衡水市2024年届高三年级第二次模拟考试(三模)语文试卷及答案

1、下列句子中含有通假字的一项是（       ）

A．西当太白有鸟道

B．所守或匪亲

C．猿猱欲度愁攀援

D．可以横绝峨眉巅

2、下列各句中加点词的活用类型，与例句相同的一项是（    ）

例句：历职郎署

A.群贤毕至 B.唐浮图慧褒始舍于其址

C.侣鱼虾而友麋鹿 D.月明星稀，乌鹊南飞

3、以下违反排中律的一项是（   ）

A.小陆踢完足球回到宿舍，小陈问他：“赢了吗？”小陆说：“没有。”小陈问：“那么，输了？”小陆说：“也没有。”

B.小周在回答招聘单位面试的问题时说：“我的专业不是社会学，也不是教育学。”

C.甲、乙二人下完棋后，一位观棋者笑着说：“看来你俩是谁也赢不了谁。”

D.这场战争，既不能说它是正义的，也不能说它是非正义的。

4、下面汉字部首的读音及字义的析解错误的是（  ）。

A．“仄、原、厚” 中的部首“厂”古音读为（hǎn/ hàn），是山崖的象形。

B．“进、巡、逐”中的“辶”原是“辵”的变写，读音为（chuò ），俗称走之旁。

C．“家、逐、豢” 中的“豕”读音为（shǐ ），古文字横倒成，是猪的象形。

D．“安、定、宏”中的部首“宀”读音为（gài），俗称宝盖头，是盖子的象形。

5、下列句中没有通假字的一项是

A. 颁白者不负戴于道路矣   B. 涂有饿莩而不知发

C. 无失其时，七十者可以食肉矣   D. 谨庠序之教

6、阅读下面的文字，完成各题。

骆驼刺

裘山山

作家们上山来的时候，小石正在房间里烤火。虽然已是七月，但在这个海拔五千三百米的哨所上，温度依然很低。

外面传来了排长的声音；各班注意了，马上到学习室集中！

学习室里，营长正陪着作家们说话。小石迅速地看了一眼，六个男作家，两个女作家。一个女作家正笑眯眯地跟排长说什么，另一个女作家正抱着氧气瓶在那里吸氧，脸色十分苍白。小石感动地想，这些叔叔阿姨上来一趟多不容易呀。

营长开始介绍作家，小石注意到那个笑眯眯的女作家的名字，她居然叫向太阳。

排长涨红着脸说，今天是我们哨所的大喜日子，这么多著名作家到我们哨所来了，现在就让我们唱一支歌来表达我们的感激之情吧。

作家们呱唧呱唧地鼓起掌来，那个叫向太阳的女作家更是笑容满面。

金色的草原开满鲜花

雪山顶上有个查果拉

……

查果拉山高风雪大

山上自古无人家

……

这是他们哨所的歌，不过平时他们倒很少唱。别的歌也很少唱。唱歌很耗氧的。

忽然，小石发现那个叫向太阳的女作家哭起来了，她低着头一个劲儿地抹眼泪，然后就跑出了学习室。小石不明白发生了什么。刚才她还笑眯眯的呢，怎么一转眼就伤心起来了？哦，肯定是高原反应。自己刚来的时候，不也因为高原反应掉过眼泪嘛。

小石这么一想，就抱上大衣拿起氧气枕跟了出去。

门外，女作家一个人站在墙边抽泣着。小石把氧气枕递给她，说阿姨赶快吸吸氧就没事了。女作家一边擦眼泪一边说我不要，我不是高原反应。小石想了想，放下氧气枕把大衣递给她。他说阿姨你穿上大衣吧。我们这儿太冷了你不习惯。小石叫阿姨时觉得很自然，小石毕竟才十七岁。女作家犹豫了一下，穿上了大衣。小石又问，阿姨你怎么了？是不是不舒服？女作家深深吸了口气说，我看见你们这些兵在这么荒凉艰苦的地方还高高兴兴地唱歌，唱鲜花，心里不知怎么就特别难过，都夏天了，你看你们这里还是寸草不生……说着她的眼泪又下来了。

小石听了觉得奇怪，这有什么好难过的？这里的确艰苦，可我们应该呆在这里呀，我们是边防军呀。有哨所的地方就会有我们。我们不是第一批也不会是最后一批。但他没说出来，他不好意思说这些排长平时爱说的话。他脱口说出的是，阿姨我们这儿有花，真的，有鲜花。

怕女作家不信，小石马上低头找起来，很快就找到一朵。他采下来递给女作家：阿姨你看，这就是我们查果拉的花。

女作家惊异地睁大了眼睛。的确，小石手上拿着一朵花，尽管它非常小，色彩也不鲜艳，但它的确是花。薄如蝉翼的花瓣是蓝色的，坚硬粗糙的叶子是暗绿色的。茎秆上还有细微的毛刺，有些扎手。

女作家接过花，孩子似的叫了一声，天哪，太漂亮了！它叫什么名字？

小石说，叫骆驼刺。

女作家疑惑地说，为什么叫骆驼刺？

小石说我也不知道，排长说叫骆驼刺。

女作家仔仔细细地打量了一番，自语似的说，它怎么能叫骆驼刺呢？除了刺这一点是确切的，其他地方和骆驼毫无相似之处啊。小石一想也是，自己以前竟没想过这个问题。

女作家的情绪似乎好起来，她低下头找花，一找，发现四周真有不少骆驼刺。它们一丛丛地钻出沙砾地，在瑟瑟的冷风里绽放着，初看毫不起眼，细看却无比动人。

作家们要走了。

太阳作家特意跑来跟小石合了影，然后把大衣脱下来还给小石。她跟小石说，我回去就给你寄照片，说完马上钻进了车里。其他人都站在那儿和战士们一一握手，唯有她躲在汽车里不出来了。小石知道她肯定又在那儿掉眼泪了。小石想，这个阿姨心太软，像孩子。

作家终于走了。哨所又归于平静了。

小石穿上大衣去阵地站岗。小石觉得自己很幸运，站岗的时间刚好在作家走后。他持枪站在哨位上，站得很直。背后是鲜红的石碑，上面写着“查果拉哨卡”，前面是一望无际的山峦和蓝天。

小石将手伸进大衣口袋，指头被什么轻轻扎了一下。他拿出来一看，是骆驼刺。她怎么没拿走？小石又想起了太阳作家的话，它为什么叫骆驼刺？它和骆驼毫无相像之处呀。

忽然，道亮光出现在小石脑子里。

小石慌慌地想，等会儿一下岗他就要给太阳作家写信，告诉她他终于知道骆驼刺为什么叫骆驼刺了，它和骆驼是神似而不是形似。就像我们，我们都是骆驼刺……

小石想，太阳作家不是说她喜欢“等”嘛。现在，在她回家的路上，有一封信正等着她呢。

小石立刻被自己创造出来的美好意境深深地陶醉了。

（有删改）

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说开头写小石七月份还在房间烤火，女作家上山后抱着氧气瓶吸氧等细节，在看似不经意的叙写中交代了哨所的自然环境，表达别有用意。

B.小说写战士们唱起哨所之歌的情节，既生动展现了哨所边防军人的精神风貌，也通过歌词含蓄写出了查果拉哨所对于美丽大草原的特殊意义。

C.女作家抹着眼泪跑出去，是因为她被军人感动了；小石拿起氧气枕跟了出去，则是出于军人的使命感，小说这样写更能表现出军民亲密的关系。

D.小说以小石给太阳作家写信为结尾，不但符合故事情节的发展逻辑，也符合小石作为一名小战士的形象特点，还使作品有了温馨浪漫的气息。

【2】小说中小石说“就像我们，我们都是骆驼刺”，查果拉哨所的边防军人有哪些神似“骆驼刺”的地方？请简要分析。

【3】小说主要以战士小石的视角来写人叙事，这样处理有什么好处？请简要分析。

7、师说

（1）《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表达的“________，________”的观点是相近的。

（2）在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句：“________，________。”

（3）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句：“________，________。”

（4）《师说》中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句：“________，________？”

（5）韩愈所说的“师”有其独特的含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子：“________，________，________。”

（6）韩愈在《师说》中写道古之圣人才智超出一般人很远，“________”；今之众人才智低于圣人很多，“________”，这就造成了两种截然不同的结果。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

(l)孟子在《生于忧患，死于安乐》中论述到，一个国家__________，_________，这样的国家就常常会走向灭亡。

(2)杜牧在《阿房宫赋》中指出人们感慨秦朝灭亡的同时更应引以为戒，避免重蹈秦人覆辙的句子是：__________，_________。

(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词中，登高望远，想到东吴的建立者孙权，不禁感叹：__________，_________。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）欧阳修《五代史伶官传序》中“___________________,___________________”两句，总结出兴亡盛衰转变的历史经验，警示世人应防微杜渐，居安思危。

（2）岳阳楼因历代文人登临赋诗而名声大噪，杜甫《登岳阳楼》中“___________________,___________________”两句，境界宏阔，气势宏伟，被后人赞为“雄跨今古”。

（3）古人常用“流水”表达对世事变迁的慨叹，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“___________________，___________________”。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《大学之道》中，用“____________”来表达大学之道的最高境界。

（2）《大学之道》中，用“____________，____________”两句指出本末始终的道理，进而说明“知所先后，则近道矣”的观点。

（3）《大学之道》中，齐家的前提条件是“____________”，修身的前提条件是“____________”。

（4）《大学之道》中，对所有人提出个人修养要求的两句是“____________，____________”。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）魏征《谏太宗十思疏》中用“__________，________”设喻，来说明不居安思危、戒奢行俭，就做不到积累德义。

（2）杜甫《蜀相》中“__________，________”两句，色彩鲜明，静动相衬，生动地描绘出武侯祠内春意盎然的景象。

（3）《赤壁赋》中苏轼以“__________，________”两句形象地描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后志得意满的形象。

12、阅读下面的宋诗，完成下列小题。

题八咏楼①

李清照

千古风流八咏楼，江山留与后人愁。

水通南国三千里，气压江城十四州。

（注）①八咏楼：在宋婺州（今浙江金华），绍兴四年，李清照避难金华。

【1】下列对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是

A.“千古风流八咏楼”，可以说写尽八咏楼之气魄，笔调轻灵潇酒，比摹真写实更为生动传神。

B.“江山留与后人愁”紧承前句，通过写八咏楼这样千古风流的名胜，引发诗人慨叹身世之苦。

C.“水通南国三千里”采用了夸张的手法，写出了婺州水道非常密集，可以深人江南“三千里”。

D.诗人非常重视文字技巧，气势恢宏而又婉转空灵，这样写来，有助于作品风格的多样化。

【2】有人点评此诗“愁肠中充满豪气和壮阔”，请结合诗歌简要分析。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

王脩字叔治，北海营陵人也。年七岁丧母。母以社日亡，来岁邻里社，脩感念母，哀甚。邻里闻之，为之罢社。年二十，游学南阳，止张奉舍。奉举家得疾病，无相视者，脩亲隐恤之，病愈乃去。初平中，北海孔融召以为主簿，守高密令。举孝廉，脩让邴原，融不听。顷之，郡中有反者。脩闻融有难，夜往奔融。贼初发，融谓左右曰：“能冒难来，唯王脩耳！”言终而脩至。融每有难，脩虽休归在家，无不至。融常赖脩以免。袁谭在青州，辟脩为治中从事，别驾刘献数毁短脩。后献以事当死，脩理之，得免。时人益以此多焉。袁绍又辟脩除即墨令后复为谭别驾绍死谭尚有隙尚攻谭谭军败脩率吏民往救谭谭喜曰成吾军者王别驾也谭复欲攻尚，脩谏，谭不听，遂与尚相攻击，请救于太祖。太祖既破冀州，谭又叛。太祖遂引军攻谭于南皮。谭死，遂诣太祖，乞收葬谭尸。太祖欲观脩意，默然不应。脩复曰：“受袁氏厚恩，若得收敛谭尸，然后就戮，无所恨。”太祖嘉其义，听之。太祖破邺，籍没审配等家财物赀以万数。及破南皮，阅脩家，谷不满十斛，有书数百卷。太祖叹曰：“士不妄有名。”乃礼辟为司空掾，行司金中郎将，迁魏郡太守。为治，抑强扶弱，明赏罚，百姓称之。魏国既建，为大司农郎中令。其后严才反，与其徒属数十人攻掖门。脩闻变，召车马未至，便将官属步至宫门。太祖在铜爵台望见之，曰：“彼来者必王叔治也。”相国锺繇谓脩：“旧，京城有变，九卿各居其府。”脩曰：“食其禄，焉避其难？居府虽旧，非赴难之义。”顷之，病卒官。

（节选自《三国志·魏书·王脩传》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A．袁绍又辟脩除即墨令后/复为谭别驾/绍死/谭尚有隙/尚攻谭/谭军败/脩率吏民/往救谭/谭喜曰/成吾军者/王别驾也/

B．袁绍又辟脩/除即墨令/后/复为谭别驾/绍死谭尚有隙/尚攻谭/谭军败/脩率吏民往救谭/谭喜曰/成吾军者/王别驾也/

C．袁绍又辟脩/除即墨令后/复为谭别驾/绍死谭尚有隙/尚攻谭/谭军败/修率吏民往/救谭/谭喜曰/成吾军者/王别驾也/

D．袁绍又辟脩除即墨令/后复为谭别驾/绍死/谭尚有隙/尚攻谭/谭军败/修率吏民往救谭/谭喜曰/成吾军者/王别驾也/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A．社日，古时祭祀土神的日子，立春后的第五个戊日为春社，立秋后的第五个戊日为秋社。

B．太祖，指先祖称谓，后多用指开国帝王的年号，如宋太祖、明太祖，文中指魏武帝曹操。

C．司空，汉初沿置御史大夫，成帝时改为大司空，后多有更名，或称御史大夫，或称司空。

D．九卿，指封建王朝中央的九等高级官职，历代具体名称多所变更，这里指朝中高级官员。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A．王脩为人孝顺，心地善良。在母亲忌日，王脩感念母亲，非常哀痛，乡里为此停止了社日活动；到南阳游学，亲自精心照顾生病的张奉全家人，直到他们病好才离开。

B．王脩正直忠贞，不避危难。北海郡有人反叛，王脩听说后，冒着危难连夜赶到孔融那里；魏国建立后，严才造反，王脩带着几十个下属前去援救，太祖因此才幸免于难。

C．王脩心胸豁达，有大气度。王脩曾经在袁谭手下担任治中从事，别驾刘献多次恶意毁谤王脩，后来刘献获罪，王脩审理他的案子，使刘献免于死罪，受到人们的称赞。

D．王脩为人清廉，不贪财物。太祖攻破南皮县，查阅王脩家，发现他家中谷物不到十斛，有几百卷书册，太祖对王脩的名声、人品赞叹不已，并按照礼仪征召王脩为官。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）受袁氏厚恩，若得收敛谭尸，然后就戮，无所恨。

（2）食其禄，焉避其难？居府虽旧，非赴难之义。

14、根据材料，完成作文。

一把火炬，点亮冬奥盛会；一束微火，点燃运动激情。

一点烛火，点亮前行路途；一盆炭火，温暖困者身心。

请以“温暖之火”为题，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。