“我们应该收获知识而不光是信息。”魏玉山认为网络上海量的信息会逐渐滋生人们一种浅尝辄止的心态。大家会渐渐地习惯停留在某个信息之外，只看到表象、肤浅的一面。实际上，网络信息往往是浏览式的、跳跃式的，难以形成专一的系统的思考。图书阅读则可以做到这一点，这对形成人的抽象思维有好处。在今年的“两会”上，政协委员席殊在有关设立“国家阅读年”的提案中指出，通过读书接受知识的过程才是思想形成的过程。对于个人来说，不读书，就意味着接受信息常常是被动的、大众的，缺乏思考的，只有图书阅读这种不可替代的思维训练才可能帮助人们思考和形成智慧。中国传媒大学一位博士生导师发现，近年来他所带的很多研究生思维方式受网络影响很大，完全是碎片化、跳跃式的思想-----想法很多，却往往无法深入。他认为这和长期缺乏阅读思维训练有很大关系。

⑥如何解决阅读危机？中国出版科学研究所副所长魏玉山认为，这是一个复杂的社会工程，需要教育界、出版界、文化界各个方面的合作，小范围的尝试很难在根本上解决问题。据记者了解，一些国家已经积极采取措施应对阅读危机。比如英国就设立了有政府主导，民间机构全力参加的全国阅读年，目的很明确，就是希望通过一个全年的活动转变英国国民的阅读态度。席殊建议，我国应该由政府出面组织类似“阅读年”的全民阅读活动，将图书馆、书店列入城市规划中，做到每个社区都有书店、图书馆，同时还要在小学开设阅读课，让孩子们亲近阅读，从小形成阅读习惯。

【1】选文第①段采用了什么表达方式？从全文结构上看，起到什么作用？

【2】从全文内容看，作者认为“阅读危机”的原因是什么？你认为现实生活中“阅读危机”还有原因，请举例说明。

【3】请列举网络阅读和图书阅读的区别。

【4】每年4月23日是“世界读书日”，假如今年这天你们班上举行一次“读书会”活动。

（1）请你从强调读书意义的角度为本次活动题词，并用正楷字把题词写在下面的方格内(10字以内)

（2）读书会上，请你向同学们介绍你印象最深的一本书或一篇文章。(要求写出篇名、内容以及它对你的影响)。

12、汗水比泪水更有营养，奔跑比缓行更有力量，我们要在风浪里学游泳，在峰顶上比高低。这世上只有拼出来的精彩，哪有坐等来的辉煌！

我与_______不期而遇

请从你阅读过的小说、诗歌、散文、戏剧中，选取一位你最喜欢的人物或作者，发挥想象，把你与他（她）偶然相遇的故事或情景写成一篇文章。

要求：①把题目补充完整，自定立意；②有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。