曲靖2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列表述有错误的一项是()

A. “野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”运用了比喻的修辞手法，写出了春天野花盛开的繁茂景象。

B. “∨真的，济南的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，∧心中便觉得有了着落，∧有了依靠。”这句话的朗读和停连的划分是正确的。

C. 冰心的《荷叶·母亲》，以荷叶喻母亲，写出了母爱的细腻动人，同时也写出了女儿对母亲的深厚依恋。

D. 谦辞和敬辞是我们在阅读古文中常遇见的一种文言现象，我们要学会区分。如，“家父”“家慈”“舍弟”是谦辞；“令尊”“高见”“惠赠”是敬辞。

2、下列加点字读音正确的一组是 （ ）

A. 晌午（shǎng）   累赘(zhùi）   门槛（kǎn） 烦躁（zhào）

B. 醒悟（xǐng） 糟糕（zāo） 撬开（qiào） 镶嵌（qiàn）

C. 取缔（ tì ） 滞笨（zhì）   愧怍（zhuó）   侮辱（wǔ）

D. 震悚（sǒng） 粗拙（zhuò） 疮疤（chuāng）   商酌（zhuò）

3、下列各组词语中加点字的书写或注音无误的一组是（ ）

A．酝酿（rǎng） 烘拖（tuō） 贮蓄（chǔ） 咄咄逼人（duó）

B．黄晕（yūn） 澄清（dèng） 位临（wèi） 花枝招展（zhǎn）

C．侍弄（shì） 吝啬（qiáng） 粗犷（kuàng） 喜出忘外（wàng）

D．憔悴（cuì） 静谧（mì） 发髻（jì） 翻来覆去（fù）

4、下列句子加点词语使用不恰当的一项是(   )

A. 我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

B. 为把“精准扶贫”工作落到实处，王书记灵机一动，亲自到特困户李大爷家走访。

C. 井房的经历使我求知的欲望油然而生。

D. 他总是担心2020年没办法实现小康社会，真是杞人忧天。

5、下列句子中没有语病的一项是（     ）

A．晚会以后，娜娜那优美的舞姿，动听的歌声还回响在我的耳边。

B．他对自己能否学好电脑充满了信心。

C．通过这次活动，使同学们的口头表达能力得到了提高。

D．改革开放之后，人民的生活得到了大大的改善。

6、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（   ）

A. 掺和(chān)   称职 (chèn) 温顺 (shùn) 随声附和(hè)

B. 禁锢(jìn)   怂恿 (sǒng)   虐待 (nuè) 哄堂大笑(hōng)

C. 纯粹(cuì)   搓捻(cuō)   狭隘 (yì)   混为一谈(hǔn)

D. 祷告(dǎo)   侍奉(shì)   粗犷(kuàng)   翻来覆去(fù)

7、下面各句朗读停顿不正确的一项是（       ）

A．及/其家穿井

B．非得/一人于/井中也

C．又有/忧彼之所忧者

D．晓之者/亦舍然/大喜

8、阅读两则与“赏荷”有关的文言文，完成小题。

[甲]

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

[乙]

余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时雨过天晴波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。

【1】[甲]文篇名为《__________》，作者是_________。

【2】解释下列句中的加点词语。

①不蔓不枝_________

②可远观而不可亵玩焉___________

③便欣然忘食______________

④余以为妙绝______________

【3】请用“/”为[乙]文中画线的语句断句。（限两处）

少时雨过天晴波澜不惊

【4】将下列句子翻译成现代汉语。

①莲之爱，同予者何人？

②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。

【5】[甲]文从哪几个方面描写莲花的美好形象？表明作者什么样的生活态度？

【6】读文赏荷。

（1）赏荷，可观其形美。[乙]段描绘雨中荷花的语句是“____________”，描绘雨后荷花的语句是“_____________________”。（用原文填空）

（2）赏荷，可品其神美。[甲]段称莲为“花之君子”，你赞同这种赞誉之辞吗？请联系文段内容谈谈你的看法：__________________________。

9、古诗文默写。

（1）__________，影入平羌江水流。

（2）夜发清溪向三峡，__________。

（3）岐王宅里寻常见，__________。

（4）__________，落花时节又逢君。

（5）《论语》中阐述学习和思考的辩证关系的句子是：__________，__________。

（6）在现实生活中，人们常用“__________，__________”来表示要随时向周围有长处的人学习请教。（用《<论语>十二章》中的原句填空）

10、阅读下面文章，完成后面小题

老家的清水河

杨卫国

①小刚从老家打来电话，问我：还记得我们小时常去游泳的河吗？我说：是那条“酱油沟”吗？

②“那已是前尘往事了！小河今非昔比了！你知道吗？我们村刚被评为‘水美乡村’了！”小刚语气里带着几分掩饰不住的得意。

③小刚说的这条河名叫清水河，在我大姐家的村子后面。读小学时，每放暑假，我就很开心，因为可以去大姐家过暑假，最重要的是可以在清水河里玩耍。

④大姐家住在村子最东头，紧挨着和我玩得最好的小伙伴小刚家。我和小刚常去清水河玩耍。清水河宽约二十米，河水不深，最深处大概两三米，水流清澈，水草茂密，看得见水下的鱼儿。炎炎夏日里，我和小刚每天的生活都围绕清水河转，钓鱼、游泳。每天一吃过早饭，小刚就领着我在房前屋后挖些细小的红蚯蚓，拎着杨树枝做成的鱼竿和缝衣针做成的鱼钩，戴着宽大的草帽，光着脚丫，直奔清水河。

⑤我们在河边找一个阴凉处，将红色小蚯蚓穿上鱼钩，扬起胳膊，用力将挂上饵的鱼钩往水深处抛去，然后，眼睛直勾勾望着鱼漂，静等鱼儿咬钩……水面很安静，鱼漂沉在水下，细微的颤动都能瞧得清楚。“快看，快看，有鱼儿吃食了。”小刚激动地喊，我迅疾提起鱼竿，一条胖乎乎的鲫鱼随着鱼线甩在岸边草丛里……

⑥夕阳西下，清水河流光溢彩，充满了梦幻。晚饭后，小刚带着我和小伙伴一起，成群结队涌向河边。一到河边就迫不及待地扒光身上的衣服，“扑通”“扑通”一个个扎进河水里。

⑦平静的清水河顿时热闹起来，喊叫声、击水声此起彼伏。我们扎猛子、打水仗，个个像泥鳅似的，在水里你追我逃，水花飞溅，乱作一团，好不热闹。

⑧当童年远去，我和小刚各自忙着学业，联系也越来越少。直到我和小刚都考取了大学，我才再次来到大姐家，见到我儿时的伙伴小刚。记得那是在大学入学前，我和小刚来到清水河边。当我再看到它时，几乎完全认不出它来。宽宽的河面已快干涸，黑黝黝的河床里遍布着垃圾。河水浑浊发黑，如同酱油一般。一阵风刮过，一股刺鼻的腥臭味扑面而来。“这河怎么成酱油沟啦！”听到我的话，小刚解释说，附近几个村子搞了养牛场、木板厂，污水都排进这条河里。如今村里大部分青壮年都外出打工了，只剩老人和孩子，河道没人护理，自然就成这个样子了……小刚说完，我俩都陷入了沉默，也许那一刻我们都回想起童年的清水河，回想起记忆中铺满河面的欢笑声，还有河水里和鱼儿一样欢快的自己。

⑨转眼四年过去。我毕业后来到市里工作，小刚回到老家一个单位工作。有时大姐打电话过来会忍不住念叨起那条清水河，她说真成臭水沟了，一到夏天，恶臭难闻。每次听大姐说起清水河，我心中都会涌起深深的遗憾。

⑩多年过去，如今小刚的电话让我产生回去看看清水河的冲动。一个周末，我打电话给小刚，带着渔具驱车直奔清水河。

⑪回到村里，发现村里面貌大变样。房前屋后干净整洁，水泥路四通八达，村后的那条清水河静静流淌，里面点缀着睡莲、蒲草，岸边草地青青、杨柳依依，景观小品散落其间，一条碎石子铺设的小路蜿蜒着伸向远方，不少人在岸边漫步游玩。

⑫亲水平台上，一群孩子一边唱着歌谣一边玩耍。小刚告诉我，这些年县里确立了“生态立县”发展战略，把农村水环境治理作为重中之重，依据镇村不同的水资源禀赋、水生态特点、水文化底蕴和水景观特色，着力打造“河畅、水清、岸绿、景美”的“水美乡村”。临水的各乡都启动了河道改造工程，清淤疏浚，在河两岸植树种草、营造景观、兴建亲水平台。上游的木板厂老板也积极响应，厂子里还上了不少环保设备呢，大姐家所在的村子之所以变化这么大，就是受益于“水美乡村”建设啊！

⑬小刚正给我讲着，几位戴着红袖章的老人哼着小曲走过来，微笑着向我们打招呼。小刚告诉我，他们是村子里的老人，现如今主动承担起护理河道工作，没想到农村的观念也如此进步了。

⑭“你看，现在的河水和小时候一样清，河岸风景比小时候更美，比城里的公园还多了一番野趣。”说这话时，小刚满脸的骄傲。在小刚骄傲的脸上，我不只看到了美丽乡村的新画卷，更看到了嵌入人心的新希望。

【1】文中，清水河的水质经历了怎样的变化过程?请简要概括。

【2】“每次听大姐说起清水河，我心中都会涌起深深的遗憾。”“我”“遗憾”的主要原因是什么?请简要分析。

【3】文中画线的句子运用了景物描写，请分析其作用。

【4】结合全文，说说你对作者以《老家的清水河》为题的理解。

11、①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋 里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是 《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。

②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

⑤过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘山海经’，我给你买来了！”

⑥我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

⑦又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

⑧这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

【1】请概括选文的主要内容？

【2】阿长问《山海经》时，表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”，这种想法表现了“我”是怎样样的心理？

【3】品味下面句子中划线词语，说说它表现了“我”当时怎样的心情？

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来

【4】“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”该句所采用的表达方式是？加横线的“这”指代的是？

【5】最后一段在为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？

12、题目：读懂_____________

要求：①先将题目补充完正整，然后作文。

②要写真实的内容，抒发真情实感；除诗歌外，文体不限。

③字数在500字以上，文章中不要使用真实的人名、校名、地名。